江西三名教师违规补课被查，处理结果很严厉，为何违规补课屡禁不止？

举报补课被班主任老公殴打官方处理结果是什么？强制补课为何屡禁不止？~

举报补课被班主任老公殴打，官方处理结果是把班主任老公依法处理，把班主任停职，调离班主任工作岗位。强制补课屡禁不止有以下几个原因，课堂上老师不卖力讲课，家长的热心追捧，给孩子送到老师那去补课，监管部门的力度不够。

家长想让孩子出成绩就得靠课后有偿补课高考是独木桥，千军万马必须过桥，十二年寒窗苦读，知识是日积月累下来的，孩子这么多年，不可能所学的知识都是全部领悟的。要想考上理想大学，必须得冲过高考这座桥，要想出成绩，得想着有偿在课后补课。因为大家都在补，你不补就考不上理想的大学，名落孙山，连在社会上生存的敲门砖都不具备，所以让家长怎么办？

课堂上老师不卖力讲课，学生吃不饱不会的知识太多个别老师的教学能力问题，学生在课堂上听不懂，还有的老师不让学生们问，一位老师在课堂上不给孩子们讲课，孩子们去问他题，他说你们没有必要知道，不需要了解这么多。孩子带着失望走了，在课堂上老师不讲，该会的知识点他不懂，孩子吃不饱不会的知识太多，怎么办？不去课外补课能行吗？家长也是没有办法。家长们也有难处，为了孩子只能补课了。

家长无奈，想让孩子出成绩，就得多学一点，所以就找老师补课，家长上门来求老师补课。在职教师补课这件事，既然国家明令禁止，就不能开这个先河，就应该集中整治。有关部门应该监管到位，一定要监察得严格，这样就没有人敢补课，然后严抓学校的教学质量，只要每位老师把教学质量弄上去，才能从根本上解决课外补课的问题。

在教育减负之后，很多教师的教育工作都开始轻松起来，但是也不乏一些被附加了行政工作的教师。在教育工作轻松之后，教师就会有很多的闲暇时间，不用再专门去批改学生的作业，不用去努力的备课，也不用为每一个学生的学习状况焦头烂额。有了时间就会想办法赚钱，而且他们有一个很便捷的渠道。教师违规有偿补课现象屡禁不止的原因就是，老师补课的渠道非常便捷，而且他们非常有时间做这个事情，更可以控制学生家长接受孩子到他这里来补课的事情。接下来我们来分析一下。

一、教师违规有偿补课，有非常便捷的渠道教师违规有偿补课有着一条非常便捷的渠道，那就是，他自己班的学生和他做教的班级的学生。这些学生都可以成为他有偿补课的对象，因为教师可以将课本内的精华留到补课的时候讲，导致只正常上课的学生，没有办法真正的吸收到需要学习的知识，成绩落后，不得不去补课。

二、教师违规有偿补课，很容易保密教师违规有偿补课是一件非常容易保密的事情，因为没有学生的家长愿意出来举报，毕竟自己的孩子还要在这名教师的班级学习，就算自己不情愿，也会把这件事情保密起来。作为老师的学生就更不可能将这件事情捅出去，因为学生怕老师已经成为了一个常态。

三、教师违规有偿补课，家长们大都不会反抗教师违规有偿补课，可以向教育部门反映处理这个老师，但是家长们都不会做这样的事情，毕竟现在老师在学校里所教授课程的热情已经不如家长们念书的时候了。上完学反正要补课，还不如在自己孩子老师那里补课呢。

教师违规补课，在当今社会并不少见，尽管国家三令五申严禁教师违规开班补课，仍然有一些教师以身试法。那么，教师违规补课现象屡禁不止的原因是什么呢？又该如何改变现状？

江西三名教师违规补课被查，处理结果很严厉，为何违规补课屡禁不止？

第一、教师职业道德缺失

作为教师要做到爱国守法，爱岗敬业，既然国家已经明令要求不允许在校教师违规补课，教师就必须遵纪守法，恪尽职守，把自己的工作重心放在课堂上，努力提高课堂效率，如果学生存在学习问题，要主动利用课余时间帮助学生，尤其要教会学生学习的方法，而不是开设辅导班，对学生进行有偿辅导。所以，国家教育部门要定期组织在职教师进行职业道德和职业法规的学习，不断提醒他们牢记自己的职业操守，做一名合格的人民教师。同时，师范院校必须把这些课程作为学习和考核的重点，在新教师上岗前必须重点进行这方面的培训内容。此外，学校还要组织教师开展教学技能比赛，鼓励教师提高教学水平，并组织教师互相听课，交流学习，这样就能让教师更专注于自己的教学工作，把课上好。

第二、补课行业需要整顿

目前，校外辅导机构鱼龙混杂，很多机构属于无证经营，教师的资质得不到保证，乱收费现象层出不穷，如果家长把孩子放到这样的教育机构进行辅导，不仅要花销很大，学习效果还得不到保证。于是，有些家长就把孩子放到自己老师开办的辅导班进行学习，觉得这些老师教学经验丰富，对孩子知根知底，能进行有针对性地辅导，帮助孩子尽快提高学习成绩。所以，国家必须整顿补课行业，一方面要求所有校外辅导机构必须规范经营，所有辅导老师必须持证上岗，所有收费项目必须进行公示，并且要完善售后服务，这样才能让家长更加放心地把孩子送到这些机构学习；另一方面要严查违规经营的辅导班，对于在校老师进行违规补课的行为必须严惩，请社会各界帮助监督，并严格保护举报者的信息。

第三、转变家长教育理念

很多家长抱有从众心理，觉得孩子必须补课，否则就会学习掉队。其实，补课不是必然的选择，上补习班不仅会增加家庭的经济负担，还会增加孩子的学习负担，降低孩子的学习效率，培养孩子的自主学习能力才是提高学习成绩的关键。所以，学校要定期组织家长开家长会，传授他们一些先进的教育理念和教育方法，不能把提高成绩的希望都寄托于补习班，而要鼓励孩子进行自主学习，帮助孩子形成良好的学习习惯，总结适合自己的学习方法。

结语

违规补课现象的产生与教师职业道德缺失、补课行业不规范有关，也与家长的教育理念不当有关，只有全社会都参与进来整顿这一违规现象，才能让教师拒绝各种诱惑，更好地教书育人，成为学生心目中学习的榜样。

教育部严禁在职老师违规补课，并且纳入师德考核红线，对严重者开除出教师队伍，既然对教师违规补课处理这么严厉，为什么在职教师违规补课仍然屡禁不止呢？

对江西三名教师违规补课的处理

2020年12月12日上午9点半左右，江西省贵溪市教体局“三违”治理明查暗访组查到教师张某某、林某正在违规办班补课，共有20名学生。这个补课班是两人共同办的，张某某上语文课，林某上数学课。在同一地点另一房间内查到九中教师陈某正在违规补课，共有学生29名。

之后，贵溪市教体局通过研究决定，对张某某、林某、陈某处理如下：

1、2020年度考核不合格及师德考核不合格；

2、取消2020年政府发放的年终奖；

3、人事关系调至文坊中心学校；

4、对三名教师违规行为在全市教体系统通报

对三位教师的处理是相当严厉的，年度考核不合格及师德考核不合格，就意味着本年度正常的工资晋升被取消，没有一切评先评优资格；取消年终奖是经济处罚；人事关系调至其它学校，可以肯定接下来三位教师一定会被调至偏僻学校；对三位教师全市通报批评，这三位教师不仅当地“出名”了，现在全国人民都知道了。

在职教师违规补课为何屡禁不止？

1、有偿补课存在巨大的市场需求

在中考、高考以成绩录取学生的指挥棒不变的情况下，想通过一纸文件改变目前有偿补课的现状，效果并不会明显，即便实施严厉的处罚措施，在职教师有偿补课行为只有减少，却很难完全消除。尤其是近年来，大学生就业压力很大，同样是本科毕业，北大清华、985、211高校毕业的毕业生就业要比其他本科理想得多。这就刺激了学生家长通过各种途径、千方百计提高自己孩子的学习成绩。为了让孩子升入好一点的高中或大学，就为孩子报各种辅导班。

有一部分家长，由于工作忙、事业繁重，自身没有时间管理孩子的课余时间，与其让孩子在课余时间上网游戏，倒不如送到辅导班去，既有人看管孩子，又能让孩子多少学点东西。与其说是让孩子上辅导班，还不如说是把孩子托管给辅导班。

有需求才有供给，有偿补课存在巨大的市场需求。

2、极个别教师“利益熏心”，靠有偿补课敛财

极个别教师暗示家长或者学生，自己办的有辅导班，让家长送孩子上辅导班，靠有偿补课敛财。教育部门的高压政策之下有所收敛，但是上有政策，下有对策，由明到暗，屡禁不止。

解决在职教师有偿补课靠“堵”并非最好的办法，“疏导”可能才会更有效。一些地区推出的课后延时服务就是一种有益的探索。

违规补课，可以说是久禁不绝，每一年都有一些老师被处分，但是违规办班补习的现象却难以根治。这里当然有利益的驱使，让一些老师铤而走险，但是也有发现之后处理不够严厉，造成一些老师的侥幸心理的原因。

今天，我们学校又开会了，会上校长提到了“江西发布”关于对三名老师违规办班补课的通报，事情发生在贵溪，接到群众举报，经过调查组暗访，发现了贵溪九中的老师张某某，林某，陈某在民房中违规办班补课。

事实俱在，不容抵赖，只能接受处理，这一次的处理结果有点出人意料，以往也有因为违规办班补课被抓现行的，处理结果一般都是退还所有违规收取的费用，给一个警告处分，通报批评之类的处罚。但这一次的处理力度大多了，从通报中可以看出，这一次对这三个违规老师的处理意见主要有四条：

一：2020年年度考核以及师德考核为不合格；

二：取消2020年政府政府发放的年终奖；

三：人事关系调至乡镇中心校；

四：对三名老师的违规行为在全市教育系统通报；

这几项处理意见，不可谓不严厉，相信会对其他老师有一个警醒的作用。那么这些处罚，会对老师造成什么影响呢？

首先，是年度考核和师德考核定位不合格。年度考核和师德考核分为优秀，合格和不合格三个档次，优秀的占比比较少，一般占到百分之十，所以大多数老师都是合格档次，定为不合格的档次也是很少的，除非出现重大教学事故或者出现像这三个老师一样一票否决的情况，一般是不会定为不合格的。

一旦年度考核和师德考核定位不合格，就意味着这一年不能晋升职称，这一年的教龄也可能不纳入晋升职称的累计年限，当然，什么评优评先之类的就更不要想了。

其次，取消2020年的政府发放的年终奖，年终奖各地标准不一，今年教育部督导组对老师工资进行了专项督导，所以今年的年终奖普遍比往年要多一点，多则两万多，少则一万多。这样的处罚，这三位老师的经济损失也是挺大的。

第三是人事关系调整到乡镇中心校，这是很严厉的处分。乡镇老师要进城是很困难的，每年的选调考试都像千军万马过独木桥，调入县城，意味着更好的教学环境，更方便的生活条件，以及比较好的人脉关系。一旦老师进了城，如果不犯错误的话，基本上是不太可能回到乡镇了。

最后一条通报批评，这样做的目的当然是惩前毖后，警醒其他的老师，让其他老师不敢再冒险，不要为了一时的利益而得不偿失。

会后，我们学校老师在一起聊天，谈及此事的时候，大家都认为，这下是动真格的了，不再像以往那样，高高举起，轻轻放下。虽然这样做并不一定能根除老师违规课外补习的风气，但是至少是有很强的震慑作用的，老师在违规补习之前也会慎重衡量，是否要为了一点眼前利益而付出如此高昂的代价。

老师违规办班补习的现象不是一朝一夕形成的，要根除也绝非一朝一夕能够达成，但是相信，随着处罚力度的加大，老师违办班补习的现象一定会越来越少，还学生一片自由的天地，减轻家长的经济负担。

江西三名教师违规补课被查，处理结果的确是很严厉。

要求补课教师全额退回所收补课费用；校方不再续订聘用合同；2020年师德考核定为“不合格”，并约谈相关学校校长；责令校方认真组织自查自纠；对补课教师违规行为进行全市通报。对另一名违规补课教师：责令作出深刻书面检查；给予记过处分，一年内不得评先评优，本年度师德考核不合格；免去班主任职务；一次性扣除2020年1月至6月的奖励性绩效工资；对违规补课处理决定在全区教育系统进行通报；给予学校分管师德师风的副校长全区教育系统通报批评；对学校领导班子进行提醒谈话。

这些处理的确是挺严厉的。但是补课之所以难以治理主要有两方面的原因：

第一、家长、学生有需求。

一些成绩不好的学生，家长想找老师补课，一些成绩中等想提高的孩子也找老师补课，学习优秀的孩子想考重点也找老师补课，即使在岗教师不愿意做有偿补课，家长也会将孩子送到校外培训机构去补课。所以，补课是有需求的，是有市场的，有需求和市场自然就难以禁止。

第二、利益驱使，难以禁止。

大家都知道补课的收入是非常高的，有些老师补课的收入要比工资高很多，由于有高额的回报，有利益驱使，所以很多老师都走而挺险明里暗里进行补课。

虽然各地在治理补课上都采取一些切实可行的措施，也收到一定的效果，但还是没有触及到根本问题上，所以补课现象仍然难以治理。

假如真的对参与有偿补课的教师实行开除公职的处理手段，相信一定会有效地刹住补课的歪风。

如果真的刹住在职教师的有偿补课，估计培训机构的生意会火到爆，因为没有人管培训机构的补课。再加上，补课有市场需求啊！在职教师不补课了，家长学生又需要补课，那就只能去培训机构。最终还是治标不治本。

一方面是家长有需要，自己的孩子有短板，想要找老师补习提高；二是老师能创收。每个孩子来补习都要交一笔不菲的补课费，能给老师带来一笔可观的收入。双方你情我愿，各取所需，所以违规补课行为屡禁不止。

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