人教版小学语文五年级下学期有什么课

人教版五年级下册语文哪些课文上公开课好~

　　选《自己的花是让别人看的》这课吧，这篇课文国学大师季羡林先生写的。课文语言优美流畅，学生朗读起来琅琅上口，内容积极健康，学生易于掌握，教学气氛会很活跃的。（附教案。）
　　25 自己的花是让别人看的
　　教学目标
　　1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
　　3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
　　教学重、难点
　　理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
　　教学准备
　　学生搜集有关德国的民情风俗
　　教学时间
　　两课时
　　教学过程

　　第一课时
　　一、谈话导入
　　上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中那棵大树还记得是谁吗？对，是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。（学生齐读课题）
　　二、初读课文，学习生字词
　　1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
　　2．出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”（chà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。
　　3．生指出书写上的疑难字，指导书写生字：
　　暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义
　　锦：与“绵”区分记忆。
　　嫣：右部的上下结构分配要合理。（师可范写）
　　4．生写生字，师巡视。
　　5．投影仪展示书写，师生评议。
　　6．结合预习情况，理解文中疑难词语：
　　房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。
　　莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。
　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
　　姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
　　三、再读课文，整体感知
　　1．在初读课题的时候，同学们会产生怎样的疑问？（谁把自己的花给别人看？为什么要给别人看？）
　　2．默读课文，自己在文中找答案。
　　3．在小组内交流自己的体会。

　　第二课时
　　一、谈话导入
　　这节课，我们继续学习25课。（学生齐读课题）
　　二、学文
　　1．在初读了课文后，说说你对课题的理解。（根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）
　　2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。
　　引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。（“花的脊梁”只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最美丽的部分──花朵自己却不能完全欣赏到，那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题讨论一下，明白把自己的花给别人看，自己也能看到更多更美的花）
　　3．让我们走出房屋，来到街道欣赏美丽的花朵吧！请闭上眼睛，听老师朗读课文第3自然段，大家边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么。（教师在轻柔的音乐声中朗读）
　　生：我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。
　　生：我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串，汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受，真香真美。
　　师：谈得真好，想象丰富，谈出了自己的感受。请接着说……
　　生：我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换上一盆盆正在开放的鲜花。
　　生：我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳，吸引来了大批的蝴蝶，围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香，欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏，真是“人在街头逛，似在花海中。”
　　生：……
　　师：是的，通过想象，大家已经充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图，再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。（有条件可观看德国街道的图片，感受这奇丽的景色）
　　随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。（配乐指名读、分男女生读、全班齐读；然后让全班看插图，能背则背，不能背则读；接着抄写本段中自己喜欢的语句）。
　　4．现在，你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢？（学生谈自己的体会，明白人人都把自己美丽的花奉献给大家，才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。）
　　5．随机出示“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
　　（1）联系课文内容谈谈你的体会。（每个人都把自己种的花儿展示在窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美丽的花。）
　　（2）学生联系实际举例说明。（如：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。）
　　（3）再读读这句话，谈谈你明白了什么。（“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。）
　　6．学到这里，你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？（街道景色奇丽；德国人懂得为他人无私付出。）
　　7．季羡林再次来到德国，说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”谈谈你的理解。（德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。）

小学至五年级学习语文、数学、音乐、美术、信息技术、体育与健康、英语、道德与法治（思想品德）。
1、语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
2、数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
3、美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如:书法、摄影等。
4、信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
5、英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

扩展资料：
小学到初中九年义务教育必学课程如下：
1.语文（一年级—九年级）
2.数学（一年级—九年级）
3.音乐（一年级—九年级）
4.美术（一年级—九年级）
5.信息技术（三年级—九年级）
6.体育与健康（一年级—九年级）
7.英语（一年级/三年级—九年级）
8.道德与法治（一年级—九年级）（《思想品德》）
参考资料：百度百科：义务教育教科书

　　第一单元
　　1草原 2丝绸之路 3白杨 4 * 把铁路修到拉萨去
　　口语交际·习作一 回顾·拓展一

　　第二单元
　　5古诗词三首※古诗词三首 《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》
　　※ 儿童诗两首 《我想》、《童年的水墨画》
　　6冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9 儿童诗两首
　　◎口语交际·习作二 回顾·拓展二

　　第三单元
　　10杨氏之子 11晏子使楚 12* 半截蜡烛 13打电话
　　口语交际·习作三 回顾·拓展三

　　第四单元
　　14再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16桥 17* 梦想的力量
　　口语交际·习作四 回顾·拓展四

　　第五单元
　　18将相和 19草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世
　　口语交际·习作五 回顾·拓展五

　　第六单元综合性学习：
　　走进信息世界
　　信息传递改变着我们的生活
　　利用信息，写简单的研究报告

　　第七单元
　　22人物描写一组《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》
　　23* 刷子李 24* 金钱的魔力
　　口语交际·习作七 回顾·拓展七

　　第八单元
　　25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲
　　口语交际·习作八 回顾·拓展八

　　选读课文
　　1拉萨古城 2故事两则 3一件运动衫 4丰碑 5电子计算机与多媒体 6我们家的男子汉 7孔明智退司马懿 8维也纳生活圆舞曲

第一课：草原 第二课：丝绸之路 第三课：白杨 第四课：把铁路修到拉萨去 第五课：古诗词三首 包含，牧童，舟过安仁，情平月。村居。 第六课：冬阳·童年·骆驼队 第七课：祖父的园子 第八课：童年的发现 第九课;儿童诗两首 第十课：杨氏之子 第十一课：晏子使楚 第十二课：半截蜡烛 第十三课；打电话 第十四课：再见了，亲人 第十五课；金色的鱼钩 第十六课：桥 第十七课；梦想的力量 第十八课：将相和 第十九课；草船借箭 第二十课：景阳冈 第二十一课：猴王出世 第六单元综合性学习：走进信息世界 ,信息传递改变着我们的生活，利用信息写简单的研究报告 第二十二课：人物描写一组 第二十三课：刷子李 第二十四课；金钱的魔力 第二十五课：自己的花是让别人看的 第二十六课：威尼斯的小艇 第二十七课：与象共舞 第二十八课：彩色的非洲

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汕头市18965709064： 小学五年级下册人教版语文书里有哪些课文要很具体 - ？
任宇巯嘌： 我们学校的是这个:第一单元:多彩的民族文化1 神鸟21132* 格萨尔王的故事3 冬不拉4 火把节5* 刘三姐 语文百花园一 第二5261单元:人类的伙伴6 猫7 珍珠鸟8* 海豚救人9 老人与海鸥10*草虫的村落 语文百花园二 第三单元:巾帼英杰11 黄道...

汕头市18965709064： 小学五年级语文有多少课? - ？
任宇巯嘌： 人教版的上册有28课还有8篇选读课文,下册有28课还有8篇选读课文; 苏教版的上册有26课,下册有26课;

汕头市18965709064： 五年级下册语文课文古诗有哪些 - ？
任宇巯嘌： 五年级下册语文课文的古诗文有:《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》 1、《牧童》 作者:吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. 《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句,收录于 《全唐诗》...

汕头市18965709064： 小学五年级下学期语文第一课是什么? - ？
任宇巯嘌： 踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军.锨镐叮叮当当,奏响了植树的歌谣;溪水哗哗流淌,滋润着棵棵树苗.我们走到哪里,哪里就披上绿袍,前年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬.寂寞多年的荒山,如今以枝繁叶茂,当风儿吹...

汕头市18965709064： 请问,人教版五年级下册的所有课文内容是哪些? - ？
任宇巯嘌： 楼主你好,是语文的吗,如果是那么如下 第一单元1.《草原》教学设计2.《丝绸之路》教学设计3.《白杨》教学设计4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元5.《古诗三首》教学设计6.《冬阳·童年·骆驼队》教...

汕头市18965709064： 请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录??? - ？
任宇巯嘌： 小学五年级语文 下册(适用于人教版新课标语文实验教材)-名师同步教学设计 目录 前言 第一单元1.《草原》教学设计2.《丝绸之路》教学设计3.《白杨》教学设计4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元5.《古...

汕头市18965709064： 小学五年级下册人教版语文书里有哪些课文 - ？
任宇巯嘌： 草原 前言 第一单元 1.《草原》教学设计 2.《丝绸之路》教学设计 3.《白杨》教学设计 4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5.《古诗三首》教学设计 6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7.《祖父的园子》教...

汕头市18965709064： 人教版的五年级下册语文书课文有哪些 - ？
任宇巯嘌： 第一单元1.《草原》教学设计2.《丝绸之路》教学设计3.《白杨》教学设计4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元5.《古诗三首》教学设计6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7.《祖父的园子》教学设计8.《童年...

汕头市18965709064： 人教版小学语文五年级下册21课 - ？
任宇巯嘌： 石头受日月感化,蹦出一猴.一天石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑布.猴子们说:“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王.”石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为:“石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美猴王.

汕头市18965709064： 小学语文人教版五年级下学期,第六课《冬阳·童年·骆驼队》 - ？
任宇巯嘌： 表现作者看的很入神,把自己当成了骆驼.也赞美了骆驼的精神