口语交际:我是一位小学生,本来做功课很累了,我每次悠闲一点,,爸妈总是拿我和他们小时候的时间比,我
别人写的一篇关于初学电脑的心得文章,可以给你一些参考。 零基础如何学习编程 心得笔记 自学编程2年来,加过n多群,泡过n多论坛,接触过心怀激情的编程新人,遇到过沉着冷静的技术大牛……编程,吸引了一批又一批的热血青年,或许是为了理想,或许是心中的爱好,不断有新人的加入,也不断有人从编程中退出。编程的入场入口只有一个,出场的出口却很多。自学编程的新人,有很大一部分卡在了入门上,对此,我想写下对编程入门的一些拙见,权当抛砖引玉,或对或错,还望同学们自己鉴定。1.零基础,打算自学编程,应具备哪些的知识?答:对于入门阶段,对知识水平的要求并不算高,或者说很低,大家都应该听说过xxx小学生编程如何如何这般这般怎么样之类的话题,这里,我们不谈长期发展,只谈如何入门。首先,我觉得你应该具备计算机的基本操作能力,如果说你连新建一个文件夹或者说从网上下载资料都不会,那么你应该先买本《windows xx从入门到提高》看,然后再考虑编程这件事,如果你觉得对计算机的基本操作已经熟练后,请继续向下看。2.学编程应具备哪些条件?答:第一:硬件保证,首先你应该具备一台电脑,不管是笔记本还是台式,也不管性能高低,性能对前期学习编程几乎无任何影响,就入门来看,操作系统还是首选windwos。第二:有xx语言的入门本书,纸做的,具体xx语言是哪种语言,后面我们再讨论这个问题。虽说现在铺天盖地的都是电子书了(保留这句话的确定性),到处是扫描版,还高清呢,但我还是推荐看纸做的书,好处有两点,其一是便于携带,可以随时翻阅;其二是避免眼疲劳,我不信你一直晚盯着显示器看电子书眼睛不会酸;还有一点,尊重图书作者的版权。第三:时间保证,如果你每天都有一大堆事等着你去处理,先去处理那些事吧,处理完后把剩余时间划出一整块的给编程,进行随时可能被打断的学习,在编程这块,我不认为这是在用功学习,零碎时间去背单词?应该是个不错的选择。3.你确定要学编程?答:这个问题看起来有点多余,但为什么要提出这个问题?要知道,编程不是一朝一夕的事,如果你只是一时的冲动,或者仅仅是要完成心目中的某个小工具,并没有长期写程序的打算,这样的话,编程不学也罢,毕竟编程从入门到能独立写软件会有很长的一段路要走,中途一旦放弃就前功尽弃,并且已经浪费了你大把的宝贵时间,实在是得不偿失。不过,你尽管吐槽说是这是你的业余爱好,有个爱好也挺好,那么,继续往下看吧。4.如何才能入门?答:到底怎样才能入门?其实,只要你有毅力,慢慢折腾个一年半载,肯定能入门,但写这篇文章的目的就是为了把这个周期缩短些,不是吗?所以,下面我就以个人的观点来谈谈怎么才能更快的入门,这里先笼统的介绍下,对于每点,后面单独介绍。–1>.去了解计算机的基本组成,计算机的发展史和编程的发展史,看起来和编程没什么关系,潜在的影响还是十分大的;–2>.选择一门简单的语言作为入门语严;–3>.学会使用搜索引擎;–4>.知道如何看书;–5>.要”像”个高手;–6.>应具备的学习态度;4.1:了解这些历史的意义:了解一些编程的实质远比知道如何编程更有意义,不要在编程是怎么回事的情况下就去学习编程,这样对你的学习是十分不利的,作为一个编程爱好者,知道计算机的工作原理,这应该是一件再正常不过的事,你难道不想去知道吗?4.2>.选择入门语言:这个问题在入门阶段一直是争议十分大的问题,n多语言,n多推荐,到最后搞到新手一会听说这种语言适合新手,于是学习这种语言,一会又有人说xx语言是垃圾、弱爆了,学了也没用,之类的话,开始推荐你xxx语言,于是新手们又开始学习这种语言,搞到最后,什么语言都没搞懂,时间大把大把的流失,热情消耗殆尽。要解决这个问题,首先要明白一个根本问题,怎样挑选适合入门的编程语言?我推荐从难度这个角度来考虑,这门语言必须简单易学,有趣,而且要有一定的热度,有热度才能有更多的人一起交流讨论,翻开编程语言列表,发现有100多种编程语言,而且这个数还是在不断增加的,这里我们一起来看下2012年5月份的编程语言排行榜,能进排行榜前20的,首先在热度上都已经差不多了,现在要做的就是从排行榜里找到一门简单有趣的语言。2012年5月编程语言排行
对于上述的语言,这里不可能一个个详细介绍,篇幅有限,最主要的是,这些语言的介绍只需要你打开搜索引擎(百度?谷歌?还是其他?随便你喽。),输入这项语言的名字,搜索一下,就能看到他的详细介绍了,如果你说你不会搜索,那么,请返回第一个问题,一般来说,如果你去论坛提问什么语言适合入门,得到最多的结果应该是C语言,没错,就是上述排行榜排行第一的那个,强烈推荐C语言入门的同学如果看到这篇文章可能会很想吐槽,因为这里笔者要推荐的不是C语言,笔者认为,Python语言对于零基础更适合入门,很多人推荐C语言原因我猜测可能有两个,一是全国大部分的高校的编程课C语言是都有开设的,也可以说是学习过C语言的用户基数大,第二是C语言自身的强大,可谓是口碑好。基数大+口碑好,足以让你得到的结果是C语言居多。笔者是Python语言入门,接触编程时完全是零基础,现在接触了C、接触了C++、JAVA,Visual Basic 6,回味了下,如果让我再次选择一门入门语言,我绝对不会后悔选择Python,建议每位同学去百科搜索下Python,看下是否真的简单易学,并且强大,如果你想快速写GUI(图形用户界面 )的软件,Python有一大把图形库供你选择,不像C语言,半年下来,还是停留在黑框框里,大大打击了初学者对软件开发的信心,对于写游戏,Python也是绝对不会让你失望的,pygame模块为你提供简单快速的游戏开发,Pygame是 跨平台 Python模块,专为电子游戏设计。 包含图像、声音。 虽说没法和Direct X相比,但对于新手来说,独立写个2D游戏不也是一件很愉快的事吗?对于Python,笔者就不再详细介绍了,只是推荐,具体选择什么语言,决定权还是在你手里,无论是C语言也好,Python语言也罢,下面所介绍的学习方法都是适用的。4.3>.学会使用搜索引擎:之所以推荐使用搜索引擎的目的是培养更好的独立解决问题的能力,通常来说,刚学编程时,可能我们有时候连使用什么软件作为编程环境都不知,或者下载安装了编程环境却不知如何使用,这时搜索就派上大用场了,跑到搜索引擎里输入”xxx 使用教程”,结果就出来了,简直太方便了。而且,新人都喜欢加很多xx语言的编程群,而且大都是挑人多的加,一旦编程中出现了一点小错误,就立马到群里提问,这是一个很不好的习惯,假如说群里有人在线,为你解决了这个问题,那么你独立解决问题的能力就降低了一分,假如没人在线,你就可能面临着等待,或者把问题放这,不去管它,这样积累的后果你是知道的,最好的方式就是动用搜索引擎,不需要等待,还可以锻炼独立解决问题的能力,何乐而不为?还有一点,许多新人反应说许多知识搜索不到,我很负责任的说,不是搜索不到,是你不会使用搜索引擎,至少我现在在编程上还没有遇到过搜索不到某个知识点的情况,对于搜索的使用技巧,如果你还不知道,去搜索吧。总之,有问题,就要去搜索。顺便说句,加很多群不是一个好习惯,群里并不能让你学到太多知识,他的功能在于能找到一群有共同话题的朋友,真实的情况是大多时间都在时一起闲扯一些与编程无关的话题。4.4>.知道如何看书:无论是电子书还是纸做的书,都会有页码(txt?当我什么都没说过),要做好学习的计划,每天看多少页?这倒不是,不要忽略目录这个好东西,先认真看下一本书的前言和目录,了解本书的知识点的分布,这样有利于更快的融入这本书,然后按章节作学习计划,按页来你就不怕把一个知识点切成两半?笔者看书时第一遍喜欢浏览,也就是走马观花的看,花一上午或一下午从头把书悠闲的翻一遍,不求记住知识点,只求记住几个名词,知道书里面有这些东西,给大脑一个模糊的印象。从第二遍开始认真看,不放过任何一句话,碰到不明白的名词,没关系,搜索解决。看书要及时复习,推荐“看五退三”(笔者自造的词)式看书,也就是说一次看五页,下次看书式再向后退回三页,这样可以起到很好的复习效果,遇到确实看不懂的地方,也不要停留太长时间,很有可能当你继续向下看,再返回这个问题时,发现你已经可以理解了,这种情况很常见。代码是一定要亲手调试一遍的,要亲手输入一个字符一个字符的输入,不是机械的复制粘贴,复制粘贴的后果就是你自己感觉学的差不多都理解了,然后到你上机亲手写代码时,要么写不出来,要么一运行报错一堆。所以,书上的每段代码都要亲自调试(再次强调:学编程,就必须得要亲手实践,不要想着走捷径,捷径在哪?有捷径我早走了。)对于代码报错,作为新手,正常的不能再正常的一件事,这里说两点,注意单词的拼写错误和符号是不是在英文状态下输入的;还有就是坚持自己找出代码错误,坚持,代码报错不求人,自己解决。4.5>.要”像”个高手:在写这几个字的时候我还是在担心等等这句话会不会造成误解,像个高手,并不是让你打肿脸充胖子,而是一种激励自己学习的一种方法,具体就是,要多帮助其他新人,帮助别人可以提高自己的话就不说了,在论坛或群,你可能遇到新人们各种各样的问题,要么代码报错自己检查不出错误,或者想解决某个问题却找不到方法等等,诸如此类的问题,如果你能解决,一定要记得解答一下,不断这样下去,你在你的圈子里说话就会越来越有分量,别人也就更信任你的能力,正式由于这种信任,也渐渐使你背负上了一种高手的责任感,别人请教问题我能不会?即使出于虚荣心,我们也得不断学习,维护我们在别人心中高手的形象,这样也就达到了刺激自己不断学习的目的。但是需要记住几点;一:不要误导其他新人,自己不确定的知识不要回答;二:对于那些弱爆了的问题,你已经回答过很多遍了,如果别人没指明让你回答,那么就把这个机会让给别人吧,确实没必要再在这些弱爆了的问题上浪费时间;三:每天冒泡回答问题的时间不要过长,否则会影响到你的正常学习进度;四:发现自己错了就要勇敢承认,等高手出来吐槽时只会让你更难堪,不要以为新手好忽悠,当新手有天成为高手时,他会记得当初是谁在挖坑让他跳;(悄悄告诉你:假如有人问题你确实不知道的知识,而你觉得这个问题你能解决的时候怎么办?咳咳、有点事,离开一下,一会再回答你。这时候,不用说了,抓紧时间去翻书、上网搜索,高手的形象不能丢哇!)4.6>.需要具备的态度:–①:恒心?专注?相信自己?每当看到有人告诉新人学习方法讲要有恒心,要学会坚持不懈之类的我就想吐槽,做什么事不需要这样的态度?编程,要有激情,要有想象力,不局限于书本上的知识点,大胆实验,尝试把已经学习的话知识点组合成新的知识点,就拿C语言的链表来说,几乎所有的C语言入门书都把链表作为单独的一个知识点,如果说所有的书都取消链表这个知识点,当你学完指针、结构体、再告诉你malloc函数的用法,你能想到可以组合成链表这有趣的知识点么?–②:学会稳定自己的情绪,当在论坛或群意见不合,或者有人无理取闹时,不要动怒,立即潜水,因为没必要动怒,谁对谁非,旁观者自然能看到,有个词,叫冷暴力。人往高出走,尽量和高手混在一起,尽管在高手眼里你可能会仅仅是个菜鸟,但这样做确实有利于你提高自己,有压力才有动力。需要叮嘱一点:永远不要指望技术大牛经常出现在xx群,高手在哪里?高手多半都在写程序,会有时间泡群?笔者的阅历,暂时只能提出这么多建议了,不管建议是好是歹,也算是表达出了心中一直想对新同学们想说的话,所有准备踏入编程这片天空的同学,祝你们学习愉快,早日实现心中的那份梦想。最后,引用《黑客防线》上的一句话,作为本篇文章的结束语,这句话我一直记在心中:程序员是值得尊敬的,程序员的双手是魔术师的双手,他们把枯燥无味的代码变成了丰富多彩的软件。Mr.Wid2012.6.1
【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册【学习目标】1、通过有序地观察使学生看懂图意,能依据图意,联系生活实际想出办法,并乐于与同学用普通话交流2、通过本次口语交际,培养学生合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、在发展语言的同时,使学生受到自我保护的意识教育,初步学会基本的自我保护方法。懂得礼貌待人。【教学重点】能看懂图意,并根据图意,联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流。【教学难点】能清楚、准确、完整、礼貌地与来访者进行交流。【目标分解依据】1、 基于课程标准小学语文课程标准总目标: 4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,初步掌握科学的思想方法。小学语文课程标准总目标: 9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。学段目标 口语交际部分:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。学期目标 要求逐步养成讲普通话的习惯,增强与人交流的意识,说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。2、基于教材特点语文园地七的口语交际《我该怎么办》,教材给出四幅图,以连环画的形式,提示了故事的开头,引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意,再联系学生的生活实际经验,引发学生思考,在相互交流的同时使学生知道陌生人敲门时应该怎样做,增强自我保护的意识,学习自我保护的方法。并且在师生、生生的互动交流中,学生的口语表达和口语交际能力也能得到有效地提高。2、 基于学生实际二年级下期大部分学生能用普通话交流,能认真听别人说话,听别人讲话后能记住别人说的话学生,并能理解别人说的话,但是在日常口语交际方面也存在诸多不足,例如说话时不太注意使用礼貌语言,与陌生人说话时比较胆怯,在口语交际课堂上只有小部分活跃分子在表现自己,学生的想象力不够丰富等等。李吉林老师说过:“言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促使语言的发展。”因此,在口语交际课堂上要为学生巧妙创设交际情景,使学生饶有兴趣的、主动地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象,这样他们的语言才会如涓涓溪流,流出心田。在课堂上老师应该注意培养学生的倾听习惯,并能引导学生进行合理想象,小学生正处于富有想象和幻想的年龄,引导学生展开想象的翅膀,驰骋于美好的想象与幻想情境之中,教师在学生交流后,及时给予表扬,促使学生敢于说,乐于说。【评价活动方案】教师评价:能创设情景,是否积极参与到学生的互动交流中,并关注学生交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。通过教师引导学生理解图意,大部分学生能联系生活实际想出办法,并乐于与同学用普通话交流。学生评价:评价项目优秀良好一般待改进准确使用普通话 看懂图意并能完整叙述故事 使用礼貌用语 想象能力 倾听习惯 自我保护意识 【教学活动预案】一、谈话激趣,明确要求 师:小朋友们,今天老师和你们一起来上一节口语交际课,愿意和你的小伙伴以及老师交流吗? 师:好的!你能说一说在和别人进行对话交流的时候,应该注意些什么吗? 师:同学们对口语交际的要求了解的还是蛮多的,这节课老师对大家有以下要求:(课件出示)(1)话要说得清楚、完整、生动。(2)和别人交流时要有礼貌。(3)别人说话时要认真听。(指名读) 师:这节课我们就来比一比,看谁说话最完整?最有礼貌?谁听得最认真?好吗?【设计理念:口语交际课上要渗透的一个理念就是培养交际习惯,二年级的学生还太小,自制力和注意力都不太强,所以通过“比一比”的形式进行引导,使学生在课堂上能有意识地在口语交际活动中按要求去做,逐步培养他们良好的交际习惯。】二、观察图意,指导方法1、引入课题,观察图意。师:小朋友们,你们有没有过一个人呆在家里的经历?当自己在家的时候什么感觉?今天口语交际的主题是《我该怎么办》(板书)。是这么一回事,有一个小朋友在生活中就遇到了一个难题,我们看看他遇到了什么难题吧!(出示四幅图)2、谁能说说第一幅图的意思?第二幅、第三幅、第四幅呢? (强调按顺序观察、表达清楚)教师相机板书:独自在家----有人敲门----询问----猫眼观察(我该怎么办?)3、交流:A、根据刚才的归纳,这位小朋友到底遇到了一件什么事,请试着跟你的同桌说一说吧。B、哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。4、合理想象,续编故事。师:现在小明趴在猫眼上往外看,他看到的人可能是(板书:认识的)?也可能是?(板书:不认识的)不管他是认识的,还是不认识的,接下来小明都要做什么?(确认身份)找谁确认怎么确认到时可以发挥你们自己的想象,确认身份以后,结合实际想一想,如果你就是小明,如果这位叔叔是你认识的,你该怎么做?(板书:热情接待)如果是不认识的呢?(板书:自我保护)通过刚才的分析,可以发现同学们结合实际进行思考,分析的能力很强,接下来:你们发挥想象力的时候到来了!如果你就是图中的小朋友,你会怎么做呢?下面请你们以小组为单位,根据实际情况,选择一种情形,展开合理的想象,小组成员相互补充,使故事更加完整、合理。师:集体交流。(哪个小组愿意跟大家分享你们的故事?要敢于把自己的想法或成果拿出来交流,这样大家就可以分享你的成功,如果你们还有不足的地方,大家也可以帮你指出来,使得你的作品更加完善。)【设计理念:本次口语交际的内容,相当贴近学生的生活实际,这个过程主要是指导学生学会按顺序观察,并说清一件事,在说清楚的基础上尽量说得详细,生动。并且在想象门外的人是谁,该怎么做的时候,学生在这个环节的表现比较活跃,在互相补充的过程中把事情说得具体生动,还学会了正确客观地评价同伴。】三、创设情境,表演故事1、小组合作选一个情境表演:刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?故事需要三个角色:小明、爸爸、叔叔,剩下的那个小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后可以轮流进行表演,换另一个同学做观众,使你们组的表演更加真实,对话更加合理,好,现在开始吧!(分工、语言、表演)2、同桌展示,学生评价。好在哪里?哪里特别好?如果不好,你有更好的办法吗? 3、小组之间互相评价,评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组” “最佳听众奖”【口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,因此在进行本次口语交际活动中,借助教材提供的图片,提供了符合学生生活实际的情境,用故事的分析作铺垫,用语言作引导,启发学生走入情境。学生在表演的过程中添加了动作、神态,增加了故事的表现力,使学生在真实的生活情境中进行了一次实践性的口语交际活动。】四、感悟故事,说说体会1、这个故事,让你明白了什么?把你的体会说给大家听听。2、今天这节课你学会了什么?有什么需要跟大家交流的?3、教师小结。A、遇到问题善于思考。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯。你看,老师还给你编了个小儿歌呢!一起来读:门铃响来客人详询问多警惕心别乱巧拒绝。【设计理念:这节课的内容贴近学生的生活,通过观察、分析、思考、续编故事、情境表演等一系列的形式,以生活化、灵活性的方式,培养了学生在具体的口语交际情境中去倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,同时也培养了学生在日常生活中的口语交际能力。】五、联系实际,拓展延伸 小朋友们在你们丰富多彩的生活中一定有各种各样有趣的事情,有兴趣的小朋友可以在课后学学课文,也来画画,用一幅图或者几幅图把你的故事画下了。然后用几句话写一写。【设计理念:用学生写、画结合的形式,练习表达,提高写话的兴趣。】【作业设计】合理想象,将图示的故事有序讲给爸爸妈妈听,并试着写下来。 【板书设计】我该怎么办 独自在家↓有人敲门↓询问↓猫眼观察(我该怎么办?)↙ ↘认识 不认识↘ ↙弄清身份↓ ↓热情接待 自我保护【目标达成检测样题】1、上课了,你的铅笔找不到了,你怎样对同学借铅笔( )。A、我想用你的铅笔。B、我的铅笔找不到了,你的铅笔能借我用一用吗?C、喂,铅笔借我用一下?D、对不起,把铅笔借给我好吗?2、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门,而对方又说是爸爸的朋友,你该怎么办呢?用自己的话说一说,并写下来。
你是一个懂事的小朋友,有时爸妈对你唠叨,也是为你好,不过劳逸结合效力会更好,我支持你。爸妈也会理解你的。和父母协商好,我的学习时间是什么时候,娱乐时间是什么时候,要是你在娱乐时间玩,他们就无权过问,告诉他们孩子已经长大了,有自己的想法了,让他们允许你有一定的自我空间,让他们相信他们的孩子也不会比他们小时候差的,试着相互沟通才能解决问题。
最好呢,是在父母高兴的时候玩,而且也不挨骂,如果是,平常呢,写作业时和父母商量下
父母不同意的话,也别顶嘴,趁父母高兴时再商量下,有第一次就会有第2次的,但作业一定要写完再去玩
口语交际,我是小小推销员
笔 在科学高度发达的今天,我们虽然每天用笔练字、写作文、花花、演算,但是你是否了解笔这一大家族呢?如诺不知,那就让我来做点介绍吧!笔,这一庞大的家族,总提示可以分为两大类———硬笔、软笔。笔的家族历史,恐怕跟我们人类一样悠久了。追本溯源,早在远古时代,人类过着原始生活时,就出现...
我是小小推销员口语交际
它的功能有很多,可以搅拌各种肉类,各种果汁,豆浆,还可以搅拌其他食品。下面我来介绍它的用法吧:首先,把要搅拌的肉类,切成一小块,一小块, 换上一个专用搅拌肉类的刀子摆放在底座上,再把透明杯子套上去,拧紧它,接着,把肉块放到透明杯子里,盖上盖子,插上电源,手在挤压盖上轻轻一压,只用两...
我是小小推销员作文
我的推销词就说完了,同桌有把他自己的PPT说了一下,下面是个小组的展示,展示完后,我们平了分数,还办了奖状,就下课了。 今天真开心! 我是小小推销员作文4 今天是星期天,我来到语尘,听到了同学们咿咿呀呀的欢呼声,我一走进教室,看到同学们提着大袋小袋的玩具和卡纸,原来,学校要举办了一个小小推销员的活动...
一年级下册第二单元语文园地口语交际 我该怎么办 教学设计
一年级下册第二单元语文园地口语交际 我该怎么办 课前交流:我来说,你来对 我是一名老师 我是一个学生 我是实验小学的老师 我是粮食市小学的学生 我爱我的学生 我爱我的老师 我爱我的每一个学生 我爱我的每一个老师(包括我吗?包括今天在做的每一位老师吗?)一、现场调查,揭示课题 1....
小学五年级下册语文第一单元口语交际
如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”三、介绍自己的个**好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个**好介绍入手,因为一个...
初一口语交际自我介绍
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 初一口语交际自我介绍 当到达一个陌生的环境后,我们有必要对自己进行适当的介绍,通过自我介绍可以让他人了解我们。...六年的小学生活中,有三个学期我都得了双百分,并且在校都能和各位同学和睦相处,不过也有点小缺点,就是我是一个小动作太多,有时候会影响到其它同学,以后...
口语交际自我介绍
孩子说得真不错,小朋友们的掌声很热烈。 口语交际自我介绍7 教学过程 一、范例激趣,明确要求 1、小朋友,今天有一位大学问家想和你们见个面,想认识他吗? (屏幕映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下,(屏幕显示:自我介绍)听清楚噢,他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)小朋友,你们好!不认识我吧?其实,我是...
口语交际我们来做“小小推销员”,向别人介绍一种布娃娃“长江七号...
新鲜的水果或蔬菜放在我们的美的冰箱里保证和你原来买的一样。用我们的美的冰箱最好!为了让您放心的购买和使用,我们推出了使用期,免费使用一星期,心动不如行动,来购买吧!我们的热线电话是:4040440。简评:推销的口气可真像。看了第一段,我仿佛真的看到一台冰箱和一个小推销员站在眼前。作者把...
口语交际 做一回小记者 一个为采访者 一个为被采访者 请做一段对话 不...
A、 采访起始语运用了委婉迂回的方式。B、 拉近了彼此的心理距离,谈话气氛和谐、轻松、融洽。 、6、教师运用实物投影仪出示采访课例二 (学生思考讨论)下面是一位实习记者对一位优秀班主任的采访实录节选。问∶听说你在班主任工作中取得了很优异的成绩。答∶不过是做一些班主任应该做的工作。问∶市...
一位小同学在学校操场边攀爬树木,刚好你在旁边,你应该怎么劝说他...
同学你好哦,树木是不可以攀爬的,这样对树木不好,它们会疼,而且如果有些细小的树枝承受不了你的体重,你就会掉下来,是存在安全隐患的哦,所以还是请你下来吧!
迪承板蓝: 口语交际!今天下午,我的心情可好了,因为下午要上“口语交际”,我可以好好听听同学们的故事了.下午的第一节课终于来临了,同学们一个个都摩拳擦掌,有的同学已把写好的稿子拿了出来,准备大显身手,有的同学却低着头,心神不...
鹰潭市15566411042: 小学人教版四年级上册语文园地六口语交际怎么写 - ?
迪承板蓝: 小学人教版四年级上册语文园地六口语交际——向需要安慰的人给予真诚的劝慰 我的朋友小军,学习很吃力,他非常苦恼和自卑.我要给他安慰和鼓励.我这样劝慰他:“小军,人各有志,也各有所长,如果你的学习成绩不太好,这也不要紧,也不要太自卑,他还有其他长处和强项,你可以扬长避短,发挥你所长,将来也是会很有出息的.你要相信自己是行的!”
鹰潭市15566411042: 如何提高小学生口语交际能力 - ?
迪承板蓝: 所谓“一诺值千金”,“一人之变重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师”就形象地说明了这一点.现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求,让每个学生做到听话能理解,会思考,说话流畅自信,交流文明得体.为此,《语文课程标准》对...
鹰潭市15566411042: 浅谈如何强化小学生语文口语交际能力 - ?
迪承板蓝: 日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性. 新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练.,这是语文教育的一...
鹰潭市15566411042: 小学语文的口语交际的自我介绍怎么说啊??
迪承板蓝: 先介绍自己叫什么,然后再介绍自己的爱好、特长、性格.
鹰潭市15566411042: 莫扎特的简介,我是小学生,口语交际用的,少一点……我没悬赏分了……扫瑞! - ?
迪承板蓝: 1756年1月27日生于奥地利(神圣罗马帝国时期)的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭,他的父亲奥莫扎特生平(10张)波德是那座城中宫廷大主教乐团的小提琴手,也是一个作曲家.他的母亲也酷爱音乐,会拉大提琴和小提琴.莫扎特有很多兄弟...
鹰潭市15566411042: 浅谈怎样上好小学语文口语交际课 - ?
迪承板蓝: 口语交际是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高口头交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练.它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导.《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了...
鹰潭市15566411042: 小学口语交际内容请大家帮忙 - ?
迪承板蓝: 1.会,因为不说话只会让同学更加孤立你.会使自己变得自卑,好好练习说普通话,增强自信心.2.我认为他不笨,因为人外有人,天外有天,不是每个人都是十全十美的.因为他觉得自己很努力,应该得奖.我真是笨,努力了这么久都没赢得比赛.我有过这种经历:一天上课时,老师让我回答一道简单的题,我一紧张,回答错了.同学都嘲笑我,但我并没有自卑,只是把那些话当做耳旁风. 3.我们在生活中要有自信,不能因为别人的话而改变自己的想法.
鹰潭市15566411042: 语文人教版五年级下册第一单元口语交际怎么写??? - ?
迪承板蓝: 一、介绍自己的学校生活 在信中,可以把你所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感.如在信中写道...
鹰潭市15566411042: 浅谈如何开展有效的口语交际教学 - ?
迪承板蓝: 关键词:教学 口语交际 提高 《语文课程标准》指出:“口语交际能力32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332636331的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力...