广东高考英语作文具体评分标准
广东省高考英语作文写作评分标准
基础写作
【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分,最后累计作为该题的总得分。
项目 赋分 评 分 标 准
语 言 7-8 具有很好的语言运用能力;语法和句子结构准确性高,词汇方面使用较好,只有少许错误。
5-6 具有较好的语言能力;语法和句子结构准确性较好,有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
3-4 语言运用能力一般;语法和句子结构基本准确,有语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1-2 语言运用能力较差;语法和句子结构基本不够准确,语法结构或词汇方面的错误较多,而且影响了对句子意义的理解。
0 语言运用能力很差;语法、句子结构、词汇错误很多,句子意义无法理解。
内 容 5 包括了所有信息内容。
4 包括了大部分信息内容。
3 包括了基本信息内容。
2 包括了小部分信息内容。
1 包括了少许信息内容。
0 没有包括所提供的信息内容。
连 贯 2 内容连贯,而且结构紧凑。
1.5 内容连贯性比较好,而且结构比较紧奏。
1 内容连贯性较差,而且结构不够紧凑。
0 内容缺乏连贯性,而且结构松散。
备 注 每多或少写一个句子,扣1分。文不对题,给0分。
读写任务
【评分说明】读写任务的评分建议采用综合法,即根据总体情况给分。概要和文章的分值分别为5分和20分。
读写任务的评分标准
项目 赋分 评 分 标 准
概括 5 按照要求概括了原文的主要信息,没有增加与原文无关的信息。语言结构正确,行文规范。
4 基本按照要求概括了原文的主要信息,没有增加与原文无关的信息。语言结构正确,行文规范。
3 基本按照要求概括了原文的主要作息,但包含了一些不相关的信息。语言结构基本正确,行文比较规范。
2 不能按照要求概括原文的主要作息,包含较多不相关的信息。语言结构不够准确,行文不够规范。
0-1 没有按照要求概括原文的主要信息,基本是不相关的信息。语言结构不准确,行文不规范。
写作 18-20 包含题目所给全部或绝大部分的内容要求。主题明确,内容丰富。词汇丰富,用词得当。能有效运用合适的语言结构,而且没有(或极少)语法错误。篇章结构的连贯性好。
14-17 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确,个别内容不准确或者不相关。词汇比较丰富,有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构,有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。
11-13 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题比较明确,个别内容不准确或者不相关。词汇较丰富,有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构,有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。
7-10 包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确,有些内容不准确或者不相关。词汇有限,有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。篇章连贯性一般。
4-6 只包含了题目所给的个别内容要点。多数内容不相关或者不准确。文章有些地方照抄原文。词汇贫乏,有较多的用词错误。大多数的句子出现语法错误。篇章结构的连贯性差。
1-3 只包含了与题目所给要点内容有关的一些单词。主题不明确,文章基本照抄原文。词汇极其贫乏,基本不能正确用词。几乎没有正确的句子。篇章结构零乱。
0 以下几种情况,给0分:完全抄袭原文(或其它文章);文不对题;只写一些零散的单词,完全没有表达完整的内容。
小作文的批改是看:1、有没有把题目所提供的信息点都写齐 2、是否按照所规定的用5个句子完成 3、语法的错误
小作文的批改显然不是看关键句的
大作文的批改是看:1、内容要点的概括(这里就要看关键句子了,踩中点子和语法没有什么问题才得分。在内容概括中,我建议你不要超过40字,40字以上也许会扣分)2、考生所写的内容和所举的例子是否切题) 3、语法是否出现错误 4、是否有闪光点(就是写得特别出众的句子)
你平时的作文大概写多少行字,在高考上面按照平时的习惯写就可以,不用去数字数,一来浪费时间,二来没有这个必要。只要不是通过老师的目测就知道你超出字数的情况下,是不会扣分的
老师批改作文的速度虽快,但并不等于他只看关键句。如果你抱着这种想法去写作文的话,是不可取的。毕竟这是作文,而不是主观题,老师不可能在批改作文的时候像按照批改综合科主观题那样,只看关键词然后按点给分。
一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多
字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求
发展等级 20分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动,句式灵活 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章
1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。
2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。
3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。 5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
二、关于记叙类文章
1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。
2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到70分。
3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。
4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。
5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。
三、注意事项
1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。
2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。
4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。
5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。
6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。
7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。
8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说:
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。
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