《春天的脚步》音乐教案

中班幼儿识字教案(春天的脚步)~

链接: https://pan.baidu.com/s/1GEVU6L-hmqrqHx5dNK-Dgw
提取码: x5fc
幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您

春天万物复苏，新一轮生命诞生。

《春天的脚步》教案
你好!教育资源 教学无忧网 （2006-11-13 07:53）

学习内容：《春晓》《春天来了》选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐七年级14册
学习主体：初一年级学生
学习课时：第一课时
学习目标：
一、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、知识技能目标：
1、欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，对复三部曲式有一个初步的印象。
2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
学习重点：
欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
学习难点：
尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
教学流程及设计意图 ：
组织教学：播放音乐《春天在哪里》，学生听音乐走进教室。
师生问好。
一、 说春：营造学习氛围
师：知道刚才听到的这首歌的题目吗？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的气息，聆听到春的脚步声了呢？
生：我感受到暖洋洋的风，就好象是春天的气息
生：争相竞放的花朵就好象是春天美丽的容颜
生：隆隆的雷声就好象是春天的脚步声
生：……
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：春天充满着生机。有嫩绿的小草，非常漂亮美丽的花。
生：春天可以放风筝。
生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装……
（设计意图：从音乐的角度，运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。）
二、品春：感受春天的意境
1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。）

师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？
生：冰雪融化的情景。
生：万物复苏的情景。
生：人们愉快的心情。
师：生动地表现了大地回春、春意盎然的景象及其带给人们的那种惬意、舒适的内心感受。那在刚才的音乐中有谁听出来里面是有哪几种乐器演奏的？
生：古筝、高胡
2、老师介绍古筝，高胡，并与古琴、二胡作比较。
3、再次欣赏《春天来了》，能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价，对复三部曲式有个初步的印象。并在括号内用简谱或图形谱填出A(再现)的前3小节。
（设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。用视听结合的手段，优美的音乐配上优美的画面，使学生在潜移默化中从心灵深处感受到春之美，大自然之美，并学到了一定的音乐知识。）
4、朗诵、欣赏《春晓》，听辨人声，学习图形谱。
师：刚才我们齐诵了唐代诗人孟浩然的诗《春晓》。这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有洞天。整首诗像行云流水一般平易自然，却悠远深厚，给人无穷的想象。青年作曲家陈怡把此诗谱写成了一首出色的无伴奏合唱曲。它充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，还用不同的词，以似谈非谈、似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场景。请同学们边听边注意它用人声模拟了哪些声音。
（师生共同欣赏《春晓》）
生：风雨声。
生：京剧伴奏的声音。
生：鸟鸣声……
师：除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。
（师生共同欣赏《春晓》图形谱，并模仿）
（设计意图：音乐是非语义的信息，它的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。此段教学先从文学的角度评析《春晓》，再简介歌曲并欣赏，使学生逐步进入其悠远的意境之中。通过欣赏，感受人声、乐器声的音色及其丰富的表现力，并学习用形象简易的记谱方法把它记录下来，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）
三、戏春：
1、以“春”为主题进行活动交流
师：你看到春天的景色了吗？请同学们画画春天的画，背 背春天的诗歌，唱唱春天的歌曲。
生：各自活动后展示、评价
（设计意图：音乐教育如果与其他艺术能相互连通，互相迁移，就能提高其综合艺术之审美能力，给学生以深刻的审美体验。此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。
2、创作春天的音乐（课后完成）
教师指导学生选择素材进行以“春”为主题的音乐创作（课后完成，下节课小组合作进行表演。）
（设计意图：基础音乐教育的任务之一就是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动之中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好。本环节把欣赏与表现、创造充分结合，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦和美感，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神。由于考虑到课堂时间有限及学生的实际能力，故把这个活动放到课后让学生自己去完成。）
四、悟春：揭示春天的内涵
师：请你说一、二句赞美春天的话。
生：万紫千红总是春。
生：春天是美好的，生活是美好的…

五、总结延伸

师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上朋友一二，一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。

（设计意图：欣赏音乐还应挖掘作品的思想内涵。通过赞春，使学生感受春之美、生活之美、生命之美，从而产生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。课外延伸的内容，把学习从课内延伸至课外，让学生进一步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。）

---

阿荣旗19327366048： 社会活动小班教案春天的脚步 - ？
僪先甘羟： 春天来了,万物都苏醒了.春姑娘迈着轻盈的脚步,悄然无息地来了.看,她来到了池塘边,一棵2113棵柳树长了出来,它们摇摆着细嫩的腰肢,在阳光下翩翩起舞.看,她来到了花园里5261,一朵朵花儿长了出来,它们争奇斗艳、竞相开放.看,她来到了树林旁,一棵棵大树长了出来,它们挺4102拔高大、粗壮结实.看,她来到了大山上,路边的小草、山上的树木、田里的禾苗都长得绿油油的,就像给大地穿了一件绿色的外衣.春天的太1653阳,明亮、温暖;春天的风儿,凉爽、柔和.在春天里,勤劳的小蜜蜂忙着采蜜、美丽的小蜻蜓忙着捉虫.还内有那些可爱的小鸟们,在枝头上欢快地歌唱,好像在迎接容春天的到来.啊!春天如此美丽,我怎能不喜欢它呢?

阿荣旗19327366048： 幼儿园说课稿春天的脚步语言 - ？
僪先甘羟： 冬去春来,是自然变化的规律.每逢春节过后,天色灰蒙蒙的,大地披上了一件薄薄的细纱,让人心里感觉很沉重.夜晚,滴滴答答,淅淅沥沥,下着蒙蒙的细雨,像天上的神仙在为万物送来了甘泉.过几天,细雨停了,大地细润了,万物吸足...

阿荣旗19327366048： 春天的脚步 歌词 - ？
僪先甘羟： 春天的脚步 天空上飘着 淅沥沥的小雨 田野里刮着刺刺的风 看我们奔跑在 弯弯曲曲的小路上 满耳是欢笑声 虽然是淌过青青的小溪 踩着亮晶晶的冰 看我们汗水湿淋淋 多象小燕子 把春天在追寻 春天春天 回到我们的身边 带着七色花带着七彩虹 带着春雨和春风 春天春天 回到我们身边 带着七色花带着七彩虹 带着幸福和憧憬 再重复唱一遍.

阿荣旗19327366048： 幼儿园歌曲春天在哪里教案 - ？
僪先甘羟： 幼儿园大班歌曲教案:春天在哪里 教师:屈老师 【活动目标】 1、感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲《春天在哪里》. 2、自主选择学习方式,通过多种途径来理解、记忆歌词. 3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和...

阿荣旗19327366048： 《春》 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了 生动形象的写出了春天什么特征 快 急 急 今9点半点之前 - ？
僪先甘羟：[答案] 这句话生动形象的写出了春天像一个羞答答的小姑娘,既带给人们内心温暖又姗姗而来

阿荣旗19327366048： 幼儿园小班春天的教案 - ？
僪先甘羟： 教学目标:1、在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然.2、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演.3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲.教学准备:磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)教学过程:一、 听《春天》音乐进场.二、 出示春天背景图.1、图片上有什么?是什么季节?2、春天美吗?你们喜欢春天吗?三、了解春天的主要特征.1、你知道春天有哪些特征?2、根据幼儿回答逐一出示图片,并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔).3、教师以故事形式小结.四、 幼儿学唱曲.1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美.2、教师范唱.3、幼儿学唱.

阿荣旗19327366048： 谁能帮我写一份以《春天的脚步》为名的歌词 - ？
僪先甘羟： 春天的脚步悄悄悄悄地,她笑着走来——小鸟唱起了歌——叽喳,叽喳.春天的脚步悄悄悄悄地,她笑着走来——笋儿钻出了地面——一株,两株.春天的脚步悄悄悄悄地,她笑着走来——小朋友采起了野菜——马兰头,荠菜.春...

阿荣旗19327366048： 春风不寒杨柳风.的上句急 - ？
僪先甘羟：[答案] 朱自清散文《春》中不明写“春风”却到处在点染“春风”.这大概也正是读者对《春》文特别青睐钟爱的原因.因为在春天人们除了对阳光、雨露等感同身受外,那骀荡在人间天上的暖风让人无比舒坦,无比难忘.从某种意义上来说,是春风扫却余寒...

阿荣旗19327366048： 春天的脚步歌词是什么 - ？
僪先甘羟： 踏着春天的脚步我轻轻的走来 带上你往日的情怀我满心期待 掀开你羞涩的面纱要对你表白 我会永远的珍藏你最初的爱 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 尽情地为你绽放美丽动人的色彩 集佳生活馆腊肠祝你快乐 踏着春天的脚步我轻轻的走来 带上你往日的情怀我满心期待 掀开你羞涩的面纱要对你表白 我会永远的珍藏你最初的爱 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 唔......初夏的风 尽情地为你绽放美丽动人的色彩

阿荣旗19327366048： 对”东风来了,春天的脚步近了“的赏析 - ？
僪先甘羟：[答案] 《春》一文结构严谨,是典型的“总起——分述——总结”结构.本文第一、二节写了春天来到,万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用.第三、四、五、六节是分述部分,第三节运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子;第四节描写了...