泊船瓜洲怎么背

泊船瓜洲的古诗怎么背~

你好
这个还是很好背的，天天看一边，或者记在小本子上每天抄一遍，早读读一遍，然后就会了
万事开头难，好好干吧

泊船瓜洲
作者：王安石 (宋代)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

《泊船瓜洲》
　　(宋）王安石
　　京口瓜洲一水间，
　　钟山只隔数重山。
　　春风又绿江南岸，
　　明月何时照我还?

泊船瓜洲怎么背
习目标：
??1.自选方法学习古诗， “读读、背背、议议、画画、写写”。
??2.运用查阅资料的方法自学，培养运用资料解决问题、处理信息的能力。
??3.了解丰富多彩的祖国文化，培养热爱祖国语言文字的情感。
??【评：依据新课程标准，突出语文实践活动，制定切实可行的教育目标】
教学过程：
??一、导入
??1.准备上课。回忆已学的与月相关的古诗，《古朗月行》、《静夜思》、《枫桥夜泊》……
??2.认识课题。
师：王安石的《泊船瓜洲》也是一首与月有关的诗，大家首先一起来研究一下“泊”字。
（教师板书课题。出示字典中“泊”字的两个音节(bó pó)及其不同的意义，选择正确的读音。齐读课题。）
??师：谁能根据课前的资料搜集说说“瓜洲”在什么地方?
??生：“瓜洲”现在扬州的一小镇，位于长江北岸。
??师：“泊船瓜洲”的意思是说把船停靠在瓜洲岸边。课前你们搜集了哪些关于这首诗的背景资料，我们来共同交流一下。
生：王安石，北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。
生：……
??3.商定学习步骤和方法。
??师：我们已经学过好多古诗了，你打算怎样学习这首诗呢?
??生：学古诗要先背诵。
??师：先要——
??生：读熟，还要懂得意思。
??生：还要求默写。……
??(教师归纳学生的发言，板书“读、议、背、写”)
??师：我们就按这顺序和方法学习。
??【评：“学生是学习的主体”。这“主体”地位怎样才能得到落实?教师有意识地将学生推进学习的实践活动中。背诵古诗，唤起学生已有的学习经验，创造平等的交流机会。让学生制定学习程序与方法，使而后的学习变成学生自己的事。】?
?二、读诗
??1.试读。
?师：按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请自由轻声读诗，注意读准字音。
??(学生自由试读)
??2.正音。讨论并读准以下字。
京口瓜洲一水间（jiān jiàn），
钟山只隔数（shù shǔ）重（zhòng chóng）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（hái huán）
?3.自由读古诗，或同桌互读。
??【评：没有理解字词句，就让学生读行吗?行!因为古诗虽然比现代文难理解，但由于篇幅短，又琅琅上口。因此可以先让学生读准、读通。正音是关键。余下的在读中自悟，稍作点拨，理解内容就容易多了】
??4.师生共同读。学生可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。
??师：同学们读得这么尽兴，老师也想读，行吗?
??生：(齐声)好!
??师：(配音范读)老师读得好吗?
??生：好!
??师：谢谢同学们的鼓励，老师再读一遍!(再读，学生有激情地高声朗读)
??【评：平等地对待学生，真诚地征求意见，注重了对学生的鼓励，课堂充满了亲和力】
??三、背诵
??1.试背。
??师：都会背读了，现在你们想干什么?
??生：(大部分)背书!
??师：背书就背书。自己试试怎样背得快。
(学生纷纷高声背诵，课堂书声朗朗)
??【评：教师根据课堂进度，顺应学生心理，灵活地变动顺序，让学生马上背诵。弹性的教学使学生主体性得到落实】
??2.汇报背诵结果。
??师：谁愿意背诵?
??(三位同学同时站起来背诵)
??师：还有谁要背?(全班大部分同学站起来集体背诵)
??师：(看到还有几位同学没背)现在给你们一个机会，大胆地站起来，老师和你们一起背。
(余下的几位同学与老师一道背诵：《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。)
??【评：班级学生......

先深入了解诗的意思 或者分二二三的节奏背
　京口瓜洲一水间， 　　钟山只隔数重山。 　　春风又绿江南岸， 　　明月何时照我还?

春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？

《泊船瓜洲》
(宋）王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。　春风又绿江南岸，　明月何时照我还?

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丹棱县15626799522： 泊船瓜洲的古诗怎么背 - ？
漳果复方： 你好 这个还是很好背的,天天看一边,或者记在小本子上每天抄一遍,早读读一遍,然后就会了 万事开头难,好好干吧 泊船瓜洲 作者:王安石 (宋代) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?

丹棱县15626799522： 泊船瓜洲这首诗默写 - ？
漳果复方： 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只葛数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还. 京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面.暖和的春风啊,吹绿了江南的田野;明月啊,什么时候才能照着我回到钟山下的家里?

丹棱县15626799522： 王安石的《泊船瓜洲》怎么背的?谢了!!？
漳果复方： 你还蛮好学嘛! 记得名句就行了呀 多事!「春风又绿江南岸,明月何时照我还」. 记得采纳!

丹棱县15626799522： 古诗泊船瓜洲的拼音(带音调) - ？
漳果复方： 泊船瓜洲 王安石 jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān 京 口 瓜 洲 一 水 间 , zhōng shān zhǐ gé shù chóng shān 钟 山 只 隔 数 重 山 . chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn 春 风 又 绿 江 南 岸 , míng yuè hé shí zhào wǒ huán 明 月 何 时 照 我 还 扩展资料: 《...

丹棱县15626799522： 《泊船瓜洲》的时代背景 - ？
漳果复方： 这首诗写于1075年春,当时王安石接到宋神宗的命令,第二次要他担任宰相,他于是上京就任,乘船从京口到达瓜洲,此诗书写的正是他到达瓜洲时的心情.宋神宗第一次拜王安石为相后,极力推行新法,但遭到朝中保守派大臣和皇太后的强烈...

丹棱县15626799522： 泊船瓜洲写作背景 - ？
漳果复方： 《泊船瓜洲》应是一首纯粹的乡愁诗,它的感情基调应是忧郁伤感的,是毫无轻松、喜悦、乐观的色彩可言的. 诗人写作此诗时,已是五十五岁的老人了.几年来,围绕着新法旧法,朝廷上无休止地争论和攻讦,致使新法的推行十分艰难.因而...

丹棱县15626799522： 泊船瓜洲的注解(要详细) - ？
漳果复方： 原文: 泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?【作者】:王安石 【朝代】:北宋 【体裁】:七言绝句 翻译:京口与瓜洲隔水相望,离南京也只有几层山路程.春风又吹绿了大江南岸,明月啊,何时照我回还?诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点.首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景,诗人站在瓜洲渡口,放眼南望,看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近,中间隔一条江水.由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了,也不远了.次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情.

丹棱县15626799522： 泊船瓜洲怎么写成故事 - ？
漳果复方： 话说诗人王安石应召从江宁赴京任翰林学士.离开家乡后,他无时无刻不想着家乡,要知道,王安石可是有名的大孝子. 这天晚上,王安石乘船来到了瓜洲.停船靠岸后,他抬头看着天空,发现一轮圆月镶嵌在碧空中,皎洁的月亮勾起了他对远...

丹棱县15626799522： 王安石写《泊船瓜洲》的背景 - ？
漳果复方：[答案] 宋神宗熙宁二年(1069),王安石当宰相后,决心改革,推行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,没几年就被罢了官.他在京城闭居无聊,决意回南京去看看妻儿. 第二年春天,王安石由汴京南下扬州,又乘船西上回金陵(令江...

丹棱县15626799522： 《泊船瓜洲》怎么写? - ？
漳果复方： 《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还? 作品赏析【注释】:[1]京口:今江苏镇江.瓜洲:在长江北岸,扬州南面.[2]钟山:今南京市紫金山.【简析】:诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京)故居,因作此诗.京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边.暖和的春风啊,吹绿了江南的田野;明月哟,什么时候才能照着我回到钟山下的家里?