你认为尊重学生和尊重家长的具体做法有哪些？
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。 首先“尊重”是教师与家长沟通的前提。 首先要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个最明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。这样，反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。 其次，帮助家长树立起对孩子教育的信心。 信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。孩子学习越差，家长与教师一样对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。对于这些家长，教师更应该对家长给予安慰，并尽可能肯定孩子的优点，哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光，以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤，人无完人，再优秀的学生都会有缺点，同样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导，强化其优点，逐步转化。 再次．与家长共同探讨教育孩子的方法。 有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好。 1、“尊重”是教师与家长沟通的催化剂。 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。 2、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。 教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。 3、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。 4、“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。 教师与家长沟通时多使用文明用语，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有： ⑴.今天，您的孩子过得好吗？ ⑵.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ ⑶.谢谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 ⑷.请您放心，我们会记着提醒他……。 ⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ 您好，需要我的帮忙吗？ ⑺.您的孩子最近××方面进步很快。 ⑻.请问您是来接哪位孩子的？ ⑼.对不起，请您稍等片刻。 ⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。 从广义上说，教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。我们很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是一个不争的事实。因此，加强与学生家长的联系，共同教育好祖国的下一代，具有十分重要的现实意义。
尊重学生: 心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏，因此，一个人只有收益大于付出才会付出，只有幸福大于苦难才会接受苦难，只有“行”大于“不行”才会承认“不行”，只有“赞扬”大于批评才会接受“批评”。只有当批评在被批评者看来是在充分肯定自己“行”的基础上的批评时，批评才更容易为被批评者接受，也只有这种被接受的批评才是最有效的。记住：承认学生“行”是非常重要的，不要总是竭力证明自己“行”，学生则“不行”，这样往往达不到批评的效果。根据上述原理，在运用批评手段时，要注意以下几点：一要注意说话的语气和态度。批评学生要做到心平气和，即使有满腔怒火也要强压心底，这既是对学生的尊重，也是对自己的尊重。更何况说话声音的大小并不与批评教育效果成正比，而稍不注意就会有失教师的风度和修养。二要注意批评的场合，能够单独教育就不在公开场合点名批评学生。这样做将有利于维护学生的自尊心和自信心。三是对缺点较多的学生要有长远的教育计划，不要指望在短期内改正所有缺点，可以从一些较容易改正的缺点入手，有步骤分阶段地限期改正，这样有利于取得更好的效果。四是要给学生机会，对学生的过失行为要具体问题具体分析，帮助学生总结经验教训，因为聪明的学生也不是不犯错误，而是不再犯同样的错误。五是要学会在鼓励中批评和在批评中鼓励的批评艺术。学生的心理特点决定了他们往往会因老师一句鼓励的话而获取奋进的火花，前行的欲念。辅导员老师既要指出学生的不足之处，又不要吝啬鼓励、赞美的话，只要能有“利于行”，又何必总是 “忠言逆耳”。
尊重家长，打开精诚合作的大门
有尊重，才有沟通。教师在接触家长时首先尊重学生家长的人格。不说侮辱家长人格的话，更不准做侮辱家长人格的事，特别是对“问题学生”的家长更要尊重，避免伤害家长的感情。其次尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。对于家长的批评建议，哪怕是与事实有出入，班主任也要虚心听取，吸收合理的“内核”。再次，对不同类型的家长要一视同仁。不论学生家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，优秀学生还是后进生的家长都要一视同仁，礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。有了尊重作为前提，就有了合作的基础和可能。
尊重学生是否意味着不批评学生
尊重学生并不意味着不批评学生，尊重与批评并不冲突。学生所处的阶段一定会存在问题，这些问题都需要老师来指出，批评他也是为了他的成长。尊重 尊重学生是说把学生当成平等主体看待，不要因为学生年纪小，就不认真倾听他们的意见。要尊重他们，而不是高高在上。如果陷入了批评学生等于不尊重学生的误区，那...
数学教学中如何尊重学生案例
正因为如此,新课程强调了“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,教师应尊重学生的个格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生...
如何尊重学生个体差异
依据本人几年的教学经验，我认为尊重学生个体差异，应做到以下几点：（1）分类要求，不搞一刀切。教师一定要正视学生个体的差异，真正做到面向全体学生不，使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先，在备课时，教师应充分考虑学生的差异性，客观地显示优、良、中、差的层次剃度，使困难学生能接受，...
在教学过程中教师应如何尊重学生的主体地位
在教学过程中，教师尊重学生的主体地位，就要从以下几个方面做起。1、要尊重学生的个性。学生是千姿百态、生动活泼的，要全面激活学生的主动性、积极性、创造性，给予学生展示自己独特个性魅力和特长的时空。努力推行小班化制度，实行分层分类教学，推行“走班”制，引入慕课、翻转课堂等新型教学方式，开设...
教师怎样才能做到关爱学生与尊重学生(培训作业)
3、尊重学生,构建民主、平等的师生关系。新课标要求教师要彻底改变师道尊严的传统观念,以平等的身份,尊重学生。只有这样,才能构建民主、平等的师生关系。我认为尊重学生不仅仅是把课堂还给学生。试问,当学生怕你的时候,学生在课堂上能真正放开手去探索、去创新吗?因此,教师首先要关注学生的生活世界,做学生的知心朋友,...
尊重学生意味着既要接纳学生的优点也要接纳其缺点正确吗
尊重学生并不是说就要接纳学生的优点和缺点，看到学生有任何的问题也不说，就叫尊重学生，而是要正确认识学生的优点和缺点。当学生与优点是积极的，表扬肯定鼓励学生，但发现学生有缺点时，也不要恶语相向，打压打压，恶意批评学生，而是采用合理的，温和的方式，尽量尊重学生的人格尊严，而去教育学生。
在教育小学生时,教师学会尊重孩子对孩子有哪些益处?
第一，老师尊重孩子能在最大程度上保护孩子脆弱的自尊心。教育学生时老师一定要把握好“度”，说的话、做的事不能过线，否则就不是教育学生而是一味指责学生。抛开师生身份的差别不谈，老师和学生只是在年龄上有所差异的不同个体，两个人是平等的。因此，老师应当在充分尊重学生的基础上教育...
用爱撑起教育的蓝天
我们的世界是多元的、多彩的，学生也是各具形态的,有的内向,有的外向,有的反应敏捷,有的思考深刻有的喜欢唱歌有的喜欢踢球，凡此种种,我们都要尊重和接纳。我认为尊重学生最起码要做到以下方面:1、一视同仁，尊重学生的教育平等权。我们常说十个指头也有长短。学生无论是思想表现还是学习成绩都存在着...
蒙台梭利认为教师应该如何对待学生
1.学生中心的教育 蒙台梭利主张以学生为中心的教育，将学生视为主动探索和学习的个体。教师的角色是引导学生并提供适合他们发展的学习环境。教师应该尊重学生的兴趣、能力和节奏，鼓励他们自主地探索和发现知识。2.观察和了解学生 蒙台梭利认为教师应该仔细观察学生，了解他们的兴趣、需求和学习进展。通过观察，...
尊重关爱学生为什么说是做好教育工作的基础
”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句...
虿以立舒：[答案] (1)依据课本内容,尊重他人表现为:尊重他人的人格;尊重他人的劳动;对人有礼貌;(2)依据怎样尊敬老师的作答作答;依据课本内容,尊敬老师,对老师有礼貌,正确对待老师的批评和教育;尊重老师的劳等等.(3)...
绍兴市17844208791： 如何处理好老师与家长的关系 - ？
虿以立舒： 我认为要处理好教师与家长的关系,首先要从自身做起,经过自己的努力,做到双方相互谅解,在平等的基础上进行沟通,在日常工作中具体要做到: 1、教师要尊重家长,不管他的孩子是一个什么样的学生. 2、教师要对不同类型的家长采取不同的沟通方式. 3、与家长经常保持联系.让家长多了解学生在学校的表现. 4、教师平等对待学生,在思想上多和学生交流. 5、采取多种与家长沟通的形式如:电话访问,家访,举行家长会,召开临时性的会议等. 作为老师,在与家长接触中,必须从细微处向家长展示你对学生热爱、关心,只有抓住这根无痕的感情线,我们才能处理好与家长的关系...
绍兴市17844208791： 如何处理学生和老师、家长之间的关系 - ？
虿以立舒： 新课程改革实施以来,教育模式发生了重大变革,原有的“单线”的学校教育已经转为学校、家庭、社会“三结合育人”的教育网络.作为学校教育与家庭教育的主要实施者班主任和家长.既要协同开展教育教学活动,又要相互补充、促进,...
绍兴市17844208791： 班主任与家长如何沟通? - ？
虿以立舒： 1.班主任要尊重家长,打好与家长沟通的基础. 尊重学生家长是班主任与家长取得有效沟通的首要条件,尊重家长,让家长在心理上取得与教师地位的平等,就为沟通打下了良好的基础. 2.班主任与家长要建立相互信任的平台. 沟通是一种复...
绍兴市17844208791： 如何处理老师与家长之间的关系 - ？
虿以立舒： 一、寻访家长要尊重,做到不伤感情. 教师与家长要建立起良好关系,最重要的一条就是要尊重学生家长.尊重学生家长,要求教师对学生家长以礼相待,不能以为自己有较高的知识素养,以傲气十足的态度待学生家长.只要学生的成绩和表现...
绍兴市17844208791： 怎样做才是对孩子的尊重? - ？
虿以立舒： 尊重孩子,主要表现在以下方面: (1)尊重孩子的人格 对孩子少用命令、教训的语气和语调,不要让孩子觉得自己是在被人使唤.要尊重孩子,父母应多用情感交流的语言和商量的语气,让孩子觉得自己是被当做大人在对待.例如做家务时,...
绍兴市17844208791： 如何构建和谐家校关系 - ？
虿以立舒： 文峰小学 于伟薇 一、尊重学生家长,把家长当作合作伙伴.除去正常的家校联系外,我们有时往往是在学生出问题时找家长的.作为班主任我们应该认识到,家长来校说明他是配合你的工作的,他这样做还是对自己的孩子寄于了期望的,哪怕...
绍兴市17844208791： 家长如何尊重孩子 - ？
虿以立舒： 不把自己的意愿强加给孩子,尊重孩子的想法,并适当的与孩子交流,让孩子觉得自己有自主权而不是被要求.培养孩子的责任子心,自己做出的决定就要承担到底.给孩子适当的表扬和肯定.
绍兴市17844208791： 如何处理老师与学生和家长之间的关系 - ？
虿以立舒： 在学校乖一些,与老师和睦相处..作业认真完成就好,上课认真听讲..与家长多谈谈心,把自己的烦心事告诉他们,获得他们的认可和解答..不知是否符合你的意思,求采纳
