6年级语文下册第8单元综合实践活动

六年级下册综合实践活动第4页的那三个图案是什么?~

我。。。我只知道第一个是东方红1号
第三个是。。。卫星吧。。。
那么。。。第二个就是。。。逃逸塔（？）

题目：融化心的冰墙


感动源于亲人，源于朋友，源于老师，源于陌生人......而对我来说，感动源于一年级出那次事故
在我六岁那一年，小学报名那一天，我脚被自行车绞伤了，骑自行车正他——我二表哥对于脚伤，我一直认为他一手造成，所以对他我只有深深怨恨而无半点兄妹之情有一天，我正静静享受着安静美好，突然有人进来，我心想；爸爸妈妈都在上班，几个姐姐也都在家里，会谁呢？我艰难转过身一看原来二表哥，看见我就火冒三丈高并对他大吼“现在你害我走路，这还不够吗？你还想怎样？给我滚”最后“滚”字音很重，我想这个字肯定如一把利剑刺入二哥心中但这毫减少我对他恨，我想如果杯子在我身边，我一定会毫不犹豫向他砸去而他也因我无情而哭了起来，但他强忍着泪水还硬挤出了笑容说：“君君，对不起哥哥不有意，请你原谅我”“不有意就故意了”我反驳道二哥又一次被我伤到了，他不再说话，而转过身走了，他脚步很轻，仿佛很怕惊动我
　　第二天中午妈妈反常回来了，我心想：这时候小菜馆不最忙吗？妈妈怎么会回来呢？果然没好事，妈妈把那个讨厌人也带来了由于妈妈在，我只能对他客气点，我出于礼貌就叫了声“二哥好”但我完全看他，好似目中无人妈妈说：“让你二哥给你补一下你缺课记得要听二哥话哦妈妈走了，晚上回来看你”我认真点了点头，妈妈才放心走了，临走前还叮嘱了我一句“好好学习”妈妈走后，二哥微笑着说：“那开始学习吧”我漫不经心点了点头然后他便滔滔不绝讲了起来，他认真给我讲着例题，比较难他会跟我一起仔细分析题意，陪我一起做，同时还会给我出些练习题，直到我把这一单元知识点学完了他才善罢甘休紧接着他教起了语文，首先我拿出了教科书，他拿出了跑遍了广元才买到教辅资料，我看到那书上小字密密麻麻占据了整页书，那笔记做比学生还认真啊他对照着课文内容给我讲起了这篇课文重点......整整小时下来一篇课文我熟不得了，短短文章我也差不多给背下来了趁着早，他又给我布置了任务——背乘法表，我不满对他说：“那玩意儿不二年级才学吗？现在背有意思吗？“他不顾我意见坚持让我背，我心想：”你让我背，我偏不背哼！看你能把我怎么样......教完了所有课程，他就走了，我无聊看起电视来，听着楼下小朋友嬉戏声，我怒由心生并暗骂到：二哥，都怪你不你我现在就能上学，开开心心与同学们玩了后来我又想到了他给布置任务了，看着本子上那一道道算式，我真不想背但为了以后数学能学好只好背啊于整间屋子里只有“一一得一，一二得二......”声音了......
　　第三天，他又来了，首先他抽背了我乘法表，由于我昨天背很认真，所有今天我背，完全没错抽背过后，他又笑了，那笑仿佛最美丽阳光，让我很温暖后来我他带任何东西，我心想：他又在玩把戏后来由一想：管 他玩把戏，难道他会吃了我不成？他好像看出了我心思便又微笑着说：“今天呢，就带你去练习走路，不然你以后就走路喽”我冷冷说：“你脑子有病吧，我受伤没到一周就走路，你想让我以后一辈子走不了路，吧”这句话好像泼了盆冷水使得，但他又说：“练习重心嘛，这个早些练好”说完后就背起我，扭都扭不过他，下楼后才外面有多好，四五天没下来，屋里憋可真难受啊二哥说让我慢慢站，但我却一直不敢放开他，他鼓励我说：“没事，把重心放到右腿上，尽量不去想右腿”我照着他话去做，果然我慢慢能站了，“我能站起来了”我欢呼道，一不小心重心没控制好，刚好又压倒了受伤左腿，厚厚纱布里慢慢出些了红色，不到几分钟纱布已经变成了红色我也痛说不出话来，二哥立马背起我往诊所跑，一路上还安慰我不哭，不痛原来要走十分钟路，二哥背着我却五分钟就到了到来诊所医生马上给我取纱布，二哥不小心让医生小刀给划了个口子，还不小，但他全然不管，只在一旁安慰我不要哭，还想办法转移我注意力我有些感动了......仿佛我痛他比我更痛，我伤心他比我更伤心当我重新上好药后，他才去包扎，我第一次以妹妹名义去问他“痛吗”，他又笑了“不痛，你还痛不痛呢？”我微笑着摇摇头那一刻，我感觉心中长筑已久冰墙已随着他汗一滴一滴溶解着

当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

教学本组教材可用10~14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

（一）基本思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程：

1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时）

主要包括：

（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。

2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（6~7课时加课外时间）

（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。（2课时）

（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。（2课时）

（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料。（1课时加课外时间）

（4）同学合作，制作班级纪念册。（2课时加课外时间）

3．“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。（4~5课时）

（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（1课时）

（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。（1~2课时加课外时间）

（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。（2课时加课外时间）

这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

（二）实施要点

1．浏览本组教材，讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。

2．“成长足迹”板块。

活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。教学中可以以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。

（1）认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。

（3）阅读材料——迈好制作班级纪念册的第一步。

阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。

《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。

阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口——通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。

（4）搜集和积累班级纪念册的内容。

①写难忘的人和事。

在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。

为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格帮助学生回忆：

难忘小学生活

类别〖〗内容〖〗难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的……

②畅谈自己的成长故事。

成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言。主题班会后把印象最深的事记下来。

③共同寻找班级的“成长足迹”。

这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进行搜集，搜集的内容包括照片、奖状、实物等。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。

（5）制作班级纪念册。

纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。

3．“依依惜别”板块。

活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。

（1）写临别赠言。阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。

临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。

（2）为母校做点事。

这项活动的范围是很广泛的。

“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想20年后每个同学都是什么样子的。写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

除了以上活动，“活动建议”还提出一些实践性活动，如：为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。

开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的。

（3）筹划一台毕业联欢会。

毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。

无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目；也可以让学生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。要考虑学生的参与面，尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。一台精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生美好的回忆。联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境，给每个学生锻炼的机会。

上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中，让班级纪念册更加丰富多彩。

今天，陈老师走进教室宣布我班举行一次成语接龙比赛，“耶”全班不约而同欢呼起来，太棒了！

　　这次的比赛分三个环节，一、自由抢接成语，二、小组合作限时成语接龙，三、小组内成语接龙展示。

　　我们组都信心满满的，因为小爱因斯坦——张焱敏博士在我们这儿呢！我们组成员可谓是个个高枕无忧啊！

　　不过第一轮，我组未进入状态，只得了40分，呜呜，白白把第一名的机会让给了第二组。

　　第二轮是小组限时合作成语接龙，陈老师说这次可以查工具书。我组同学聚在一起，发誓非争个第一不可。

　　老师出题了∶“人山人海。”我组迅速思考起来∶“海底捞针——针锋相对——对牛弹琴——情同手足——足智多谋——谋权篡位——蔚为壮观——鳏寡孤独——独一无二——二龙戏珠……”我组思绪如涌泉，妙笔下生花，查工具书的查工具书，写字的写字，好生忙啊！我见组员思绪不断，下面应该没什么问题了吧。我趁空闲之处，向四处张望，嘻嘻，其他几组真有趣！

　　瞧第二组，也不只是什么成语难住了他们，个个抓耳挠腮，多亏了最后唐贝佳举起字典，叽里咕噜说了一大串，季佳鑫这才反应过来，飞快的写了起来。

　　再瞧第四组，或许是大家报得太快了吧，李凌燕都来不及写了，急的她面红耳赤，不停得喊∶“慢点，慢点！”这几组各有千秋，看来这局比赛难分胜负咯！

　　“时间到！”陈老师将四个组的答案挂在黑板上，一一点比。我组写了34个，而第二组则以1个成语之差，打败了我组及其他组，取得了第一。唯美中不足之处就是字写得不好，还别说，弯弯曲曲的，真像一条龙呢！因为与第一名的擦肩而过，我组成员个个像泄了气的皮球一样，现在只能依靠第三轮了！

　　第三轮开始了，我们吸取了前两组的教训，一定要节约时间！我先报龙头∶“龙凤呈祥。”“降妖伏魔！”张怡以迅雷不及掩耳之势接了下去，其他成员毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“猪狗不如！”“如鱼得水！”“水波不惊”……成语像炒豆子一样噼里啪啦报了出来，其他组的成员都不禁惊呼起来，不用说了，这次冠军非我们莫属了。

　　果真，我们组以260∶220赢过了第二组，成了冠军，通过这次比赛，我明白了团结的重要性，只有合作才能成功。这样的活动真有意义。

唔同版本

题目是什么？

哪个版的？

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偏关县19716281835： 六年级下册语文综合性实践活动有什么收获？
本郊阿卡： 当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求.这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进.

偏关县19716281835： 小学六年级综合实践活动课程包括哪些 - ？
本郊阿卡： 综合实践课,语文课程里就有,属综合性学习,探究学习写计划或者策划方案什么的,锻炼学生操作能力,表达能力,组织能力,合作能力. 数学课里也有,比如学画画比例,学生去量操场,然后来制作比例尺图形.这些活动都强调学生亲自参加实践,得到锻炼 其实这个课程,包含在其他课程之中,把它独立出来,就是给充足的时间去做这些事.而不是以口代劳.

偏关县19716281835： 语文综合实践活动 - ？
本郊阿卡： 1.体育节宣传语:放飞激情的梦想 强健青春的体魄2.活动周可以举行的语文活动:成语比赛 诗歌朗诵比赛 作文竞赛3.参加志愿者行动的理由: 志愿者是一个神圣而光荣的称号.就像人生的意义并不在于索取,而在于奉献.现在志愿者活动都融会和渗透在人们日常的工作和生活中.我们只有不断为他人、集体、国家和社会作出奉献,人生才更光彩,自身价值才能更好地实现.奉献是一种真诚自愿的付出行为,是一种崇高的精神境界,是美好的人生追求.所以做一名合格的志愿这也是我最大的追求,希望学校给给我一次让我服务大家的机会,我将会进我最大的努力努力当一名合格的志愿者为大家提供最好的帮助.以上都是本人自己的思想 仅供参考 希望对你有所帮助谢谢..

偏关县19716281835： 六年级可以开展哪些综合实践活动,如何开展 - ？
本郊阿卡： 如何有效地开展综合实践活动 所谓综合实践活动课程是以学生自主活动为特征的实践操作中体验对知识的综合运用和实践科学结论,发现新知识的课程形态,是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程.综合实践活动怎样开展才能有效呢?...

偏关县19716281835： 求一篇作文,写'六年级我们进行了多次综合实践活动,请选择自己最感兴趣的,收获最多的一次活动.'以'第一次.'为题,写一篇记叙文,谢谢啦 - ？
本郊阿卡：[答案] 和我们一样,不过我写出来了,但是我只能告诉你方法

偏关县19716281835： 小学六年级的第六组的综合实践活动建议怎么写 - ？
本郊阿卡：[答案] 是那个什么毕业联欢会吗?这个我刚做完,其实随便写点就行了,不用太详细的,把大致程序写一写就可以,我们老师都没给我们改,因为如果正确一点的话那里的行数更本不够

偏关县19716281835： 六年级下册语文积累运用四实践活动“我们与周围环境”的调查 - ？
本郊阿卡： 我们人类的生存,总不能脱离周围的环境.周围的环境好,人们的生活质量就会好,而环境的好与坏,也与人们的生活习惯和生活态度有着直接的关系.请大人们和我一道关注一下我们家乡的环境吧!我要带领大家到我的家乡走一走.首先,我...

偏关县19716281835： 六年级语文实践活动作文怎么?六年级语文实践活动作文怎么写 ？
本郊阿卡： 美丽的过程 人间四月天,草长莺飞. 四月的时光,分外宝贵,尤其是对于那些面临毕业升学的六年级学生而言.春光纵然美丽,也离他们太遥远. …… 听,一向静寂的龙...

偏关县19716281835： 小学五年级,六年级＂综合实践＂教案 - ？
本郊阿卡： 六年级第二学期语文综合实践活动课教案----------对联 教师 金好玉 活动目标: 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化,初步培养学生搜集、整理信息的能力.2、通过丰富多彩的擂台赛活动,锻炼学生说、赏、对、写等综合能...

偏关县19716281835： 小学六年级语文综合实践活动总结 - ？
本郊阿卡： 通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们学会了自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.我们也还学会了如何理解诗歌,读诗歌的方法:1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比.所以说,这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助,我们也有了放飞想象的方法,那就是写诗歌. 这是一个让我们难忘的综合性学习,因为它可以影响我们一生. 希望对你有所帮助.