急求六年级下学期关于比例的小知识！！！！！！！！！！！！！
1.比例，数量之间的对比关系，或指一种事物在整体中所占的分量，还是技术制图中的一般规定术语，是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。2、数学术语 ①表示两个比相等的式子叫做比例，如3：4=9：12、7：9=21：27 在3：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例的四个数均不能为0。 组成比例的数字为这个比例的项，比例有四个项，分别是两个内项和两个外项；在7：9=21：27中，其中7与27叫做比例的外项，9与21叫做比例的内项。 比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。 ②比,?如：教师和学生的～已经达到要求。 ③比重,如：在所销商品中，国货的～比较大。 ④比例写成分数的形式后，那么，左边的分母和右边的分子是内项 左边的分子和右边的分母是外项。 ⑤在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 ⑥正比例与反比例的相同点与不同点因该可以了吧！采纳我的吧！！！！！！
第一题：45/X=4Y，得出4XY=45，无论XY是正是负，都成反比例
第二题：Y:7=X，则Y=7X，Y随着X的增大而增大，是正比例，请画叉
第三题：三角形面积等于高乘以底，高都一定了，面积只能随着底边长度的增长而增长，三角形的底边长和面积成正比例，不是和高成正比例，因为高不能变了，请画叉
第四题：跟第三题道理是一样的，圆柱体的体积等一底面积乘以高，高一定，底面半径越大则底面积越大，圆柱体的体积也越大，是正比例关系，请划勾
第五题也是同样的道理，正比例，请划勾
第六题也是同样的道理，反比例，请划勾
第七题也是同样的道理，反比例，请划勾
比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。
比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 希望可以帮助你 。
正比例是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． 用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，（一定）正比例关系可以用以下关系式表示： x除以y(x:y)=k(一定),x和y表示两种相关联的量,k表示它们的比值.两个相关联的量同时变化，方向相同，倍数相同。如果把比例中不变的值称为k，前后项为x、y，则k=x/yk为两数比值。 正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不变．x/y=k（一定）
反比例是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的积一定。这两种量叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。用xy=k(一定）k不等于0来表示。简单点来说，就是如果一样事物增加了，另一样事物减少，它减少了，另一样事物增加，这两个事物的关系就叫做反比例关系。
生活中的反比例
1.百米赛跑，路程100米不变，速度和时间成反比例（即路程一定，速度和时间成反比例）； 2.排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数成反比例； 3.做纸盒子，总个数一定，每人做的个数和人数成反比例； 4.买东西（实际就用文具用品），总价一定，它的单价和数量是反比例； 5.长方形的面积一定，长和宽是反比例（提示：但是长方形的周长与长宽不成比例【既不成正比例也不成反比例】）； 6.长方体的体积一定，底面积和高是反比例。 7.等分一块蛋糕，每人分到的蛋糕与人数成反比例。 8.工作总量一定,工作效率与工作时间成反比例。 9.分子一定，分母和分率成反比例。
正比例的意义
☆知识要点： （1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定）,正比例关系可以用以下关系式表示： x/y=k ②正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不变．例如：汽车每小时行驶的速度一定，所行的路程和所用的时间是否成正比例？ 以上各种商都是一定的，那么被除数和除数． 所表示的两种相关联的量，成正比例关系． 注意：在判断两种相关联的量是否成正比例时应注意这两种相关联的量，虽然也是一种量，随着另一种的变化而变化，但它们相对应的两个数的比值不一定，它们就不能成正比例． 例如：一个人的年龄和它的体重，就不能成正比关系，正方形的边长和它的面积也不成正比例关系． 考虑到有些学生可能会看不懂 ，用语言文字来说，就是如果一样事物增加了，另一样事物也增加，他减少了，另一样事物也减少，这两个事物的关系就叫做正比例。
正方形的周长与边长 （比值4） 圆的周长与直径 （比值π） 购买的总价与购买的数量（比值 单价） 路程的例子： 1.速度一定，路程和时间成正比例 2.时间一定，路程和速度成正比例面积/宽=长 3.三角形：1/2ah=s 都是定一个,变一个 例如aX=Y的，a不变 XY成正比例 4.圆的周长和半径成正比例吗？为什么？ 答：∵圆的周长÷圆的半径=2π∴圆的周长和半径成正比例
比例的基本性质与比例的意义
比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。
比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
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六年级下册语文关于读书的名言
——巴罗 2.六年级上册关于热爱读书的诗句 1. 立志是读书人最要紧的一件事。 —— 孙中山 2. 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 —— 雨果 3. 少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。 —— 张潮 4. 读书不...
六年级下学期数学教案
六年级下学期数学教案【篇1】 教学目标: 1、知识与技能:联系生活实际,引导学生认识一些常见的百分率,理解这些百分率的含义,并通过自主探究,掌握求百分率的一般方法,会正确地求生活中常见的百分率,依据分数与百分数应用题的内在联系,培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。 2、过程与方法:引导学生经历探索、发现、交流...
六年级下册第六单元作文【五篇】
【篇一】六年级下册第六单元作文 在不知不觉中,我已经与老师、同学一起度过了六年的时光。这六年的时光,如一个五味瓶,有着让人记忆犹新的酸、甜、苦、辣··· 记得我第一次跨入这个大门时,我的心中就充满了神秘与期待,还有一点陌生,我不知道什么样的老师、同学将与我相处。当爸爸、妈妈拉着我的手走入...
六年级下册小学毕业班同步作文
爸爸说。我试着吹了一下,它就飞了起来,我仿佛也变成了一朵蒲公英,一阵微风吹过,我就翩翩起舞,不光是我一朵蒲公英在舞蹈,一群的蒲公英都在舞蹈,它们都带着自己的梦想向远方飞去。突然,来了一只狗对我大哄吼大叫,我就闭着眼,感觉自己就像一朵雪白的蒲公英飞到了爸爸身上,谁知,我把爸爸当成了一根竹竿,匆匆忙忙...
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六年级下学期班级工作计划1 一、指导思想: 坚持德育为首位,以日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养同学们的创新精神和实践能力,力争我班各方面的工作有新的突破。 二、班级基本情况: 我班共有学生29人。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是...
求20道小学六年级数学下册应用题
2、圆柱的底面直径是20厘米，高50厘米，求圆柱的表面积和体积？3、一个圆柱形氨水池，周长31。4米，要使水面升高40厘米，需装入多少立方米的氨水？4、将一段底面半径和高都是2分米的圆柱形铁块，铸造成一个横截面边长为2分米的方钢，这个方钢的长是多少分米？5、一个圆柱量杯底面周长是25。12厘米...
六年级下学期班级工作总结
六年级下学期班级工作总结1 时间过得飞快,转眼间一学期的快乐时间即将逝去。在本学期中,本人能自觉地遵守学校各项规章制度。认真组织管理班集体,致力提高学生的整体素质,培养优良的班风、学风,努力提高教学质量。经过师生的共同努力,较好的完成了学校的质量指标。在组织和培养良好的班集体方面,本人做了如下几点: 一、加...
六年级下学期语文工作总结
六年级下学期语文工作总结1 本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定期总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助,我终于顺利地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率91%,合格率100%。现简单总结 一、积极参加教研活动,提高课堂效率 素质...
六年级下学期关于圆锥圆柱旳应用题,求几道(带答案)
4、有两个底面半径相等的圆柱，高的比是3∶5，第一个圆柱体积是48立方厘米，第二个圆柱体的体积比第一个多多少立方厘米？5、一个圆柱形的玉米囤，从里面量底面周长是12.56米，高是4米，每立方米玉米的重量是560千克，这个玉米囤大约能装多少千克玉米？（得数保留整数）6、一堆煤呈圆锥形，底面...
求 小学六年级下学期数学计算题(不能简算) 越多越好!越难越好!越快越好...
(16\/5)\/(5\/9)*(5\/16)[(3\/4)-(1\/2)-(1\/6)]*12 3\/(3\/4)-(3\/4)\/3 [(5\/6)-(2\/3)]\/[2-(1\/2)]2又(1\/3)+1又(4\/21)+5又(2\/3)9又(1\/6)+3又(3\/20)+6又(5\/6)3又(5\/9)+6又(7\/13)+4又(6\/13)2又(1\/8)+7又(8\/15)+2又(1\/15)2又(1\/15)*5...
龚苇红源： 1.比例,数量之间的对比关系,或指一种事物在整体中所占的分量,还是技术制图中的一般规定术语,是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比.在数学中,比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重,用于反映总体的构成或者...
吉木乃县19824467330： 六年级数学下册比例知识点 - ？
龚苇红源： 比例分为比和比例两个板块! 比的基本性质和表述方法!比和比值的区别和联系,前项和后项! 比例包含比例的基本性质,第一第二(三四)比例项,比例中项等
吉木乃县19824467330： 六年级数学六年级下册数学比例总结 - ？
龚苇红源： 1:解设应画x厘米x:120=1:20000002000000x=120x=6答:应画6厘米2:解设图上的一厘米代表实际的x厘米240km=24000000cm1:x=3:240000003x=24000000x=8000000答:这幅图的比例尺是1:80000003:比例尺:图上一厘米代表实际的500米图上长度:2000除以500=4(cm)宽:1500除以500=3(cm)然后再在图上画出长4cm,宽3cm的长方形
吉木乃县19824467330： 谁可以教我小学六年级下册数学比例的知识?用一道题做示范~~~~`给你10分教我一下吧!3/4:x=3:12另外在教一下公式! 和别的关于比例的知识!本身的悬... - ？
龚苇红源：[答案] 3/4:x=3:12 3X=9 X=3 1.比例中两个外项的积等于两个内项的积. 2.也可以看看比值是否相等. 3.假如像这样:3:4=X:8以分数的形式表现出来的,就可以交叉相乘.
吉木乃县19824467330： 小学六年级有哪些有关比和比例的知识 - ？
龚苇红源： 化简比、求比值、按比例分配,比例尺、正反比例
吉木乃县19824467330： 谁可以教我小学六年级下册数学比例的知识?用一道题做示范~~~~`给你10分 - ？
龚苇红源： 3/4:x=3:12 解:3X=9 X=3 1.比例中两个外项的积等于两个内项的积. 2.也可以看看比值是否相等. 3.假如像这样:3:4=X:8以分数的形式表现出来的,就可以交叉相乘.
吉木乃县19824467330： 北师大版小学六年级下册数学比例都包括什么内容 - ？
龚苇红源： 比例的认识.比例的基本性质.解比例,比例的应用:1、比例尺,2、按比例分配、用比例知识解应用题.
吉木乃县19824467330： 六年级下册数学一单元 比例 整理 - ？
龚苇红源： 正比例的意义 ☆知识要点: (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字...
吉木乃县19824467330： 正反比例的意义~六年级下册数学 - ？
龚苇红源： 正比例:满足关系式y/x=k(k为常量)的两个变量,我们称这两个变量的关系成正比例.显然,若y与x成正比例,则y/x=k(k为常量);反之亦然.例如:在行程问题中,若速度一定时,则路程与时间成正比例;在工程问题中,若工作效率一定时,则工作总量与工作时间成正比例.注意:k不能等于0 反比例:满足关系式xy=k或y=k/x(k为常量)的两个变量,我们称这两个变量的关系成反比例;显然,若y与x成反比例,则xy=k(k为常量);反之亦然.例如:在行程问题中,若路程一定,则速度与时间成反比例;在做工问题中,若工作总量一定,则工作效率与工作时间成反比例.也就是说,总量不变,其他量变,其它量就成反比例.
吉木乃县19824467330： 六年级下册数学书全册北师大比例怎么求 ？
龚苇红源： 比例的性质: 外项之积=内项之积 例如: x:2=5:10 解:10x=2*5 10x=10 x=10÷10 x=1
