学习的动力是什么？

什么是你学习的动力！？~

因为工作的原因，我接触了许多厌学的孩子，以及困扰于孩子学习的父母，时常有一个问题萦绕在我的脑海中，为什么现在的孩子普遍缺乏学习动力和激情，孩子的学习动力究竟来自哪里？
许多哲学家和心理学家早已发现，人类行为在很大程度上都是趋乐避苦所致！十八世纪法国哲学家霍尔巴赫认为，人的本性是完全凭借自己的感觉和理智采取行动：凡是使自己的机体感受快乐的，人们就去追求；凡是使自己的机体感受痛苦的，人们就逃避。理性的作用就是帮助人们采取适当的方法来达到自己的目的。因为“趋乐避苦”就是人的本性！精神分析大师弗洛伊德更是强调“我们整个心理活动似乎都是在下决心去寻求欢乐，避免痛苦，而且自愿地受唯乐原则的调节。
因由人的“趋乐避苦”的本性，我们得出这样一个结论，人的行为动力主要来自追求快乐的内趋力和逃避痛苦的外趋力。
具体到学生学习上，我们也可以把学生学习动力分为两类：（1）内趋力。即学习活动受学生个体内在因素的支配和推动。远大的理想和坚定的信念，兴趣、需要、态度、情绪情感、好奇心、求知欲、自尊心、性格、意志、动机、个性及潜质等都是学习的内趋力系统构成的要素。（2）外趋力。即学习活动受外部因素或情境的支配，被外力推动。考试成绩与文凭、奖励与惩罚、表扬与批评、学校环境与班级气氛、人际关系与榜样带领等都是外趋力系统构成的要素。
内趋力与外趋力相互影响，相互促进。其中内趋力是主导因素，是学生学习的主动力；外趋力是重要的外在因素，通过内趋力发挥有效作用，积极从事学习活动。内趋力与外趋力相互影响，相互促进，在一定条件下可以转化形成合力，形成充足而持久的学习动力。就两者关系层面而言，内趋力就象飞鸟的翅膀扇动力，外趋力就象空气支撑力，两者缺一不可、相辅相承、相互促进。
30多年前，我们国家刚刚恢复高考，无数上山下乡的知识青年，怀着多知识的追求，带着知识改变命运的渴望，多少早已丢掉书本拿起锄头的大龄青年抱着端上铁饭碗，“鲤鱼跳龙门”的愿望，迫切而又热烈地加入到挤独木桥的洪流之中，许多人为了恶补落下的知识，通宵达旦地学习，老三届更是到处都是。为什么会有这样的动力和激情，特殊的时代，无论是学生的求知欲，自尊心，动机等内趋力还是渴望改变命运的外趋力的强大才造就了那种特殊的求知现象。
中国社会正经历着一个大变革的时代，在我们的物质高度繁荣的同时，我们的精神却空前空虚。许多人陷入信仰缺失，价值迷茫之中。今天的人们不再挨饿了，为何而读书却成了一个问题！文凭越来越贬值，知识能否改变命运？主导学生学习的外趋力越来越小了，学习的主要动力应回到驱动学习的内趋力上来，对学习的兴趣、好奇心、成就感以及学习潜能。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”因此今天的学生在学习的过程中能否体验到快乐和成就感是决定学生是否有学习的内在动力的关键！
我发现一个很有趣的现象，在许多城市里大、中、小学生热衷于学习跆拳道，而对于我们博大精深的中国武术却少有兴趣！为何会这样？我们先不去谈国人是否有崇洋媚外的心理，理性客观的分析，跆拳道确实比中国武术更符合学习上的规律，因为跆拳道更能让练习者体验到快乐和成就感！中国武术讲究扎实的基本功，冬练三九，夏练三伏，马步一站站三年，有多少孩子会喜欢和坚持？而跆拳道入门非常容易，从白带到黑带每一级别都有分解的动作和考核的标准，练习者容易从中体验到成就感！为什么学生更容易沉溺于游戏，而逃避学习，因为许多游戏的设置符合人的学习规律，等级晋升更能让人体验到快乐和成就感！
反过来，假设一个小孩子在小时侯刚开始接触象棋的时候，大人每跟他下一次他都是输，他只能体会到挫败感，而不是成就感，我敢说这个孩子以后不会对象棋感兴趣。因此，要想让学生对学习有内在的动力，就必须要培养他的兴趣，让他充分体验到快乐和成就感！家长和老师能做的就是要改变对学习单一的评价模式和考核标准，看到学生的闪光点和优势，及时给予鼓励，培养他们的兴趣，充分挖掘学习潜能！

我用一套六轮中考复习法来帮你。这个计划是很全的，要尽可能跟上学校老师的教学思路。也可以自己设计复习进度，时间可以根据自己调整。

第一轮：各学科各单元的基础知识复习：（30天）
1．把课本从头到尾认真的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。
把相关的知识点画下来，认为重点的要用红笔做记号。
2．把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。
3．要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。
第二轮：各学科各单元的专题知识复习（叫做检查装备）：（时间：20天）
1．买一本有一，二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这

个我已经看过了但不会。
2．要详细做各单元的复习题，不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练习头脑的。
3．要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。。。。
第三轮 单科目的知识整合：（时间：20天）
1．做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和

解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。
2．在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都

能用上，所以会忘记的。
3．建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。
第四轮：仿真模拟强化复习：（时间：15天）
1．各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不

足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，

还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。
2．要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。
3．要在做题的时候养成边做边检查的习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。这些平时不太重视

的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。
第五轮：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）
1．找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。
2．以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。
3．找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。
第六轮：考前浏览，（考前一个星期）
1．把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。
2．把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。
3．把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。
数学：
主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；
物理：
主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等；
光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值
力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学：
要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
语文：
把握重点 巧用方法
现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：
首先，应认真“吃”透近两年中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更
要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线
索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、
抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划 勤于复习
中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
三、重视专题复习
2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮
复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
四、进行模拟练习（或综合训练）
5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题
1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。
英语
要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高，关键是要相信自己！加油！

学习的动力是有自信。信心是成功的关键。如果一个人对一件事没有信心，那他肯定做不好这件事。如果他对自己没有信心，那肯定也就没想到去做好它。既然想不到去做好这件事，那也一定不会努力去做，一定不会把自己的水平发挥到极限，这样当然就做不好事了。所以，有信心，相信自己能成功，那你一定能做得更好，成绩也一定能更上一层楼。学习的动力是有挑战。如果有人向你挑战，你就一定能发挥出自己更高的水平。从一个简单的实验就可以说明这一点。如果你现在比赛快跑，我敢说你一定没发挥出自己最高的水平。可如果放一条想追咬你的狗在身后，我敢保证你现在的速度要比你在比赛快跑的速度快上几倍。同样一个人，同样一件事，可得出的结果却不一样，这其中的奥妙在哪里呢？原来，只有对手向你挑战的时候，你才能发挥到极限。别人向你挑战，你自然会有一种紧迫感，这能促使你做得更好，发挥得更出色。所以，在学习之中也要多找几个“对手”，并且和他竞争。学习的动力是父母和老师的期望。哪位当父母的不希望“望子成龙，望女成凤”？哪个当老师的不希望自己教的学生有出息，有能力？有了老师、父母的期望，我想你一定不忍心让他们失望吧！这样，你一定会加倍努力，争取不让老师和家长失落的。有了这种动力，就能促使你往上爬，成为老师、家长的骄傲。学习的动力是对未知世界的渴望。我们学习的知识都是以前没有碰到过的新鲜内容。对未知世界的探索也是一种学习动力。当你遨游于未知知识的海洋中时，你会发现它们是多么的新奇有趣，多么的引人入胜啊！学习的动力还有很多很多。正是有了这许许多多的学习动力，我们才能取得更好的成绩，获得更高的荣誉，得到更大的成功！
记得采纳啊

上面的人说了很多了, . 其实,学习到最后就是能有个好工作,好的将来, 有的人不学习也能有个好工作,而且要比那些学问好的人,挣钱多, 可是如果不学习就不能好好的给下一代,作出榜样,去正确的教育他, 毕境不学习挣钱多的人还是很少的, 以后就是知识的时代,不学习真得不行啊,努力啊,只要渡过了这个学习时段, 你就会走出人生的第一道线. . 上学不是唯一的出路， 但在这个社会知识才是力量，没有知识就跟残废没什么两样， 不喜欢上学可以不去上，但不能没有知识， 你现在的心情我能理解（虽然可能不是完全理解），跟我上高中的时候差不多, 虽然那时候觉得自己很痛苦，觉得自己都快崩溃了， 可当自己再长大一些面对社会的时候就不这么想了， 你现在想要的未必就是你以后想要的， 废话我不说了， . 这种事情要靠自己想清楚，别人说再多也是废话!!!

压力 变压力为动力会有意想不到的效果

---

阆中市18988273989： 学习的动力是什么?？
郯婵盐酸： 心中的目标 信念

阆中市18988273989： 人学习的内在动力是什么? ？
郯婵盐酸： 来自于内心成功的体验,来自于对自我的认同感,满足感,来自于个人的价值观等.... 而不同的人他的需要也是不同的,就学习来说,当你在学习中体会了乐趣,为了得到...

阆中市18988273989： 学习的动力是什么? - ？
郯婵盐酸： 其实学习不只是我们做学生的天天参加那些破考试 我们现在只不是为了得到通往社会道路的钥匙而已 真正的学习是很快乐的,你获取你想要的知识并加以应用,这动力就是你对学习的渴望吧

阆中市18988273989： 学习的动力是啥啊?？
郯婵盐酸： 毅力和对学习的热爱.

阆中市18988273989： 什么是学习的动力? - ？
郯婵盐酸： 由于实际工作中深感到自己的知识贫乏,为了不断提高自己的业务水平,从而产生学习的动力;浓厚的求知欲望和兴趣是学习的动力;为了充实自己的精神生活,提高自己的素质,也是学习的动力;物质文化生活的寄托,也是学习的动力!

阆中市18988273989： 一个人学习的动力是什么? - ？
郯婵盐酸： 一个人学习的动力是因人而异的,有的是因为父母,有的是因为大学的梦想,有的是想要更好的人生.

阆中市18988273989： 什么是学习的动力?？
郯婵盐酸： 有目标就有学习的动力

阆中市18988273989： 学习的动力是? - ？
郯婵盐酸： 自己的意志那就是学习的动力; 还有就是你身边的榜样; 因为学习好而保送什么大学或者单位上班的; 如果自己对自己都没有信心; 那么再有动力也不过是一时的; 学习主要就是为了提高自己; 让自己能适应这个竞争激烈的社会; 所以你管怎样学习都是相当的重要的; 祝你成功 !!

阆中市18988273989： 学生学习的根本动力是什么呢? ？
郯婵盐酸： 学习动机是学生学习的根本动力,只有随着年龄的增长,不断地明确认识到学习目的中社会性意义的内容,学生的学习才会有持久的动力

阆中市18988273989： 学习的动力在哪儿啊?？
郯婵盐酸： 学习的动力来自于兴趣, 学习的兴趣来自于成功带来的欢乐, 学习的成功来自于勤奋与刻苦, 勤奋与刻苦来自于目标, 目标来自于理想. 扪心自问,你的理想是什么?为了自己的理想,又做了些什么? 所以,先从理想开始,一步一步来,慢慢就上路了,不怕你晚和慢,就怕你停和站.