在一次数学主题活动课上，老师让小明，小亮，小林分别站在点A，点B，点C的位置，，并用一根橡皮筋
运动会赛跑比赛中，跑一圈后才可以换跑道，
所以每个道次的起跑线差距是圆周长之差：
2∏R-2∏r=2∏(R-r)=2∏=6.28米
会的，白鸟警官的初恋就是小林老师
从小对警察有着浓厚兴趣的小林老师，对樱花臂章念念不忘，最擅长制作手工樱花环，后来将这一手艺独家教给了步美。
二十年前，在书店里，儿时的小林老师曾经勇敢地上前阻止偷书贼，在被困时，一个少年见义勇为，英雄救美~~小澄子送了一个套上了樱花环的可乐表示感谢，并把“正义之花”的意义告诉了他，这次邂逅，从此改变了那个少年之后的人生选择。
二十年后，很偶然地，一个似曾相识的警察优雅地向小林老师伸出手，请她和侦探团众人一同搭车，之后，不断地以公务为由来到学校与自己相见……经历了些许的误会之后，白鸟熟练地朗诵出法律条文，终于，小林老师和二十年前的他正式再见，从此，柯南里又多了一对青梅竹马的情侣，休班时的白鸟，吃着小林老师亲手做的便当，连高木都无比羡慕……
总之，白鸟警官和小林老师一定会在一起的~
α=β+γ 因为三角形内角和是恒值
α=β+γ
因为三角形的内角何是不变的
三角形不管是大是小，内角和不变，永远是180度
小班数学优质课教案长短排序
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小班数学优质课教案 2目标 能在5个物体中找出最长和最短的物体，并能按其长短进行排序。能在小组内与同伴共同活动，比较物体的长短。准备 轻松乐曲的音乐磁带1盘。回形针4盒，雪花片2筐，未穿的珠子2筐，分别放在桌子上。长短排序材料若干套（长短不...
数学集体实践课有哪些
4种。第一种类型：实践活动开题课。教学内容主要包括：激发兴趣、选定主题、确定活动的方案。课堂教学基本内容包括：创设情境，激发学生的研究兴趣；唤起学生对感兴趣问题的研究欲望，确定要进行实践研究、开展实践活动的主题和内容；按照主题内容的一致性和相近性给学生分组；指导各小组讨论制定活动方案。包括...
小学数学教研组活动记录范文(2篇)
六、全课总结 今天学习了什么?你有哪些收获?掌握了哪些新本领?这样既巩固了本节课的知识，又开阔了学生的视野。小学数学教研记录(二)活动时间：地点:会议室 主题:解读吴亚萍老师的《小学数学教学类结构的基本课型》人员:全体数学教师 会议内容:一、解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容...
学校实践活动总结
按照《标准》对实践活动的要求,根据实际情况,提出不同教学内容:“与生活密切联系”,开展数学小调查的等内容;联系周围事物组织活动;投入社会,组织活动展开一些小课题研究。 3、“四个强调” 数学活动课开展后,就根据《标准》提出四个强调:强调人人参与,动手实践;强调从学生身边生活取材;强调老师的教学方法和学生的学习...
小学数学教研活动有哪些主题?
小学数学教研活动的主题多种多样，旨在提升教学质量、激发学生兴趣以及促进教师专业成长。以下是一些可能的主题：创新教学方法：探讨如何运用游戏化学习、项目式学习等新型教学方法来提高学生的数学学习兴趣和效率。数学思维的培养：研究如何在教学中培养学生的逻辑推理能力、问题解决能力和批判性思维。课程标准的...
小学数学主题式情景教学实效性的实践研究的教学论文
又如,在学了一些相关知识后,可让学生根据所学知识设计一些作图工具或测量仪器,如制作丁字尺找圆心、制作勾股计算尺等;或让学生制作一些数学模型,如长方体、正三棱柱(锥)等模型;或让学生设计方案并解决“不过河测河宽”、“测操场上旗杆的高度”等问题。如:在一次数学活动课,老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度...
1～6年级数学综合实践有哪些
6.实际应用：例如，百变沙漏这一六年级数学综合实践活动主题案例，不仅点燃了孩子对数学的学习热情，还助推了对科学的探究兴趣。在这个活动中，孩子们通过制作沙漏来探究时间的概念和计算方法，并在实际操作中加深了对数学知识的理解和掌握。综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，从小学到...
数学兴趣小组的活动总结
1、结合教材,精心设计活动内容,力求题材内容生活化,形式多样化,教学活动实践化。增加趣味性和全面性,扩大学生学习数学的积极性。 2、每次数学活动都有主题,要求与正规的课堂教学有明显区别,决不能成为变相的加课时,也不能成为“补课”活动,但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如:可将教材中的“课题...
综合实践活动方案
二、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
急求幼儿大班下学期好的数学公开课教案,要求操作性比较强的
活动过程: 一、引题 1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊...
施别螺内： α=β+γ,因为不管怎么样运动,∠A+∠C+∠B=180是始终不变的,那也就是说,∠A减少的,就等于∠B,∠C增加的度数
北碚区14798958122： 在一次数学活动课上,老师带领学生去测一条东西流向的河宽(如图所示),小明同学在河南岸点A处观测到河 - ？
施别螺内： 过点C作CD⊥AB于D点,设CD=x米, 在直角△BCD中,tan∠CBD=CDBD , 则BD=CD, 同理得到AD=xtan29° ; 根据AB=30米,因而得到: xtan29° -x=30, 解得x=45米. 答:这条河的宽度为45米.
北碚区14798958122： 盐城电视塔是我市标志性建筑之一.如图,在一次数学课外实践活动中,老师要求测电视塔的高度AB.小明在D处用高1.5m的测角仪CD,测得电视塔顶端A的... - ？
施别螺内：[答案] 设AG=x, 在Rt△AFG中, ∵tan∠AFG= AG FG, ∴FG= x 3, 在Rt△ACG中, ∵tan∠ACG= AG CG, ∴CG= x tan30°= 3x, ∴ 3x- x 3=224, 解得:x≈193.8. 则AB=193.8+1.5=195.3(米). 答:电视塔的高度AB约为195.3米.
北碚区14798958122： 老师与小明在一起玩一种数学游戏:老师先让小明在心中默记一个数字,不要说出来,然后老师让小明将这个数 - ？
施别螺内： 正确. 设这个数是a,则这个数字的3倍减去这个数与2的差的5倍是3a-5(a-2),这个数的2倍与3的和为2a+3,∵3a-5(a-2)+2a+3=3a-5a+10+2a+3=13. ∴老师的答案正确.
北碚区14798958122： 在数学活动课上,老师带领学生去测量河两岸A、B之间的距离,小明和王华分别设计了下面两种方案 - ？
施别螺内： 1. ab/ac=ab/10=tan60°=√3 所以ab=10 2. 按题意作图,其中ac=dc,角acb=角dce,由直角三角形全等的定理可求证:直角三角形abc与直角三角形dec全等,全等三角形对应边相等,所以de=ab.
北碚区14798958122： 盐城电视塔是我市标志性建筑之一.如图,在一次数学课外实践活动中,老师要求测电视塔的高度AB.小明在D - ？
施别螺内： 设AG=x,在Rt△AFG中,∵tan∠AFG= AG FG ,∴FG= x3 ,在Rt△ACG中,∵tan∠ACG= AG CG ,∴CG= x tan30° = 3 x,∴ 3 x- x3 =224,解得:x≈193.8. 则AB=193.8+1.5=195.3(米). 答:电视塔的高度AB约为195.3米.
北碚区14798958122： 在数学活动课上,小明提出这样一个问题:∠B=∠C=90°,E是BC的中点,DE平分∠ADC,则AE平分∠DAB,你认为小明的观点正确吗?请说明理由. - ？
施别螺内：[答案] 延长DE交AB的延长线于点F, ∵∠B=∠C=90°,E是BC的中点, ∴∠C=∠EBF=90°,CE=BE, 在△CDE和△BFE中, ∠C=∠FBECE=BE∠DEC=∠FEB, ∴△DCE≌△FBE(ASA), ∴DE=EF,∠F=∠CDE, ∵DE平分∠ADC, ∴∠ADE=∠CDE, ∴∠...
北碚区14798958122： 小明参加了学校组织的数学兴趣小组,在一次数学活动课上,数学老师在黑板上写了一个关于x的一元一次方程�小明参加了学校组织的数学兴趣小组,在一... - ？
施别螺内：[答案] 化简,得 (3x+9)k-3a-6=6x+3x. 由方程与k值无关,得 3x+9=0?3a?6=9x, 解得 x=?3a=21, 原因是:方程与k的值无关,方程实际是关于a、x的二元一次方程组. 故a=21,x=-3.
北碚区14798958122： 在数学活动课上,小明提出一个问题:“如图,在四边形ABCD中,∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM平分∠ADC,∠CMD=35°,则∠MAB是多少度”大家... - ？
施别螺内：[选项] A. 20° B. 35° C. 55° D. 70°
北碚区14798958122： 在一次数学小组活动中,小明给大家出了一道题:“我家在学校北偏西45°的方向的2千米处,书店是在学校北偏西15°方向的2千米处,所以我家到学校与到书店的直线距离恰好是相等的.”小明说的对吗?请说明理由.？
施别螺内： 分析:这样的题目可以画草图来说明问题.以学校为中心,分别画出家和书店所在的位置,将家和书店的位置连接起来,就形成了一个等边三角形,所以小明的说法是正确的.解答: 解:根据题意画出草图如下:15°+45°=60°,即从学校到家的线路和从学校到书店的线路的夹角是60°,又从学校到家的距离和从学校到书店的距离相等.所以学校、家、书店这三点形成一个等边三角形.根据等边三角形的性质,知从家到书店的距离与从家到学校的距离是相等的.所以这句话是正确的.你好!!小明说的对, 希望帮到你,请点击右下角采纳,谢谢!1
