小学语文教材北师大版和人教版的区别有哪些

~ 小学语文教材 北师大版和人教版的区别:
(一) 编写理念的比较
1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在 遵循语文学习规律和儿童身心发展规律、完成各阶段目标的前提 下，力求抓住重点，在内容和形式上倡导简约。系统的综合性学习 共有15 次，主要安排在中年级之后，且不设定过多的条条框框， 对教师和学生开展活动留下充足的开发和选择空间。从中培养学生 的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文的 综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。 
2.北师大版:北师大版的教材强调每个单元的整体与综合。除了 听说读写等语文基本活动外，还要进行观察、调查、参观、访问和 搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习语 文、运用语文，在活动中运用各种方式不断呈现学习、探究结果。 培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方法等。
(二) 编排体例的比较
1.人教版:这版教材在语文综合性学习编排体系上体现了由隐到 显，“大”“小”结合的方式。如在五年级上册安排了两次“综合性 学习”，第一次是“小”的综合性学习，出现在“我爱阅读”专题 中，编排方式和四年级相同，要求学生结合课文的学习，进行一些 诸如调查访问、搜集资料之类的活动，并交流发现和得到的启发。 另一次则是“大”的综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组， 完全改变以往教科书的编排方法，突破了以往课文单元主体的结 构，采用了围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。活动 分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个活动板块，按阶段开 展综合性学习。
2.北师大版:北师大在对语文综合性学习的编排上体现了由浅入 深，循序渐进的观念。从第九册开始，有三个单元把语文天地改为 综合学习，这与前面语文天地的综合学习相比，其综合性更加深入， 尤其在十二册中，把语文天地都改为综合学习。因此说，北师大的 综合性学习是以学生年龄特征、认知发展水品、以及兴趣特点为基 础，并结合每册每单元的思想主题，兼顾识字、阅读、习作，促进 学生思维发展和创新能力提高。
(三)选题内容的比较
1.人教版:人教版教科书综合性学习领域的选题富有浓厚的人文 气息，在体现语文的工具性，注重给予学生系统语文知识，全面提 高学生听说读写的能力的基础上，关注语言文字背后蕴涵的人文精 神，选材主题面向自我、自然、社会，在进行综合性学习的过程中， 展现在学生面前的是一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生 的人物形象，一幅幅情景交融的审美意境，一段段跌宕起伏的精彩 故事„„学生在综合性学习过程获得情感的共鸣和熏陶。
2.北师大版:由于这版教材的语文综合性学习是结合到单元中， 因此在内容选侧上是与单元主题学习相配套的。总体来说，这套教 科书坚持语文教育的民族化和现代化，注重让孩子通过对文学精品 的品味与感悟，丰富情感体验，提高审美情趣，充分体现学会学习 的理念。
(四)呈现方式的比较
1.人教版:灵活多样，层次分明。[5]低年级不开展专题的综合 性活动，而是结合单元学习每册安排1 一3 次主题活动。中年级阶 段的综合性学习在呈现方式上，突出两个特点:一是主题不“特立”， 不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致;二是提示 与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。以“保护自然”这 一单元的综合性学习为例，它散布于第5 课、第7 课课文之后以及“语文学习园地”之中。高年级阶段结合专题继续安排“综合性学 习”，不仅提出了活动的内容和方式，还十分强调学生的主体性。 这样做有利于培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，特 别是语文综合运用的能力，使每个学生的积极性和聪明才智都得到 发挥。2.北师大版:充满童趣，操作性强。北师大在综合性学习领域创 新了呈现方式，注重创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴 趣。教科书通过多种鲜明可爱的卡通人物形象和图标提示，引导各 种语文学习任务、活动，适时给学生以情感支持和学习过程与方法 策略的指导。如安排两个小朋友丁丁冬冬的提示语，引导学生们学 习思考。 语文综合性学习是在新时期，根据社会发展需要提出的，是一片 全新的领域，它的出现对于教材的编写者和一线的语文教师都是一 个挑战，它的成功实践将带来语文学习方式的一场重大变革，它的 合理评价将影响到整个语文教育改革的进程。 人教版和北师大版 “综合性学习”在设计思路和编写形式上做了 有意义的开创性工作。

---

浦城县17198063551： 四年级语文北师大与人教版有什么不同 - ？
盈钥益肾： 其实方法一样不过,就是学的时间不一样,有些人教版的知识比北师大的晚,有些北师大比人教版的知识晚

浦城县17198063551： 人教版小学语文,苏教版,北师大版,有什么区别 - ？
盈钥益肾： 没有什么区别,教材也差不多,只是在顺序上做了调整

浦城县17198063551： 系列教材和教材系列两词有什么区别 - ？
盈钥益肾： 小学语文教材 北师大版和人教版的区别: (一) 编写理念的比较ء 1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在 遵循语文学习规律和儿童身心发展规律、完成各阶段目标的前提 下,力求抓住重点,在内容和形式上倡导简约....

浦城县17198063551： 人教版和北师大 - ？
盈钥益肾： 这个一方面看你孩子的功底,如果功底扎实,你大可以放心,就算北师大版和人教版教程和进度不一致,稍微补补课是很容易追赶上来的.我也是转学后学不同的教材,这一开始是我为我综合科不好找的很好的借口--教材不一样. 但现在想起来,其实教材不是问题,都是自己心里有障碍.就算从一而终学一样的教材,也不见得就都能学得出色.后来我通过努力,学得比以前还要好了.就我看来,教材不是第一位的,最重要是那所新学校的大环境怎么样,适不适合你的孩子自身的发展.希望帮得到你,祝你的宝贝学习顺利.

浦城县17198063551： 小学生北师大版的教材和人教版的教材那个好一些呢? - ？
盈钥益肾： 人教版的教材选的课文比较经典,北师大版的课文比较符合现代气息,我个人还是比较喜欢苏教版的教材,各有各的优点吧.

浦城县17198063551： 小学教材的北大版和人教版哪个难度大 - ？
盈钥益肾： 具体要看使用哪个学科的教材,人教办属于普及知识,重点在于知识的构建;北大版具有专项性.

浦城县17198063551： 全国的小学语文教材是不是一样的 - ？
盈钥益肾： 不一样的,地区不同所用教材不同, 有人教版、苏教版、北师大版、中华书局版等等. 同一个地方,不一样的学校都有可能选择不同版本.

浦城县17198063551： 小学语文现在教材不一样了孩子学起来吃力吗？
盈钥益肾： 不一样.目前,全国使用的小学教材共13个版本.按教育部的规定,教材的使用选择权在学校手中,通常一个地区会选择一样的教材版本.以北京为例,目前北京中小学使用教材中,一半以上的区县在使用人教版教材,另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材.不同的教材有所差别,又各有特色.人教版小学语文教材开放而富有活力.比如,从一年级下册开始,每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目,不断鼓励学生自己思考、自己发现,引导他们自主发现学习方法.人教版的语文教材知识性很广,是好事也是坏事.容易导致有些学生跟不上老师的节奏,最后变成好的学生越好,差的学生越差.这样差距拉大了,某些学生就对学习产生反感.