读后感《规则和信用:市场经济的法制基石和道德基石》
第一单元
单元教学要求：
• 通过查阅资料、调配访问、实地考察等形式，关注经济发展，关注经济发展带来的价值观、消费观、道德观的变化，增长经济知识。
• 通过阅读、交流、研讨、写作、展示、评议等活动，提高听、说、读、写的技能，初步掌握调查问卷的设计及调查报告的写法。
• 深入理解和运用自主、合作与探究的学习方式。
教学重点：
• 1 、听、说、读、写能力的训练
• 2 、自主、合作、探究的学习方式的培养
教学难点：
• 1 、与学生相关的经济方面的课题的确定；
• 2 、落实活动单元的语文性特点。
活动模式： 读文选题——开展活动——整合修改——表达交流
活动安排： 整个单元分“读文选题——开展活动——整理修改——表达交流”四个部分。第一部分由课文阅读和自主分组定题两部分内容构成，同时进行调查问卷的设计和调查报告的写作指导。用 2 课时；第二部分根据自选课题开展多样的活动，搜集第一手资料，利用休息日课外进行；第三部分根据学生搜集的素材的不同类型，小组合作完成不同类型的小论文、调查报告等，课外进行；第四部分为成果展示，分课内展示和课外展示两部分进行。用 1 课时；本单元基础知识总复习 1 课时。共 6 课时。
第一部分 读文选题 ( 第一二课时 )
活动目的：
1 、通过“参考阅读”提供的《钱》、《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》两篇文章的阅读，使学生关注经济发展，关注经济发展带来的价值观、道德观的变化，增长经济知识。
2 、确定活动课题。
3 、提高阅读、说话能力。
4 、“自主、合作、探究”的学习方式的运用。
活动时间：
课前 1 —— 2 周，用一课时
具体安排：
• 读文
• 认真阅读《钱》和《规》两篇课文，完成课后思考题；
• 讨论下列问题：
① “钱”的外在形态的演变给人们的生活方式带来哪些变化？
② “钱”有哪些功能，它与社会发展之间有什么关系？
③对钱和财富的追求带来了哪些社会价值观念的变异？
④在市场经济活动中，有没有经济道德的问题？
⑤个人利益的获取、个人财产的保护与法律、道德伦理、文化习俗的关系是什么？
• 选题：
联系个人、家庭和社会的实际，与同学交流、讨论自己最感兴趣的经济问题，确定活动的课题，按课题组成“走近经济”语文学习活动探究小组。制定活动方案。学习活动探究小组共同讨论、制定活动计划，明确探究题目，确定活动的目标、内容、方式、分工与合作的要求、成果体现形式。（详见课本第 2 页“活动指引”）
附：备课组提供的参考选题：
• 中学生的消费现状
• 家庭文化消费状况
• 家庭超前消费状况
4 、绿色消费
5 、市场经济中的道德与法制
6 、加入 WTO 与市场规则
7 、东莞经济的昨天、今天和明天
8 、人民币升值
9 、经济与环境
10 、中美贸易摩擦
三、调查问卷的设计和调查报告的写作指导
指导学习“点击链接”短文：《调查问卷的设计》和《调查的开展和报告的写作》。结合学生设计的问卷和写作的调查报告进行分析。参考课件。
第二部分 开展活动（课外进行）
活动内容包括：
搜集资料。
• 可以到图书馆、资料室、档案馆等地方查阅和搜集。资料可以摘录抄写、复印、拍照或录像等形式保存。
• 设计调查问卷，通过电话、派发发传单、走访等形式进行调查。
• 实地考察、搜集物证。
• 通过访谈等形式请有关人士介绍情况。
第三部分 整理修改（课外进行）
在搜集材料的基础上写出调查报告。
• 每个同学根据自己搜集到的材料写一份调查报告。也可以分工合作，把调查报告分成若干部分，每人完成一部分。
• 优化个人调查报告，确定本小组集体的展示方式。
第四部分： 表达交流（成果展示一课时）
全班开报告会，各小组报告本小组的调配结果。并对调配报告进行评议。
第一单元单元教学要求：•通过查阅资料、调配访问、实地考察等形式，关注经济发展，关注经济发展带来的价值观、消费观、道德观的变化，增长经济知识。•通过阅读、交流、研讨、写作、展示、评议等活动，提高听、说、读、写的技能，初步掌握调查问卷的设计及调查报告的写法。•深入理解和运用自主、合作与探究的学习方式。教学重点：•1、听、说、读、写能力的训练•2、自主、合作、探究的学习方式的培养教学难点：•1、与学生相关的经济方面的课题的确定；•2、落实活动单元的语文性特点。活动模式：读文选题——开展活动——整合修改——表达交流活动安排：整个单元分“读文选题——开展活动——整理修改——表达交流”四个部分。第一部分由课文阅读和自主分组定题两部分内容构成，同时进行调查问卷的设计和调查报告的写作指导。用2课时；第二部分根据自选课题开展多样的活动，搜集第一手资料，利用休息日课外进行；第三部分根据学生搜集的素材的不同类型，小组合作完成不同类型的小论文、调查报告等，课外进行；第四部分为成果展示，分课内展示和课外展示两部分进行。用1课时；本单元基础知识总复习1课时。共6课时。第一部分读文选题(第一二课时)活动目的：1、通过“参考阅读”提供的《钱》、《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》两篇文章的阅读，使学生关注经济发展，关注经济发展带来的价值观、道德观的变化，增长经济知识。2、确定活动课题。3、提高阅读、说话能力。4、“自主、合作、探究”的学习方式的运用。活动时间：课前1——2周，用一课时具体安排：•读文•认真阅读《钱》和《规》两篇课文，完成课后思考题；•讨论下列问题：①“钱”的外在形态的演变给人们的生活方式带来哪些变化？②“钱”有哪些功能，它与社会发展之间有什么关系？③对钱和财富的追求带来了哪些社会价值观念的变异？④在市场经济活动中，有没有经济道德的问题？⑤个人利益的获取、个人财产的保护与法律、道德伦理、文化习俗的关系是什么？•选题：联系个人、家庭和社会的实际，与同学交流、讨论自己最感兴趣的经济问题，确定活动的课题，按课题组成“走近经济”语文学习活动探究小组。制定活动方案。学习活动探究小组共同讨论、制定活动计划，明确探究题目，确定活动的目标、内容、方式、分工与合作的要求、成果体现形式。（详见课本第2页“活动指引”）附：备课组提供的参考选题：•中学生的消费现状•家庭文化消费状况•家庭超前消费状况4、绿色消费5、市场经济中的道德与法制6、加入WTO与市场规则7、东莞经济的昨天、今天和明天8、人民币升值9、经济与环境10、中美贸易摩擦三、调查问卷的设计和调查报告的写作指导指导学习“点击链接”短文：《调查问卷的设计》和《调查的开展和报告的写作》。结合学生设计的问卷和写作的调查报告进行分析。参考课件。第二部分开展活动（课外进行）活动内容包括：搜集资料。•可以到图书馆、资料室、档案馆等地方查阅和搜集。资料可以摘录抄写、复印、拍照或录像等形式保存。•设计调查问卷，通过电话、派发发传单、走访等形式进行调查。•实地考察、搜集物证。•通过访谈等形式请有关人士介绍情况。第三部分整理修改（课外进行）在搜集材料的基础上写出调查报告。•每个同学根据自己搜集到的材料写一份调查报告。也可以分工合作，把调查报告分成若干部分，每人完成一部分。•优化个人调查报告，确定本小组集体的展示方式。第四部分：表达交流（成果展示一课时）全班开报告会，各小组报告本小组的调配结果。并对调配报告进行评议。
面对知识经济时代，信息技术带来的挑战与机遇，教师应该怎样让学生真正做到“学会认知、学会做事”，现代教师的职业道德就成了关键所在。道德，在古代是分开的。道，本意是行走的路。引申出疏导、开导、引导、治理的意思。天下熙熙攘攘，行走在同一条路上，难免冲突和摩擦，礼让于是就成了德。道和德之所以密不可分，就是因为一个“行”字。同样是在天地之间，人和动物、人和人走的路有重合，又有区别。所以“走自己的路”，为自己负责，同时需要别人的选择，保持宽容和理解。
道德是一个人的行为准则，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆误。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。因此，修身先修德，做事先做人。教师道德首先是一种职业道德。教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所遵守基本行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师在教育学生的态度和行为上，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同治理、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，关心每一个学生，热爱每一个学生，从每一个学生的不同特点出发，全心全意地教育好学生。教师对学生的爱并不只是责任或义务的产物。教师之所以爱学生，不是因为他想要这么做，更不是因为他应该这样做，而是当师生通过接触、了解和不断交流之后，出自内心深处的一种悦纳学生的内心体验，是心甘情愿的付出，是一种想到学生的存在就产生的预约或关切、关注。而课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命、有意义的构成部分。对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。
苏霍姆林斯基指出，教育者最可贵的品质之一，就在于人性、人的尊严、人的价值要在教育者那里得到最充分的体现和最大发挥，其核心的标志表现在对待学生的态度上。尤其体现在对学生的信赖上。信任是教育关系中的必要条件，教师避免过早地对学生产生猜疑，因为这种看法会阻碍学生的发展，并可能由于这类猜疑把学生引入歧途。教师对学生的信任表现为对学生的亲近感、理解感和期望感，这不仅会使学生对教师的态度取得一种肯定体验，而且会使他们获得自我肯定的自信心，这正是激发学生学习的心理前提。
作为教师，谁如果想成为一名出色的教育者，就要把教师道德理论化为思想方法，同时要身体力行，化为自己有血有肉的道德人格。
教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。在学校里，教师的职业道德修养、道德水平，对于学生道德素质的培养和影响，有着十分重大的意义。《教师职业道德》一书紧密结合教师职业的特点，对师德问题展开了充分的讨论。其中有一个章节讲到了中华民族的传统师德——教师对学生的爱。
书中说，孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留；荀子爱学生，留下“青出于蓝而胜与蓝”的名言，鼓励学生超过自己的老师；鲁迅先生爱学生，发出了“救救孩子”的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们为革命的“新后代”；陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会……
“爱生”并不容易。有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。中华民族优秀的师德传统有几千年的积淀，博大精深，灿烂辉煌。那么，在工作中，作为一名班主任，我们又该如何正确关爱每一个学生呢？读过《教师职业道德》后，我认为应该注意以下三个方面：
一、尊重学生的人格
关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
二、讲究批评的艺术
批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。
三、让每一位学生体验成功
班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。如实行班干部竞聘上岗制或班干部轮流制。这样，越来越多的学生有机会参与到班级管理中来。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个学生，他性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在一次“竞聘上岗”开始时，他表现得漠不关心，而当竞聘“班级图书管理员”时，他一下子把手举得老高。他在上岗后，由于缺少经验，工作开展不顺利，于是，他开始打退堂鼓了，这时，我及时地鼓励他，并提示班干部帮他想办法，渐渐地他的工作有了起色，获得了大家的好评。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。
http://zhidao.baidu.com/question/65514037.html?si=1
穰飞消银： 市场经济是一种自主的经济,自由的经济,平等的经济,竞争的经济,信用的经济,法制的经济.这些基本要求所表达的自主、自由、平等、竞争、信用、法制等观念,就构成了市场经济的基本理念和基本原则.在以市场经济为研究对象的西方经济学中,无论是需求定律、帕累托最优定理,还是交易成本理论等,都无不是以公平竞争和利益最大化这两点作为基本前提的.社会主义市场经济的基本原则是等价交换、公平竞争、优胜劣汰,基本机制是利益机制,即利益最大化驱动机制,所有市场主体的一切行为都是追求利益的最大化.
临翔区18897011482： 为什么说诚信与法制是金融市场发展的基础? - ？
穰飞消银： 社会主义市场经济就是法制经济与信用经济的有机统一.“守法”与“诚信”是社会主义市场经济发展的车之两轮、鸟之两翼,二者相辅相成、缺一不可. 没有信用,就没有秩序,市场经济就不能健康发展”.诚实信用是法制社会的道德规范,同时也是市场经济健康发展的基石.可以有效促进市场经济健康有序地发展创造良好环境.社会主义市场经济中,所有经济活动必须遵从法律法规,企业经营行为按照游戏规则处理,政府经济部门把经济管理活动纳入法制化轨道.
临翔区18897011482： 市场经济既是法制经济,也是信用经济.市场召唤诚信,是因为( ) ①由于科学技 - ？
穰飞消银： 答案B 社会主义市场经济就是法制经济与信用经济的有机统一.“守法”与“诚信”是社会主义市场经济发展的车之两轮、鸟之两翼,二者相辅相成、缺一不可. 没有信用,就没有秩序,市场经济就不能健康发展”.诚实信用是法制社会的道德规范,同时也是市场经济健康发展的基石.可以有效促进市场经济健康有序地发展创造良好环境.社会主义市场经济中,所有经济活动必须遵从法律法规,企业经营行为按照游戏规则处理,政府经济部门把经济管理活动纳入法制化轨道.
临翔区18897011482： 如何建立良好的市场秩序? - ？
穰飞消银： 良好的市场秩序依赖公开透明的市场规则来维护.市场规则主要包括市场准入原则、市场竞争原则和市场交易原则.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策. 市场经济的健康发展,需要法律、道德的规范和...
临翔区18897011482： 信用对市场经济的意义是什么? - ？
穰飞消银： (1)信用是市场经济运行的前提与基础;(2)信用是市场经济健康发展的基本保障;(3)信用是市场主体经济活动的启动器;(4)信用是金融活动形成和发展的基础;(5)信用为市场经济活动与交易创造工具和基本条件.
临翔区18897011482： 市场经济从一定意义上说就是信用经济 - ？
穰飞消银： 市场经济依靠信用关系,不是单纯的物物交换,也不是一定要一手交钱一手交货,没有信用的市场经济是低效率的,信用可以使得财富爆炸式增长,促进经济市场化程度加大.
临翔区18897011482： 市场经济秩序的作用 - ？
穰飞消银： 市场秩序主要包括社会信用秩序和法律秩序.政府诚信是整个社会诚信的基础,主导社会信用秩序的形成;同时,政府通过制定法律法规,确立市场主体交易和竞争过程中的游戏规则,并通过这些规则惩恶扬善,为维护市场秩序,促进市场经济...
临翔区18897011482： 市场经济的运行机制和规则 - ？
穰飞消银： 运行机制:价格、供求、竞争规则:1建立市场规则,规范市场秩序.2加强市场法制建设,使市场运行法治化.
临翔区18897011482： ...规范经营;另一方面诚邀网民建言献策,网民们对此纷纷提出建议.(1)请用“与诚信同行”和“做守法公民”的相关知识,谈谈对“市场经济是法治经济,... - ？
穰飞消银：[答案] (1)本题考查市场经济,从法治与道德两个角度作答.社会主义市场经济就是法制经济与信用经济的有机统一.“守法”与“诚信”是社会主义市场经济发展要求,二者相辅相成、缺一不可. 没有信用,就没有秩序,市场经济就不能健康发展”.诚实信用...
