幼儿园课程内容的选择应该遵循哪些原则
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，课程内容作为课程的一个重要元素，其选择问题也直接关系到教育能否真正促进幼儿的良性发展。但人类知识浩如烟海，这就要求我们要坚持一定的原则，为幼儿选择出最“有价值的”部分，编排成最适合幼儿学习的内容。在选择幼儿园课程内容时我们应坚持以下原则。
一、目的性原则
课程内容是实现课程目标的手段，内容必须围绕目标来选择。
第一，要有目标意识。
第二，同一目标由多种内容完成。
第三，同一内容指向多个目标。
第四，情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。
二、适宜性原则
一是适应需要，二是促进发展，概括来说，就是既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。就课程内容而言，在“最近发展区”的内容是适宜的。
要在基于幼儿的水平、着眼于其发展的前提下，确定课程内容。
三、生活化原则
从幼儿的生活中寻找合目标的内容。但生活化的课程内容不能等同于生活本身，要注意课程内容基于生活而又高于生活的原则要求。
课程内容源于、高于和回归幼儿的生活。
四、兴趣性原则
在选择内容的时候，要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。幼儿感兴趣的且富含教育价值的内容，自然就是课程的内容。
五、基础性原则
最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。
基础性原则还必须涵盖课程内容的文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。
六、逻辑性原则
知识的逻辑：依据知识由易到难的体系形成逻辑。
幼儿心理逻辑：依据幼儿发展的顺序形成逻辑。
一、目的性原则
课程内容是实现课程目标的手段，内容必须围绕目标来选择。
第一，要有目标意识。
第二，同一目标由多种内容完成。
第三，同一内容指向多个目标。
第四，情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。
二、适宜性原则
一是适应需要，二是促进发展，概括来说，就是既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。就课程内容而言，在“最近发展区”的内容是适宜的。
要在基于幼儿的水平、着眼于其发展的前提下，确定课程内容。
三、生活化原则
从幼儿的生活中寻找合目标的内容。但生活化的课程内容不能等同于生活本身，要注意课程内容基于生活而又高于生活的原则要求。
课程内容源于、高于和回归幼儿的生活。
四、兴趣性原则
在选择内容的时候，要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。幼儿感兴趣的且富含教育价值的内容，自然就是课程的内容。
五、基础性原则
最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。
基础性原则还必须涵盖课程内容的文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。
六、逻辑性原则
知识的逻辑：依据知识由易到难的体系形成逻辑。
幼儿心理逻辑：依据幼儿发展的顺序形成逻辑。
一、幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；
二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展；
三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活。
幼儿园课程是根据3~5岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
一、幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；
二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展；
三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活。
如何选择幼儿园课程内容?
幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展，它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的发展。进了幼儿园，孩子要学把玩好的玩具放回原处，离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的...
简述幼儿园课程内容选择的原则?答案有两个一个是目的性原则、适宜性_百...
答:1. 逻辑顺序与心理顺序 逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。2. 纵向组织与横向组织 纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,...
幼儿园课程内容的选择应遵循哪些原则
幼儿园课程内容的选择应遵循哪些原则如下：第一，要有目标意识。第二，同一目标由多种内容完成。第三，同一内容指向多个目标。第四，情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。知识拓展：幼儿园（英文\/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是...
幼儿园课程内容选择的首要依据是
幼儿园课程内容选择的首要依据是课程目标。课程目标是教育者根据幼儿的发展特点和学习需要，制定的针对性的预期结果。它描述了希望幼儿通过参与课程学习能够达到的知识、技能、态度和价值观等方面的目标。根据课程目标，幼儿园可以选择适宜的课程内容，以满足幼儿的发展需求。课程内容应该紧密围绕课程目标展开。课...
幼儿园课程内容选择的基本原则主要有哪些
幼儿园课程内容选择的基本原则：一、幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展；三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活。
当下幼儿园课程内容选择存在的主要问题·
幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题。幼儿园教育内容中存在的主要问题：幼儿的日常生活被忽视，教育内容与幼儿的日常生活相脱离。长期以来，幼儿园教育内容的安排过分注重为幼儿的未来生活做准备，脱离幼儿生活经验，过分重视知识的...
幼儿园课程内容的三种取向
幼儿园课程目标的三种取向：自发、自主、自我为中心的取向、教师、教材、教法为中心的取向、幼儿、家庭、社区为中心的取向。1、自发、自主、自我为中心的取向：这种取向注重幼儿的自我管理和发展，强调幼儿的主动性和自主性，帮助幼儿形成积极的人格和健康的心理。2、教师、教材、教法为中心的取向：这种取向...
幼儿园课程的内容是什么?
简述课程内容不同的取向对幼儿园课程内容选择的影响作用 1、课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。2、课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的...
陈鹤琴提出选择幼稚园课程内容的标准包括
陈鹤琴是中国著名的教育家，她提出了选择幼儿园课程内容的标准包阔原则。这个原则主要包括以下几点：体验性原则：幼儿园的教学要以体验为基础，让孩子通过亲身参与和实践来探究和认识世界。多元性原则：幼儿园教学应该尽可能涵盖多种领域和科目，例如语言、数学、科学、艺术等，以满足孩子全面发展的需求。请...
幼儿园课程内容选择的原则有那些?
1、类型 幼儿园课程主要有三种类型：学科、活动、经验。2、结构 幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。3、特性 基础性、启蒙性、全面性、生活性、活动性与直接经验性、潜在性 4、健康 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力...
纵花美立： 幼儿园教育指导《纲要》中指出:教育活动内容的选择应遵照并体现以下原则 1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性. 2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展. 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野. 主题内容的确定也要遵循这些原则,考虑幼儿身心发展规律、《纲要》的目标要求、儿童生活与社会生活的需要,以及我们幼儿园设备、师资情况等等.
歙县18968296945： 选择幼儿园课程内容的原则有哪些 - ？
纵花美立： 一、幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标; 二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展; 三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活.
歙县18968296945： 幼儿园教育活动内容选择的原则是什么 - ？
纵花美立： 一、使所有幼儿均能适应的原则 这是幼儿教育最基本的原则.因为幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后学校教育的成败.因此,许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响...
歙县18968296945： 幼儿教育活动的内容的选择有那些原则? - ？
纵花美立： 在幼儿园,老师会经常遇到一些特别淘气的孩子.这些孩子在幼儿园里不遵守纪律;不服从老师的教育;有的甚至于专门与老师作对,上课时故意捣乱,讲话,注意力分散;做游戏时经常破坏游戏规则;在家里更是一刻也闲不住,乱吵乱闹,把家...
歙县18968296945： 原则要求教师选择幼儿社会教育内容 - ？
纵花美立： 幼儿园社会教育活动内容应符合社会教育的特性.教师选择社会教育活动内容应遵循目标导向等四个原则,并注意几点:所选择的内容应与活动目标相对应,能为幼儿所接受.贴近幼儿生活且“与时俱进”.
