为什么有些人文化程度不高，却能写出极好的文章？

为什么有些人文化程度不高，却能写出极好的文章？~

唐朝新乐府运动倡导者白居易提出：文章合为时而著，诗歌合为事而作。
这句口号用来回答“为什么有人文化程度不高，却能写出好文章”的问题最贴切不过。因为一个人的文化程度是由书本课堂教学而来，好文章则是作者经生活的千锤百炼、文章的数次修改而来。
课堂只能算是一个人生活中的偏安一隅，它与生活的距离就如同海鸟和天空一般。

那么怎样才能写出一篇好文章呢？要点有三：
一、好文章要针毡时弊
一篇优秀的文章必然要有高度的立意和深刻的见解，才能引起读者内心最深处的共鸣。高度的立意和深刻的见解，往往源自于一个人对生活的广泛体验，以及对人生百态、时间冷暖的深入体会。俗话说“姜还是老的辣”道理就在于此，很难想象一个未经世事的年轻人可以夸夸其谈人生之道，一个金融管理系毕业的大学生刚踏入社会就能成为千万富翁，这些都是不切实际、不符合事态发展规律的。
那么广泛的生活体验和对人情冷暖的体会，是在经过社会滚打摸爬、磕磕碰碰以后逐渐总结出来的。
中医上讲“久病成医”也是这个道理，一个人病病怏怏久了，明白自身所犯的是什么毛病，自然而然会对同一类病人提供一些真知灼见。
所以，文化程度的高低不会决定文章的好坏，文化程度是从书本或是师长那里学来的，恰恰书本和师长不会带给你生活的体会，他们能教你的是对生活的观察，这两者天壤之别。

二、好文章要赶上热点
这个互联网信息技术高度发达的今天，早些年诞生出一个词叫“蹭热点”。不得不说，现在的社会与以往的社会有着很大的不同。
过去信息封闭、交通缓慢的时代，人与人交往是地域性的圈子文化，生活节奏慢，活动范围小，人不可避免地要会被限制一个地方。
现在人视野变得开阔，躺在床上就能知道太平洋对面发生什么事。遥隔万里的事情必须通过信息的飞快传递才能获知，夹在新闻制造者与接受者之间，就诞生一个群体叫做新闻“搬运者”，这些在网络上不知其名的新闻“搬运者”，他们不能白干活。既然干活就要有收入回报，由此诞生了最为原始的“互联网经济”。
互联网的特点就是快，脚步慢了就没吃。所以，这些新闻“搬运者”就发明出“蹭热点”。
一旦蹭上热点，流量必然会引来巨大的流量，经过第三方折比兑换就变成现金流，由此一篇文章也就变成爆文，也就是互联网上的好文章。这个时候，文化程度与好文章之间几乎脱离挂钩，因为咨询的接受者需要的并不是字字尽珠玑的美文。

三、好文章要文以载道
古文运动中，韩愈提出“文以载道”。什么是文以载道？就是文章要传递出一定的道理。这个道理是要普遍适用的，就如同我们读历史的目的是为了“知兴替、知得失”一样，历史正是因为它的普适性，才决定着一代一代人去研究阅读。
有一些人虽然文化程度不高，但是他能够自学成才、或是家传、或是师承，这是这种自学、家传、师承并没有得到社会鉴定机构的认可。
比如著名的国学大师、大文豪沈从文仅仅在北大做过旁听，最终在文学领域的建树和文章的精美程度，绝对超越北大文学系绝大部分学生。

由此可见，一篇好文章的诞生与一个人的文化程度不存在必然的联系。好文章是经过作者和自身千锤百炼而来，文化程度则是书本课堂而来。
课堂与生活之间还存在一个大门的隔阂，这大门便是成长成熟的分界线。

如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。


四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。


四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

这个问题并不复杂，文化程度不是决定文章好与不好的标准，一位初中生写出来的文章或者写出来的字体都比大学生还好这不奇怪。

爱好是最好的老师！有人就喜欢没事看书，看书不是走马观花，而且还要把喜欢的句子摘录下来，读完写读后感，久而久之写作也就水到渠成或者说出口成章，有很多散文，随笔诗歌都是有感而发，读着书就完成了一首诗的创作，这就是灵感。文化再高如果自己不喜欢也不会写出好作品，闭门造车，为文造情都是浮华其表。

大家都知道水满自溢，功到自然成，自己从内心深处就喜欢写作，把写作当成自己最大的乐趣和享受，写出好文章那是很自然的事情。写作就是一种爆发力，自己想表达什么的时候会文如泉涌一气呵成。写作就是一个长期积累的过程，写的多了自然就会有灵感会联想。融情于文字读者便能走进写作者心路当中去同悲同喜。　

什么是好文章？就是能感染和打动受众的文字，让文字变化成了情感，情感又变成了文字。在网络里最好用口语式的描写娓娓道来，最好少用那些晦涩的之乎者也式的语言来玩高深，因为这里的读者群很杂，所以最好深入浅出来表达自己所要表达的思想情感。只要是能真正的做到了情感表达的酣畅淋漓就是最好的文章，这与文化的高低没有什么必然联系。

有些作家文化程度并不高，但依然可以写出极好的文章，而产生这种现象的原因有：其一是自身的天赋使然；其二是阅读了大量的书籍；其三是自身的阅历支撑。

一、自身的天赋使然

作家并不是一个可以培训出来的职业，语文成绩好也并不意味着你就一定可以成为作家，尤其是成为一名名家。如果你大学报考了汉语言文学专业，希望能够借此成为一名作家，那么老师就会在第一节公开课就点醒你，这里是不能培养作家的，而作家也是无法被培养出来的。这也就意味着作家是需要自身天赋与能力的，有些人天赋异禀，满脑子就是有无数的灵感，而有些人就是才思枯竭，这就是天赋使然。

二、阅读了大量的书籍

作家一定对文学有极大的兴趣，无论他写的是什么，但一定有过广泛的阅读，在那些前人大家的影响下，他们可以从中获得更多的启发，也可以站在前人的肩膀前进行写作。

就像莫言对马尔克斯”魔幻现实主义“的沿用，而马尔克斯有对《佩德罗·巴拉莫》表示惊叹“它让我找到了我写作的道路” ，还有村上春树对《漫长的告别》的吹捧。可以说，许多的作家都有那么一两本小说让他们产生顿悟，让他们发现了写作的真正方式，从而开启了激情昂扬的写作之路。

三、自身的阅历支撑

写作绝对是要有一种阅历支撑的东西，它也并不是在于时间的长短，而是在于对事物细节的仔细观察，只有有了众多的体悟，才能够在写作中流露出真情实感，否则，生硬的文字必然是乏善可陈、矫揉造作，正如”为赋新词强说愁“一般，无法引起他人的共鸣。所以，阅历对于一个作家来说也是极为重要，是一个人内心的体悟与感怀。

文化程度有一个更加具体的词就是学历，但是学历只是一个学习的经历，并不是一个人的能力，所以也就可以理解为何有的人文化程度不高，但是却可以写出很好的文章。这些文化程度不高的人，他们早年可能由于各种原因，没有办法去读书，拿到很好的文凭，但是他们在后来的生活中坚持学习，读书写作，那么他们的文学修养就会上来，加上比较早的进入到社会中，对生活的感悟比较深，他们就可以写出很好的文章出来。

后期的读书写作，为他们写出好文章奠定了基础。写作其实是自己的思想、价值观的一种输出，很多人都可以写文章，只是很多人写不好文章，自己心里明明是这么想的，但是却总是找不到好的句子来表达自己的意思。不过，还有一些人，他们在生活中坚持读书，将读书作为自己的一种爱好，在读书中获得了非常多良好的感受，渐渐地自己的文学素养也得到了提高，因此这些人往往可以很好地表达自己的意思。

对生活的感悟深，写出来的东西容易产生共鸣。好的文章从来不需要华丽的辞藻，也更不需要无病呻吟，一些看似朴实却打动人心的文章才是好文章。文化程度不高的人接受正规学校教育的时间比较短，他们早早就进入到了社会历练，尝到了生活的苦，比一般人对生活的感受要更深一点，他们写出来的文章可能不是那么华丽，但却最打动人心。

以上两个原因就是有的人虽然文化水平不高，但是可以写出好文章的原因。在我们这个时代，学习资源非常丰富，只要想学，就不怕没有地方学，所以想学习写作就赶快动起来，多读书，多写作，自然可以写出好文章了。

现在可以写出非常好的文章的人其实有很多，他们其中可能有些人文化程度很一般。其实，文化程度并不能用来断定一个人写的文章的好坏，即便文化程度很重要，但是人生的阅历，和人们所阅读的书籍的多少，与他们写的文章水平是密切相关的。

一篇文章在文笔和文章结构以及中心思想方面都需要很出色，才可以断定这是一篇优秀的文章。而文笔就需要丰富的阅读量来体现了，多多阅读国内外优秀的文章作品和世界名著，都是可以大步提升文笔水平的一个关键方法，懂得运用各种描写手法以及逻辑思维的清晰，这些和阅读量息息相关，而并非一定与文化程度挂钩，甚至有些人的文化程度不高的原因只是因为家庭条件这样的客观因素，但是阅读却是可以贯穿一辈子的一个喜好，在多多阅读他人作品的同时，自己写的文章水平自然而然也就有所提升了。

此外，人生的丰富阅历也会为好的作品打下丰富的基础，见多识广眼界开阔的人，文章便也显得并不狭隘。而且写文章其实也是很有技巧性的事情，他们大多都有可套用的模板，文章写得多了，自然也就懂得如何去运用它们，于是在多加历练之后，写文章便如行云流水一般通畅。

综上所述，我认为文化程度与文章水平并不完全挂钩，丰富的人生阅历磨练出的内涵，流畅的套用一些模板，再配上好的文笔，明确的中心思想贯穿始终，就是一篇集大成的优秀文章了。

学历的高低绝不代表文化程度的高低。现在到了由于互联网的快速发展，自媒体行业更是猛烈增长，写作几乎进入了全民时代。有些人就会觉得，某某文化程度也不高，为什么能够写出极好的文章呢？其实，大众人觉得文化程度这个东西还是停留在学历的认识上。在我看来，学历真的不能代表文化程度。有很多人，他们并没有机会在校园受过特别专业的训练，但是出社会后，却无时无刻不在学习，而对于能够写出极好文章的人来说，他一定是热爱阅读的。

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新和县17144507390： 为什么有些人文化程度不高,却能写出极好的文章? - ？
梅剑益多： 有些作家文化程度并不高,但依然可以写出极好的文章,而产生这种现象的原因有:其一是自身的天赋使然;其二是阅读了大量的书籍;其三是自身的阅历支撑.一、自身的天赋使然作家并不是一个可以培训出来的职业,语文成绩好也并不意味...

新和县17144507390： 那些有名的作家和作曲家文化虽然不高.可为什么能写出那么好的作品 - ？
梅剑益多： 读万卷书不如行万里路.那些名人或许没有很高的文化,但他们有丰富的人生阅历,足以自傲的成就,这就是他们的财富,高的文化水平只能代表你能写出文采不错的作品,但感动读者灵魂的作品一定是那些真实的人生.当然这不包括现在一些所谓名人(明星)的自传.个人的看法,仅供参考.

新和县17144507390： 写网络小说的都是些什么人?为什么他们很多学历都不高而能写出很火的... - ？
梅剑益多： 幻想源于生活,你可以在一个事务上联想到另一个跳跃很远的东西那么你也能写小说.跳跃思维足够强就可以.QQ搜索文学网站加进去,或许你会听得头昏脑胀不知所以,如果一个月后你还是这样,我只能说抱歉你的幻想思维是在是爆到毙了~你只能看文别写文~

新和县17144507390： 为什么很多文化程度不高的人,却能轻易点评历史人物的对错呢? - ？
梅剑益多： 因为很多人虽然文化程度不高,但是他们点评历史人物,却能够根据自己的生活经验和对以往社会的看法,准确的分析历史人物.

新和县17144507390： 写字是一门高深的艺术,有的人文化不高但字写得好,有的虽文化高却字写得很差,这是为什么? - ？
梅剑益多： 写字与文凭没有多大的关系 写字是一种兴趣 有的人就是爱好写字 有的人只是把写字作为必须的,目的不同

新和县17144507390： 一个文化程度不高,语法都不懂的人,可能写出好文章吗? - ？
梅剑益多： 文化程度不高,若是指学校经历的话,只要自己肯学、善于观察、勤于总结、有悟性、语感好,还是能够写出好文章的.也就是,只要努力、谦虚好学,就会有收获.

新和县17144507390： 为什么?有些小学文化的人也能成功,是因为有些低学历的人学会了思考能力,而有些人,高学历的人看书却没 - ？
梅剑益多： 小学文化的人,可能其他方面能力较为突出,比如交际能力,思考判断能力等,有人是天生比较灵活,有人是后天刻意培养,但能成功的话一般他们都比其他人较努力,他们努力程度甚至比高学历的人还大,低学历不一定少知识,高学历的人有些可能只注重成绩反而忽视了其他一些能力,可能会显得呆板些

新和县17144507390： 我文化程度低初中没有毕业,但是我预判分析能力强,这是为什么? - ？
梅剑益多： 学校学习的多是文化知识,而人生阅历和处事经验在生活中同样可以学习,你很灵活聪明.高尔基的《我的大学》,不是围墙内的大学,是在社会这个大熔炉中学习生活经验,你同样可以很优秀的,发挥你的优势.

新和县17144507390： 每个人的生活经历是有限的,可为什么作家总能写出各种丰富题材的作品? - ？
梅剑益多： 广泛的阅读 不凡的见识 丰富的社会阅历 活跃的思维能力 扎实的文字功底 创作的动力 少年作家也一定是见到过相关作品或者身临其境,加以想象和整理才能创作出作品 没有天才,只是有些人在某些方面比较敏锐,上进的比较快

新和县17144507390： 为什么有些人文化不高可是却很有头脑呢?有些人文化很高但是也不见得有多厉害啊? - ？
梅剑益多： 如果是文化学历的话,确实是有可能的. 因为学历并不代表一切,而且有头脑可以表现在除文化以外的很多地方.