教育是什么？教育的本质是什么
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。
教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。马克思主义教育学认为教育是一种社会现象，是人类特有的活动。
教育是人类社会特有的一种社会现象。在动物界，尤其是高等动物界的代与代之间虽存在着类似于人类的“教育”和“教”与“学”现象，但这两种表面类似的现象在本质上是不同的。
扩展资料；
真正的教育本质，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
教育才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节，这是大学教育的本质。
参考资料；百度百科--教育本质
教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长，光明磊落……[1]我天真的认为，教育就是鲁迅所说的「立人之事业」，就是雅斯贝尔斯所说的：「教育是人的灵魂的教育， 而非理性知 识的堆积。 教育本身就意味着 一棵树摇动 另外一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个 灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育意味 着追求无限广阔的精神生活，追求人类永 恒的精神价值：智慧、美、真、公正、自 由、希望和爱，以及建立与此有关的信 仰，真正的教育理应成为负载人类终极关 怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑 造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、 有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特 长的准职业者。」[2]
2.社会学意义。
后来思考教育的社会意义。起初天真地认为，知识改变命运，教育是实现阶层流动的重要途径，每一个受过良好教育的人通过努力都最终都可以「能者居其位尽其才」。
而冲突论者告诉我，教育减少社会不平等不过是个骗局，教育更大程度上是社会阶级结构的再造（再生产）。而非实现阶层流动的美好愿望。[3]
好听点说，教育旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众志向提供目标，拓展时代的思想内容，推进政治权力的运用。
是的，新社会得有新公民，新机器得有新工人。大众教育是统治阶级的工具（有点"训政"的味道），通过教育传承本国文化，灌输意识形态以及培养爱国主义。（功能主义视角）[4]
当我坐火车穿行在云贵川边界山区高架之上时，我看到了下午放学回家，走在山路上的小小红领巾，活蹦乱跳。我更加确信，知识改变不了命运几分，决定我们命运更多的是我们诞生的脚下的土地，我们所热爱的出生地。
3.我吐槽的大学教育。
是的，应该事实地谈一谈教育是什么了，而不是总问教育应该是什么。当99%的人都低头不理讲台上的老师 时，我想这老师怎么有勇气讲下去，我 想这是教育么？把每一个人培养成准职 业者？甚至连这都不是！我所见的高等教育，就是把一批大好青春年华者圈养在学校，既不让他们自立，又放纵他们的不上进。教师以此谋生，学生一个文凭主义，活脱脱像一个骗局。
4.参考资料及补充。
[1]夏中义.《大学人文读本 人与自我》导言。
[2]雅斯贝尔斯.《什么是教育》邹进译，三联书店，1991年版
“ 所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性 ”。
[3]詹姆斯汉斯林.《社会学入门 一种现实分析方法》林聚仁等译，北京大学出版社，2007年版，p494-498.冲突论视角：再生产的社会阶级结构。
[4]詹姆斯汉斯林.《社会学入门 一种现实分析方法》林聚仁等译，北京大学出版社，2007年版，p491-494.功能主义视角：有利于社会运行。
教育的育字是什么意思?
具有权威性，不可逾越。相比而言，教告诉受教者怎么做，育告诉受育者做什么。出发的角度不同。这是许慎对教育作出的解释。许慎，字叔重，东汉汝南召陵人，生性质朴厚重。永平十一年（68年），开始广泛学习经籍，研读《诗》，《书》、《礼》、《易》、《春秋》及诸子百家著作。
教育的本质是什么?
教育的本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。教育的本质属性是它的社会性，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育具有以下几个主要本质特征：培养人：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质...
教育的本质和规律是什么
作为教育人，对何谓教育进行深入的思考，探究教育的本质和规律。只有认识到规律和本质，我们才可能做好教育这个工作。说不出来做不到，说不清楚做不好！ 一、教育本质教育本质，可以用以下公式来表示：教育=教化×启育=成功×快乐=拿起×放下。 教化 教，孝的文化，孝即尊重，教育要尊重人的本性...
总是说大学教育松懈,可是大学教育的本质是什么呢?
比如人格养成,其实我们有特别珍贵的资源,中国是一个文明古国,诗书礼教之国,中国传统教育就是以人文教化为核心内容的一种教育,而且有培养的目标——君子人格,大家约定俗成就是正人君子、谦谦君子、知书达理、温柔敦厚等。但今天培养出来的,离这个目标已经远了。 尽管很多学校的各种规定规章,把“育人为本”等口号喊...
教育的本质是什么?
教育学专业 职业资格考试 中西差异 历史 语源 汉语 始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。...
你认为教育的本源究竟是什么?你是如何教育自己孩子的?
你认为教育的本源是什么？教育是我们人生中非常比较重要的事情，而我认为教育的本质就是一种学习和传授。我们一生中都在不断地接受教育，而且对于我们来说，只有接受了良好的教育，才能更好的回报社会。但是随着教育的不断发展，越来越多人不知道教育的本质究竟是什么，也不知道该如何的进行有效的教育，...
教育的本质是什么
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。人类教育中无论是生产经验的传授，还是社会行为规范的教导，都不是产生于人的本能需要，而是人们意识到的社会需要，在明确意识的驱动下产生的有目的行为。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可...
教育的本质是什么?
教育的本质可以从多个层面来理解，其中包括以下几个核心要素：1. 知识传递：教育的最基本目标之一是向学生传授知识和技能，使他们能够理解和应用所学的内容。这包括理解基本概念、掌握专业知识、学习解决问题的方法等。2. 思维培养：教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力，包括批判性思维、...
教育的本质属性是什么?
教育的本质属性为目的性、育人性、社会性。1、目的性 教育是人类有意识的传递社会经验的活动。目的性指的是教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，而在生活中的一些偶发性事件对人造成的影响和本能造成的影响都不算是教育。2、育人性 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。育...
教育的本质是什么
汉语“教”字的意思，从“孝”引申和转义而来。“孝”本指子女放弃耕作照顾危病老人，转义为脱产教授课业的意思，还进一步演变出学生要“像侍奉父母那样尊崇老师”的含义。这是中国“教育”一词所特别重视的含义。“育”字从云从肉，“肉”指“人体”；“云”本义为“旋转聚合”，转义为“同化”，...
少制澳扶： 教育的本质是促进人类生命个体健康成长, 实现生命个体由自然人向社会人的高度转化.
小河区17646815501： 教育是什么?教育的本质是什么 - ？
少制澳扶： 教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,...
小河区17646815501： 教育的本质算什么 - ？
少制澳扶： 教育的本质问题是教育的根本性质问题,对这一问题的认识就是从根本上彻底了解教育是什么.作为教育哲学就是要客观真实地揭示教育的本质,正确地表述教育本质的内在构成、存在形态等内涵.在哲学上认为:“本质是事物的内部联系”,“本质是构成事物各要素之间的联系”,前一定义是仅就本质的内在性而作出的表述,这种表述把本质的其它性质抛弃掉了;后一定义是就本质的结构而言的表述,但“要素”的不当之处已在前面提及,故舍去不用.于是,我们可以对本质作出这样的定义:本质是构事物的本质因素的联系.依据本质的定义,可以对教育的本质概念定义作出表述:教育本质是教育本质因素的联系.
小河区17646815501： 教育的本质是什么?是上层建筑吗? - ？
少制澳扶：[答案] 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动都是教育.是上层建筑.
小河区17646815501： 教育的本质是 A生产力 B上层建筑 C促进个体社会化的过程 D培养人的社会活动 - ？
少制澳扶： 我认为应当是C.教育不仅仅是用来学习知识、成长成才的过程,更重要的是逐步融入社会、体验社会的过程,这是每个人一生中非常重要的人生经历和经验.
小河区17646815501： 重新理解了教育的本质是什么 - ？
少制澳扶：[答案] 教育的本质就是,正确的爱,赏识,理解,尊重,放手,反思,引导.
小河区17646815501： 教育的本质 - ？
少制澳扶： 教育的本质,就字面来说就是教人和育人.我的理解是教书育人.关键是人,对象也是人.所以教育的本质还是人.
小河区17646815501： 教育的本质是什么?？
少制澳扶： 把学过的东西全忘记了,留下的就是教育的本质!
小河区17646815501： 教育的根本特征是 ？
少制澳扶： 教育的本质即:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性.其具有以下三方面特点:第一,教育是人类所独有的社会现象.第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程.第三,在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系.
小河区17646815501： 教育的实质是什么 - ？
少制澳扶： 教育的实质是培养人的分析能力和提高人的知识、技能水平.
