如何应对高考中的短文改错97

如何应对高考中的短文改错~

短文改错是近十年来高考英语测试题中的必考题。是集语法知识于语言技能为一体的综合性英语试题。其目的是考查学生对语言的评价与校正能力和对词汇，语法和语篇三要素的把握能力。要求学生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文找出错误，再加以改正。在此过程中，也考查了学生英语语法，词汇，英语习惯搭配，思维能力等方面的综合能力。然而我们都知道它是学生得分不高，感到困难的一种综合性题型。与阅读理解，书面表达也有密切的关系。特别是在我们农村中学，学生基础知识掌握不够，因此，如何培养学生在这方面的能力，最大限度提高短文改错的得分率，是我们许多英语教师要思考的问题。 要分析改错题的命题原则及特点；高考短文改错题的考察设疑方式不外乎：无错（1处），多词或少词（3到4处）错词（5-6处）。而且，没有单词拼写，标点符号或词序错误，只涉及语法和语义逻辑层面。 一，短文改错考查的主要知识点 短文改错主要从词法上，句法上，行文逻辑上考学生。从词法上，它主要考查：（1）动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等；名词，代词的数，格；形容词，副词的比较级；主谓一致及其它的一致关系；连词，关系词的使用等；（2）从句法上，它涉及到简单句否定，疑问，倒装，省略，替代等变化；（3）从行文逻辑上，它涉及到人物的性别以及与之相对应的物主代词，句义的并列与转折，时间的顺序，数量的增减以及因果关系等。 二，短文改错的错误类型。 1.考生必须熟悉设错方式：正确、多一词、缺一词、错一词，而且大多数短文符合“1126”原则（正确一处，多词一处，缺词两处，错词六处）或“1225”原则（正确一处，多词两处，缺词两处，错词五处） 2，多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 3，缺词现象主要在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 4.错词现象主要在冠词，介词，名词单复数，动词时态，非谓语动词，主谓一致，代词，连词。
2 5.要注意三个问题；（1）单词拼写；大小写；词序错误；标点符号均不改。（2）忠实于原文，一行一错，一错一词；错误以改动最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变形式为原则。（3）解题要规范：要严格按照示范规定的符号改错，不能离开文后的10道横线在原文里勾勾画画、涂涂改改。切忌用文字说明或用箭头表示。务必记住代表准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除的符号。 三.解题技巧 1.学生应将短文通读两遍。第一遍是快速阅读对短文有大体的了解，同时也有发现明显的错误；第二遍应仔细地通读全文，以了解其主要时态、语态、习惯用法、文章结构、因果关系等，确定错误，疏通短文。 2.依据查错。“题以行出，错从句生”，必须以句子而不是每行为单位来分析。学生要做到“三查”查特殊词（名词、动词、代词、形容词和副词）、查短语搭配（名词与介词、形容词与介词、动词短语）查句法（主谓一致、时态、句子之间的连接、平行结构等）。 3.瞻前顾后。注意行行兼顾，结合常识和上下文。 4.仔细复查。做完一题后要将正确答案带入短文中复查一遍，最后要重新通读全文，仔细检查。 就以上的解题技巧及短文改错命题特点及其规律，我们分析了2010年6套含“短文改错”的高考英语试卷不难看出：该题以考查词法为主，重点考查动词、名词、形容词、代词和介词等；同时兼顾对句式、逻辑及搭配等的考查。

我高三，都是有规律的，做几篇就有感觉了，一个删一个添，形容词副词变换，单复数变换，时态错误，人称代词错误，介词错误，连接代词和连接副词

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：

(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?

(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

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申扎县15582454546： 高中英语考试的短文改错怎么做 - ？
赖胡过氧： 短文改错一般情况下是九错一对.有词性、短语、句型句式、单词用法和多词缺词等.所以要掌握词性、词的用法是关键,要把词用活,不要死板的用.注意语法,注意语感!再就是要掌握文章的思路和作者的意图,可以知道有时文章会多一些不该的词,让意思变味.多练习,自己再总结方法就好了.革命靠自觉,加油!

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赖胡过氧： 你好,关于高考英语改错题答题技巧短文改错怎么得高分1、改前通读,强化语篇意识.在着手改错之前一定要快速阅读全文,这一步很关键,切忌拿来就改.只有站在语篇的高度上,通篇解读全文,了解短文大意,才能贯通短文改错上下文,...

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赖胡过氧： 高考英语短文改错是对考生写作能力的一种测 试,是测试书面表达能力的一种较为客观的方式,是向书面表达过渡的一种题型,它主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,以考查考生在语篇中综合运 用英语知识的准确性.实际上,...

申扎县15582454546： 高中考试总会有英语改错,怎么才能答对它? - ？
赖胡过氧： 你指的是短文改错吧.这是考英语的综合运用能力.一方面,平时要多注意短语句型的积累,增强语感;另一方面,也要注意培养正确的解题技巧.比如,阅读时要还行成句,注意整篇短文的时态,句中的人称等.不过,这不是一两天就能提高的,得坚持多做练习,并要对做过的改错练习进行总结才行.

申扎县15582454546： 学生如何提高英语改错的解题能力 - ？
赖胡过氧：[答案] 近几年的短文改错试题中与高中阶段有关的语法知识的比例有了较明显的上升.这一走势表明试题正在稳中有升地向较高要求发展,因此关注这一动态,留神这一走势就显得很有必要.我们已知道,定语从句、非谓语动词、名词性从句、状语从句、...

申扎县15582454546： 英语改错做题技巧 - ？
赖胡过氧： 考查的重点主要集中在以下几个方面:1. 名词的使用错误; 2. 冠词的使用错误;3. 时态的误用;4. 形容词、副词及其比较级、最高级的误用;5. 介词的误用;6.代词的误用;7. 词语搭配错误;8. 词性使用错误.【解题指导】 (一)解题步骤 ...

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赖胡过氧： 短文改错应试技巧专题讲座的教学反思 陕州中学 高银红 一、学生分析: 学生在高中开始接触到短文改错这一新题型,相当一部分学生都无从下手,尽管已经练习了一段时间,但学生做这一题时得分率很低,为了提高学生的做题效果,提高该题...

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赖胡过氧： 我高三,都是有规律的,做几篇就有感觉了,一个删一个添,形容词副词变换,单复数变换,时态错误,人称代词错误,介词错误,连接代词和连接副词

申扎县15582454546： 高中英语考试短文改错题怎么更好的做 - ？
赖胡过氧： 主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配,以及名词的单复数的误用.2.动词的时态、语态以及非谓语动词 常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象,以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间...