小学一年级英语怎么教
我个人觉得一年级的学生
知识和技能不是重要的，也就是说不能以学生学会了多少单词会说多少句子为
评价标准， 虽然这些也是重要的教学内容
更重要的是
让学对英语有一个大致的了解并培养学生的学习兴趣
使学生简历学习的自信和初步的成就感
培养学生好的学习习惯的简单的学习策略
一句话，对于刚开始学习英语的孩子来说
好习惯好状态胜过识记词句
至于掌握不掌握音标
每年学多少个单词
都可以根据学生的实际情况和需要来定
课标中小学（1－6年级）掌握的词汇400－500
一般也不建议讲解语法
术语对于这个阶段的孩子意义不大
倒是可能把他们搞晕
要慎重
音标都不教.这个就好象教汉字不教拼音一样.为什么都有这样的思维呢?初中只有几课时的音标课.还有从一年级就开始打基础的好!语法为什么不能讲呢?我觉得应该大大提倡!语文和英语语法基本类似,应该对比学习.如果按楼上的那位说法,我觉得如果不让学生知道学习英语和语文同样艰难的话,或着说"根据学生的实际情况和需要来定"的话,100个学生里,我估计可能不到10人能对英语感兴趣!
一年级英语要求老师有极大的耐心，英语以游戏为主，只要求学生会认读，也就是口语，不要求学生写单词，即使写也只是26个英语字母。
1.要让孩子喜欢学英语，因为他是第一次接触英语，要充满快乐，激发他对英语的学习兴趣，循序渐进，先从26个字母开始教，比如：A像一个金字塔，类似于这样的，让小孩充满了对英语的兴趣，玩中学，学中玩。2.从26个字母开始教，持续时间不要太长，当中可以放放英语歌曲，看看英文版动画。其实最主要的是激发他对英语的学习兴趣。一年级的，一定不能像在学校里一样中规中矩的，否则小孩子学不下去的。叫小孩子感兴趣的东西，日常用语就可以了啊。唱那首abc会了后就教写丫。最后就是最基本的口语，她先会口语再让她对爸爸或者妈妈说最后就是写了呀。比如 比如，妈妈早上好。这个是书包，那是狗狗。最重要是她喜欢 ，她要开口朗读。你要多多鼓励她，让她对自己有信心！
教好小学一年级学生英语，首先要让他对着门语言感兴趣，兴趣是最好的老师。比如，你可以引导他们，“谢谢、你好”还可以用其他的语言说哦，等等。或者可以用作游戏、比赛的方式，比如，你先教26个英文字母，然后你说一个让他们拿出对应的字母纸片，看谁拿出来得快，等等。至于要不要学习音标，没有统一的看法，因为音标对他们而言很难，可以再学习过程中循序渐进，慢慢引入音标学习
要求的话那很简单啊。。带孩子出去结合环境介绍英语单词就行，或者就在房间里给孩子贴上家具的单词的小标签，或者就一边就找本小故事书给孩子介绍一些里面出现内容的单词。。名词为主，要让孩子挺起兴趣，主要还要经常提问，经常考考孩子。反复多问几次也就记住了。
家长怎样辅导一年级孩子学英语?
体现在课堂听讲和发言上，这些孩子的表现就特别突出，语音语调标准流畅，发言大胆积极，思维活跃，这些孩子已经初步养成了良好的英语学习习惯。经过一段时间家校联手督促，这些孩子将来会具备比较独立自主的英语学习能力。同时，很多家长依然对英语家庭辅导有很多困惑，那么如何辅导一年级孩子英语呢？家长们要注意...
一年级孩子学英语的方法有哪些
一年级孩子学英语的方法 动画片让英语“活”起来 其实，动画片学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。如今，通过看动画片学英语成了小孩学英语有效方法，而且目前很多小孩通过看动画片学英语。海南一位名师就是利用能飞英语视听学习机...
如何上好小学一年级英语课?
二、第一节课的开场白:既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。回想自己在小学三年级初学者上的第一节课，觉得有欣慰感和成就感。走进教室，我发现学生们个个都很兴奋，毕竟这是他们第一次接触英语呀！我站在讲台上微笑着，按正常的英语课流程开始：“class begins. stand up please.”...
小学一年级的孩子该如何教他英语?
1.根据孩子的心理特征和能力教学 一年级的孩子对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。他们年龄虽小，但同样渴望成功，被表扬是莫大的成功。2.培养学习英语的兴趣 让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单英语，并...
孩子刚上一年级,英语课完全听不懂,家长该如何教育?
孩子刚上一年级，英语课完全听不懂，这种情况很正常，家长不要强迫孩子，要让孩子按部就班，可以带着孩子去复习一些简单的英语单词，营造一个听力的环境。大多数孩子是从三年级开始学习英语的，如果让孩子过早的接触英语，会让他们将汉语知识与职业英语知识混淆在一起，从而造成两个语言体系变得越来越混乱...
一年级英语孩子学不会怎么办 有什么方法
孩子英语学不会怎么办 其实英语不难学，只是没找到方法或是功夫不到位。英语是一门语言学科，听说读写是学习语言的重要过程。而应试教育下背变的更有效，首先是单词，这是建立英语学习的基础，单词一定要背熟，但背单词也不能太单一，结合单词的词性和用法一起背，背完还要回归到例句理解加深记忆，...
一年级孩子如何从零学英语
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小学一年级英语说课稿精选优秀范文模板
小学一年级英语说课稿范文一:人体部位 一.说教材 1.教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简单的句子描述。 2.教材的地位 在日常生活中,我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位,如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来...
小学一年级英语如何提高
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一年级如何学英语
父母可以简单的教孩子一些英语方面的日常用语；父母可以陪孩子看一些简单易懂的英文版动画片，电影等，让孩子模仿着说；也可以抽时间让孩子看看绘本之类的，激发孩子学英语的兴趣！不知道怎么正确引导孩子学习？可以尝试一下外教培训：【点击领取北美外教免费试听课程】这是免费的试听课程，一年国际套餐才七千...
达肩迈克： 一年级学生注意力集中时间只有十五分钟,所以一、教的内容不要多,二、形式要多样化,这个多样化可指教学方法(比如猜谜语、儿歌、童谣、唱、演、玩、模仿等等),也可指语音、语调(变声、快慢、大小声),三、注意节奏(不要一直都很high,否则学生到后期的兴趣不容易培养),四、注意及时、真诚的评价(学生需要得到老师的认可,而且是非常及时的认可,初级阶段不要打击孩子的自尊心和兴趣,否则,没有兴趣或者不喜欢你都会造成教学障碍).希望有帮助.
天门市17791108806： 如何教小学一年级的英语 - ？
达肩迈克： 从26个字母开始教,持续时间不要太长,当中可以放放英语歌曲,看看英文版动画.其实最主要的是激发他对英语的学习兴趣.一年级的,一定不能像在学校里一样中规中矩的,否则小孩子学不下去的.
天门市17791108806： 小学一年级英语怎样教 - ？
达肩迈克： 从26个字母与26个声、韵母拼音的区分开始教
天门市17791108806： 小学一年级的英语要怎样学? - ？
达肩迈克： 小学一年级的英文是不学字母的!要到三年级才正式学字母单词.一年级主要是培养孩子学英语的兴趣,以口语和听力为主.
天门市17791108806： 一年级英语怎么教更科学? - ？
达肩迈克： 教师们关注的是:应该如何教好一年级英语?许多教师都发现,在小学生入门阶段,教师有意识的培养学生良好的英语学习习惯是至关重要的,必须从入门阶段抓起.很多教师也有这样的体会,小学生在初学英语时,积极性高、兴趣浓,但经过...
天门市17791108806： 小学一年级英语教育技巧有哪些 - ？
达肩迈克： 作为一门语言,听说才是学习的基础.家长在教育孩子的过程中应当注意要以听说为最先基础去教育孩子,可以先教授孩子一些简单的口语,例如:谢谢你(thankyou)、早上好(Good morning)、爸爸(dad)、你是谁(who are you?)等等.除此之外,还可以教授孩子一些简单的英语儿歌,或者让孩子看一些简单而少儿英语动画.
天门市17791108806： 怎样上好小学一年级的英语课? - ？
达肩迈克： 控班最有效的办法就是比赛,把学生们划分为几个组,组与组之间开展比赛,比赛内容第一项就是纪律成绩,因为孩子们喜欢竞争;还有一个办法,设立一个口号,如果孩子们因为游戏而纪律混乱时,老师可以说:Look at me! 孩子们要齐声说:Look at you!此时课堂纪律一定会是你想要的. 关于教学,一年级的孩子要注重游戏教学,体势语言和口语并用,杜绝一味的重复枯燥教学,比如what可以用一个大问号来表示,动物们可以模仿他们的体态、声音等等来进行教学,总之,教无定法,关键是要用心.祝你成功!
天门市17791108806： 怎么教一年级学生英语 - ？
达肩迈克： 如果是您自己的孩子,我建议你先教日常生活用语,能不教语法、词性就别交,会说了,让他自己体会总结,适当学音标,最后自然水到渠成.你体会下自己的汉语是怎么学的即可.
天门市17791108806： 给小学一年级的上英语课应该怎么上啊? - ？
达肩迈克： 怕是应该先教他们一首简单的英文歌 让他们对英语有兴趣 兴趣是最好的老师啊
天门市17791108806： 如何教小学一年级英?如何教小学一年级英语 ？
达肩迈克： 我觉得吧,教好小学一年级学生英语,首先要让他对着门语言感兴趣,兴趣是最好的老师.比如,你可以引导他们,“谢谢、你好”还可以用其他的语言说哦,等等.或者可以用作游戏、比赛的方式,比如,你先教26个英文字母,然后你说一个让他们拿出对应的字母纸片,看谁拿出来得快,等等.至于要不要学习音标,没有统一的看法,因为音标对他们而言很难,可以再学习过程中循序渐进,慢慢引入音标学习.我的个人看法,仅供参考.
