群英会蒋干中计~帮忙啊

群英会蒋干中计~帮忙啊!~

周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
其实诸葛亮也真是小家子气，你赢就赢了呗，有必要让一大帮人站在船头大呼小叫刺激周瑜那本已十分脆弱的神经吗？摆明了是要将周瑜置于死地嘛。但富于同情心的中国人却总是对诸葛亮敬若神明，对周瑜不惜嘲笑挖苦，气量狭小成了周瑜额上永远也抹不去的红字，周瑜的雄才大略也在诸葛亮的光环下黯然失色。也许是“成则为王败则寇”的心理使然？也许是对周瑜搬起石头砸自己的脚的幸灾乐祸？不错，周瑜一直在找各种借口除掉诸葛亮，但诸葛亮绝不是他的私敌！两国相争，各为其主，周瑜的决心恰恰体现了他的忠诚他的远见他的超人才智。诸葛亮不也想置周瑜于死地吗？只有诸葛亮真正懂得周瑜的价值。
周瑜，风流潇洒，睿智强悍，文武双全，而又赤胆忠诚。他的一生，可圈可点，可叹可赞，留下了多少令人目眩的光彩啊。
周瑜最精彩的一场戏是三江口计除蔡张，这一计如行云流水，酣畅淋漓，蒋干偶人一般被一步步牵进了周瑜的圈套，周瑜胜得轻松胜得洒脱。
然而细究起来，周瑜果真轻松？这一计果真无懈可击？这一想还真想出不少疑点来。
其一：蒋干此行，本为充当说客，是肩负着外交、政治、军事之重任；且蒋干也是一读书之人，好像也没有偷鸡摸狗的习惯，如何就能如你周瑜所愿主动当一回梁上君子？其二：蒋干要是看出伪造信的笔迹不对岂不瞎子点灯白费蜡？其三：蒋干五更天出帐归曹，军士竟“不阻当”，蒋干起了疑心岂不前功尽弃？其四，蒋干是酒囊饭袋，曹操可是精明过人啊，曹操会轻易上当吗？如此说来，周瑜是侥幸取胜？还是来看看周瑜如何实施这一反间计的吧。
为让蒋干盗书，周瑜用了两个字――逼，诱。乍一见面，周瑜先声夺人：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”一下子就置蒋干于被动：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”初步堵上了蒋干说降的嘴。周瑜要的就是这个，只有让在曹操面前夸下海口的蒋干无功而返，自觉无颜面对曹操，他才会另想他法以将功赎罪，比如偷点东吴情报什么的。为巩固这一成果，周瑜又是向江东群英许诺“此吾同窗契友” “不是江东说客”，又是让太史慈执剑监酒：“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之。”同时向蒋干炫耀东吴兵精粮足君臣一心，直唬得蒋干战战兢兢面如土色，再也无机会完成他此行的重任。“逼”完了还得“诱”。周瑜见了好友，喝得“烂醉如泥”，竟然携蒋干同眠于满地都是军事机密的都督帐中。夜深人静，岂不是天赐良机？总得向曹操有个交代啊。蒋干心安理得而自鸣得意地做了一回梁上君子。
信是仿造蔡瑁张允的口吻写成。按理说，蒋干和蔡张同在曹操帐下，应该比周瑜更为熟悉二人的笔迹，这信如何骗得过蒋干呢？且看周瑜如何安排：一则“残灯尚明”，灯光昏暗，想看也看不真切；二则信中透露的是一天大秘密，蒋干得此信是奇功一件，狂喜之下无法冷静地辨认；三则周瑜及时翻身说梦话：“数日之内，教你看操贼之首。”既印证了信的内容，又不再给蒋干以细究的机会；四则有人入帐报信的一段低语，再次确证了信的内容，又催蒋干赶紧离去。再说，身在敌营，一点点风吹草动都足以让蒋干心惊肉跳，夜长梦多，还是三十六计走为上计吧，哪有工夫去推敲信的真伪啊。
蒋干出得帐来，军士只问一句：“先生哪里去？”亦不阻挡。应该生疑啊，都督隆重款待的昔日好友就这么悄悄地走了军士竟不挽留？可蒋干此刻哪能想到这些啊，偷了东吴的绝密情报，还想活命？群英会上周瑜反复强调自己对东吴的赤胆忠诚，即使是同窗好友，犯下这等大事，周瑜又岂能饶你？所以蒋干此刻只想着两个字――快跑！二人自幼同窗，聪慧过人的周瑜还能不了解蒋干？周瑜早已洞察了蒋干的心理，所以放心地让军士“亦不阻当”。
蒋干好欺，曹操难骗。欲骗曹操，还得在那封伪造信上下功夫，假话要说成真话。蔡张原是刘表手下，新近降曹，所以信的首句即道：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。”曹操多疑，三江口之败，曹操对蔡张已经不信任：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”而青、徐军在中荆州军在外的“深得水军之妙”的训练方法和“军尚未曾练熟，不可轻进”的回话，却又像极了信中所言“今已赚北军困于寨中,但得其便，即将操贼之首，献于麾下”。蒋干汇报的情况又暗合“早晚人到，便有关报”。“宁可我负天下人，不可天下人负我”的曹操岂能受这奇耻大辱？盛怒之下热血冲上脑门，喝令武士推出斩之。虽说曹操旋即省悟，可惜为时已晚。
看似疑点多多，却原来丝丝入扣，天衣无缝。妙计妙计！这真是：周郎妙计安天下，曹公折兵又惊心。
想出这样的反间计，应该是煞费苦心绞尽脑汁吧？非也！当军士通报蒋干来访时，周瑜“笑”谓诸将曰：”说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去。”顷刻间周瑜已经胜券在握。
“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。
耳边传来周瑜豪放洒脱的笑声……
可是命运偏偏让周瑜遇上了同是人中豪杰的诸葛亮！唉，两虎相争，必有一伤。周瑜，你是输在太性急了呀！每每读至此处，总要为周瑜扼腕叹息!

三国赤壁之战的初期，有一位自以为是的小人物，就是曹操的谋略人士蒋干，此人之舌有如弹簧，非常有本事，曹操领大军南下江南，欲缴平天下，成万世基业，不巧的是孙权和刘备不答应，欲以少抗拒操之众，操孙两军摆于赤壁，两相苦无破敌良策，操手下谋士蒋先生愿效忠曹氏，自愿鼓动入簧之舌去劝服孙权的大都督周瑜。
周瑜正在为曹氏手下有两位深得水军之战谋略的两位将军犯愁，而这位自以为是的蒋干竟然送上门来，周郎马上就明白蒋先生的意图，于是如此如此，安排妥当，等到蒋先生来的时候，便规定只准述朋友之情，而不得谈论军事，结果使得空有一身本事的蒋先生没有发挥的余地，酒饱饭余之后，两人同塌而眠，到深夜蒋先生清醒过来，便偷看周郎的公文，发现蔡帽、张允之辈竟然私通周瑜，于是便想，既然过来劝说周瑜没有成功，但发现这一天大的秘密也可回去向丞相交待。果真周郎借蒋干之手达到了战场上不能达到的目的。后来又借该人向曹丞相进献诈降计、连还计。终于使得周瑜成为千古名人，而蒋干始成千古笑谈。

一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。

二、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。

三、学习人物性格个性化的写作方法：

1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。

2.运用生动的细节描写突出人物性格。

3.以环境气氛烘托人物性格。

教学设想

一、因为本文是半文半白、生动有趣的小说片断，预习新课时可通过教师慢速朗读引导学生进入课文情境。在理解语言文字方面应多用些时间。

二、如有条件，事先组织学生看有关“三国”的录像或折子戏，既可熟悉课文又可培养学生对戏曲的兴趣。

三、分析情节、人物形象时，可边提问、讨论，边板书。情节重点放在5—8段，人物重点应是周瑜和蒋干两人，并注意两人行动、神态的对比、映衬。

四、“练习和思考”题五“写500字的故事梗概”，学生做在练习簿上后，教师可挑选两三位不同程度的学生在课堂上讲故事，然后集体评议以加深印象。通过这个练习，可起到听、说、读、写多功能的作用。

教学时数 3教时

第一教时

一、导入 新课

1.教师：今天讲的《群英会蒋干中计》选自古典名著《三国演义》。《三国演义》是怎样的一部书？有谁看过吗？（引起学生回忆）教师：（再从小问题入手）它的全称是什么？作者是谁？写什么时候的事情？写些什么？

讨论，补充，教师小结：《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。它的作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它既来源于历史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。所以它有助于我们形象地了解这个时期的历史，但又不能忘记，它是小说，有许多虚构的地方。《三国演义》塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。我们也不要忘记，他们是小说中的典型形象，倾注了作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍原则，所以不同于历史上的真实人物，而且，有的人物是虚构的。

我们阅读这部古典小说，可以增加历史知识，更可以学习作者记述复杂事件和塑造人物形象的写作方法。还可以提高我们的文学修养。

2.有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？

诸葛亮《出师表》 司马光《赤壁之战》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 罗贯中《杨修之死》

3.谁还记得《赤壁之战》讲些什么？

讨论中过渡到本文背景：《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回。讲的是赤壁之战中的一件重要事情。赤壁之战是《三国演义》着力描写的重大战役，书中从四十三回到四十五回叙述了这次战役的全过程。（学生略述《赤壁之战》）

二、指导预习课文

1.布置思考题：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的？全文的主线是什么？全文共10段，可以分作几个部分，是如何结构情节的？

2.教师朗读全文（读时要学生在书上划分段落层次，并提示学生画出一些词语）。

三、研习新课。

1.教师朗读后，讨论思考题。明确：使的是借刀杀人反间计。诱骗蒋干盗书，离间蔡、张与曹操的关系，借曹操之手除掉蔡张二人。

设计、用计、中计是情节的主线。

全文共10段，分五部分。虽是节选，但结构完整、主线突出：

1—3段 开端 周瑜决定除蔡、张。

4—6段 发展 周瑜设下反间计，群英会上迷敌人。

7—8段 高潮 周瑜假装泄秘密，蒋干上钩盗密信。

9段 结尾 周瑜中计杀蔡、张。

10段 尾声 周瑜闻讯庆计成。

一面讨论，一面提示学生做“思考和练习”题一填空部分。

2.词语讨论：

(1)更不开看（gēng 表示动作与预期结果相反）

(2)拈弓搭箭（niān 用手指拿东西）

(3)中箭着炮（zhuó 受到炮火轰击）

(4)强弓硬弩（nǔ 一种用机械力量射箭的弓）

(5)便宜用事（biàn 有利时机）

(6)迤逦（yǐlǐ 曲折连绵）

(7)橹棹（zhào 桨）

(8)不胜酒力（shēng 能承受）

(9)抵足（脚和脚相接触）

(10)和衣卧倒（hé 穿着衣服）

(11)省悟（xǐng 觉悟）

3.讲读、讨论第1部分（1—3段）。

(1)能用几个字概括第1段内容吗？周瑜为什么要这样？

讨论。明确：毁书斩使。曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。①以此抗议示威；②表示自己决一死战的态度；③鼓舞士气。

(2)第2段写什么？曹操为什么吃败伏？回去后怎么办？

讨论。明确：写曹操折兵和曹操练兵。曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣兵。曹操回去后采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。

(3)周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？如何解决？

讨论。明确：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。于是一条反间计就在心中酝酿了。

(4)课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？

讨论。明确：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这一部分是周瑜设计的背景。

四、布置作业 ：

细读课文。思考：当时有什么契机使周瑜得以实施机谋？作者对周瑜的定计过程有没有具体写？他又怎样用计？

第二教时

一、检查作业 。

1.学生朗读1—4段。

2.讨论思考题。明确：契机——曹操的说客前来劝降。略写计策的决定，只用白描写手法写了周瑜的神态和动作——设置悬念。

二、研习新课。

（一）讨论课文第2部分（4—6段）

1.周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？

讨论。明确：一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”，蒋干自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。

2.群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？

讨论。明确：当众宣布“此吾同窗契友也……不是曹家说客”；令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。

3.周瑜与蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？蒋干反应如何？

讨论，明确①出迎时和大张筵席时，显示兵将实力。②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。使蒋干说出“兵精粮足，名不虚传！”③对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。蒋干吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。

4.周瑜除正面制止蒋干说降外，又怎样设置圈套，让蒋干一步步走近放着密信的桌子的？

讨论。明确：①表面上亲热、拉近乎，“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”。使蒋干觉得周瑜还是没有忘记“同窗契友”，直至“抵足而眠”。②装醉。“大笑畅饮”、“佯醉大笑”、“佯作大醉之状……和衣卧倒，呕吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蒋干盗信有隙可趁。

（二）讨论第3部分（7—8段）。

教师：蒋干终于去看信了，要上钩了，这里是故事的高潮，因为周瑜用计的成功与否，就看蒋干盗不盗信，他盗了信，曹操才能看到。

1.为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？

讨论。明确：密信措辞设计周到备至，富有迷惑性。①“某等降曹，非图士禄，迫于势耳。”——蔡、张新降曹操，还未得到信任，容易使蒋、曹理解为投降非出真心。“已赚北军困于寨中”，蔡、张训练水军的确是“青、徐军在中，荆州军在外”。②“但得其便，即将操贼之首，献于麾下”容易使对方激动。④“早晚人到，便有关报”为当晚假探子报讯伏笔。蒋干在曹操处夸下的海口“丞相放心，干到江左，必要成功”正无法实现时，看到密信认为天赐良机。

教师：周瑜的反间计，在7、8段包括三个组成部分：①密信，②梦话，③假密报。而密信是主要的，是基础，后两者使蒋干对密信深信不疑。

2.周瑜是怎样以梦话、假密报进一步迷惑蒋干的？

讨论。明确：两次说梦话：“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装不知床上睡的是谁。假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”与密信内容相互印证。用计环环相扣、天衣无缝，使蒋干深信不疑。

（三）讨论第4部分（第9段）。

1.第9段讲了些什么内容？

讨论。明确：讲了周瑜用反间计的结果，①曹操中计，杀了蔡、张二人。②周瑜计成，保持了自己一方水上优势。

2.曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？

讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。

（四）讨论第5部分（第10段）。

提问：曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？

讨论。明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”①与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。

（五）分析人物形象。

1.通过以上分析，你认为周瑜是怎样的一位军事家？

讨论。明确：他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋，反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）。

2.蒋干是曹操的蹩脚参谋，他的性格特征又是怎样呢？

讨论。明确：他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。

3.作者用哪些手法塑造这两个人物形象的？

讨论。明确：①在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。②以人物自己言行神态表现。③细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。④气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。⑤用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。

4.如何概括曹操的性格特征？

讨论。明确：他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。（在当时也的确不能认错，随意错杀降将，会使荆襄降将不满而动摇军心。）

（六）总结主题思想。提问：通过对周、蒋、曹这三个主要人物的分析，说说小说的主题是什么？

讨论。明确：通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜的卓越的军事才干。

三、布置作业 ：

1.朗读全文。

2.把“思考和练心”题四做在练习簿上。

3.口头准备“思考和练习”题二。

〔附〕板书设计

第三教时

一、检查作业 。

（一）讨论“思考和练习”题二，达到复习、深化目的。明确：在神态变化、对比中刻画人物性格。

1.周瑜的每次“笑”的不同原因及反映的思想性格特征：

①……笑谓诸将曰（正好抓到使反间计的契机）

②瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪……”“（笑蒋干的心虚，说假话）

③瑜笑而挽其臂（表亲热，假装相信他）

④大笑畅饮（表示见故人而高兴，麻痹蒋干）

⑤佯醉大笑曰（以实力和意气盖过蒋干）

⑥言罢大笑（以示处境之优越，讥笑蒋干竟来劝降）

这三次“笑”，三次“大笑”，表示周瑜胸有成竹，潇洒自信。

2.蒋干神态变化所反映的性格特征：

①昂然而来（盲目自信）；

②愕然（竟一语被周瑜言中，不知所措）

③蒋干惊愕（周瑜如此坚决，又惊又急）

④蒋干面如土色（胆小愚蠢，一下吓倒）

蒋干只会夸口，胸无城府，到了东吴，在足智多谋的周瑜面前毫无施展余地。

（二）检查“思考和练习”题四（学生读、教师订正）。

1.吾当作何计破之？

我该用什么办法来打败他呢？

2.公瑾别来无恙？

分别以后你好吗？

3吾之粮草，颇足备否？

我的粮草是不是准备得很充足呢？

4.周瑜雅量高致，非言词所能动也。

周瑜城府很深，捉摸不透，不是用言语能够说动他的。

二、继续讨论“思考和练习”题，总结全文。

1.“思考和练习”题三，和裴松之《三国志》所引的《江表传》相比，增加了哪些内容，有什么好处？

讨论。明确：增加了周瑜利用蒋干来访，巧用反间计，使蒋干中计、曹操上当，杀了蔡、张二人，中间还穿插描写了大会群英场面。富有戏剧性，使人物形象更真切更生动。

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南乐县13125476799： 三国中帝四十五会“群英会蒋干中计”是一个著名情节,请帮忙简述周瑜是如何让蒋干中计的 - ？
脂泰克拉： 周瑜亲自去看曹操水寨,见大小船只互相照应,阵势严整灵活,大惊,忙问左右:“水军都督是谁?”左右答道:“是蔡瑁、张允.”周瑜便暗暗设计,想除掉二人.再说曹操见输了一阵,又被周瑜偷看了水寨,便召集众将,商议破敌之计....

南乐县13125476799： 群英会蒋干中计,中的是什么计?请加以解说 - ？
脂泰克拉：[答案] 反间计.斩了蔡瑁、张允,才有曹操水军的失败,成就赤壁之战

南乐县13125476799： “群英会蒋干中计”此回中蒋干是怎么中计的? - ？
脂泰克拉： 蒋干中计首先是由于自己的盲目自负.他既不知己,也不知彼,却主动要求出使东吴去劝降周瑜,且夸下海口定要成功;到东吴之后,他处处被动, 连开口说话的机会也没有,一步步陷入周瑜的圈套.而周瑜事先就进行了周密的部署安排,蒋干来到东吴之后,他和手下人依计而行,滴水不漏.在这个过程中,他不仅表现了一个军事 家 足智多谋的才能,而且也是一个成功的演员,有着十分精彩的表演,使得蒋干不能不中计.

南乐县13125476799： 三江口曹操折兵 群英会蒋干中计的意思,不要太长! - ？
脂泰克拉：[答案] 曹操带兵和周瑜在三江口打,曹操两元大将被吴将所杀——是为三江口折兵 蒋干自告奋勇去东吴当细作,被周瑜将计就计,杀了张允和蔡瑁——是为群英会中计

南乐县13125476799： 简述 三国中 群英会蒋干中计 - ？
脂泰克拉： 赤壁之战前曹操欲遣人劝降东吴都督周瑜, 蒋干以自己曾为周瑜同学为由毛遂自荐, 结果周瑜识破并故意让蒋干带走一封伪降书促使曹操斩杀了麾下二名荆州新降将.

南乐县13125476799： 复述群英会蒋干中计 详细的 - ？
脂泰克拉： 曹操率兵东指.东吴都督周瑜在接到曹操的挑战信后,即毁书斩使,以表白抵抗的决心.于是引发了曹操与东吴在三江口的一番交战.周瑜打了胜仗,但他仍能谨慎从事,进行调查研究,连夜暗窥曹营.周瑜发现曹操水军的指挥官是从刘表手下...

南乐县13125476799： 三国演义中群英会蒋干中计,蒋干是中了什么计,诸葛亮挥泪斩马谡,是因为什么一事,关羽忠义双全,千里走单骑,单刀赴会,最后却大意失什么,败走什么而死 - ？
脂泰克拉： 周瑜打黄盖知道吧?黄盖为了让火计成功,假装投靠曹操,但怕曹操不信,就在蒋干来参加群英会时在他面前演了这出戏,蒋干以为周瑜和黄盖关系不好,就写信跟曹操说了这事,让曹操以为黄盖投靠是真的;诸葛亮挥泪占马谡是因为在司马懿大军来攻打街亭时,诸葛亮问谁能出战,马谡就申请出战,但诸葛亮怕他敌不过司马懿,不同意他出战,马谡就夸大海口,并写下军令状,失败了愿军法处置,诸葛亮只好让他出战,马谡出战不听取王平的意见,最终失了街亭,回来后诸葛亮大怒就把他斩了,因为马谡是诸葛亮最疼爱的徒弟,但军令如山,诸葛亮只好把他斩了

南乐县13125476799： “群英会中计”是谁中谁的计 - ？
脂泰克拉： 蒋干中了周瑜的计

南乐县13125476799： 三国 100字概括 群英会蒋干中计 急!! - ？
脂泰克拉： 首先回答你蒋干去东吴的目的和结果 目的:蒋干是去劝周瑜投降 结果:失败,可以说是偷鸡不成蚀把米! 概括:赤壁大战前夕,,蒋干被曹操派去做说客,周瑜闭口不谈战事,只讲少时2人趣闻,后又装喝醉,与蒋干同床,故意让蒋干偷走假降书,后来曹操杀了蔡瑁张允,后毒死蒋干``` (复制了别人的!)