使用通分，看一看三分之一、五分之一，二十五分之3，哪个最大，哪个最小?

《异分母分数加减法》教学反思
接着我让每个学生用纸折一折,涂一涂,看一看,想一想,小组内议一议。使学生通过图形结合,认识了只有单位相同才能相加,异分母分数的加法计算只有通分,转化成同分母分数才进行计算。 三、处理好了计算教学与解决问题的关系。 充分利用教材练习十四的第3和第4题,让学生利用今天所学知识予以解决。所以计算教学过程中就...

五年级上册数学 分数的大小通风怎么算
（2）究竟谁对？我们一起来看一看，要比谁的占地面积大就是在比什么？能用我们刚才的方法快速判断出他们的大小吗？为什么？（3）看来我们遇到了一种新的情况：分母不同，分子也不同 （4）究竟有哪些方法可以判断出和谁大？试着把你的想法写下来。二、探索判断的方法，引出通分 1、尝试比较，学生在...

佛学 一切有情,设能如实了达诸法皆如幻化 什么意思啊??
第十九品 法界通分分“须菩提!于意云何?若有人满三千大千世界七宝以用布施,是人以是因缘,得福多不?”“如是,世尊!此人以是因缘,得福甚多。”“须菩提!若福德有实,如来不说得福德多;以福德无故,如来说得福德多。”第二十品 离色离相分“须菩提!于意云何?佛可以具足色身见不?”“不也,世尊!如来不应...

二年级下册数学10一20的进位加减法是什么意思
看一看,摆一摆(从后面和前面看车;旋转角度,把角变大;用纸条摆各种形状)二年级下册 单元一:解决问题(分小组讨论,看戏有多少人;不同方法算出面包房还剩几个面包,解决问题)单元二:表内除法(一)(除法的初步认识,平均分,除法;用2-6的乘法口诀求商)单元四:表内除法(二)(用7~9的乘法口诀求商,解决问题)单元五...

100馒头100僧一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三个分一个,大僧小 ...
小僧有75个，大僧有25个。解答过程如下：假设全是大僧，则：3×100＝300（个）多出了：300-100＝200（个）一个小僧比一个大僧少吃：3-1\/3＝3\/8（个）200÷3\/8＝75（个）答：小僧有75个，大僧有25个。

0.25× (0.4+0.8)简便运算怎么算?
简便运算如下：0.25×（0.4+0.8）=0.25×0.4+0.25×0.8 =0.1+0.2 =0.3 【

大于五分之一小于五分之二的分数有几个
大于五分之一小于五分之二的分数有无数个的。

什么是约分?什么是通分?什么是公因数?什么是最大公因数?什么是最小公...
约分：把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫约分；通分：把几个不同分母的分数化成与原来分数的值相等的同分母的分数的过程，叫做通分。公因数：两个或两个以上的整数，如果有一个整数是它们共同的因数，那么这个数就叫做它们的公因数，也可以说成"公约数"。公因数中最大...

小学数学常用的教学方法
在学生尝试练习，对这个问题产生了一定的兴趣之后，教师引导学生看一看书上对这个题目是怎样讲的。教师提出一些与解题思路有关的问题：如上题，“分母不同怎么办?”“为什么要通分?”通过自学课本，学生可以知道自己对个问题认识的情况，教师也可以了解学生在学习中遇到的困难是什么。(3)尝试练习 学生通过...

行测数量关系与资料分析错误率很高,怎么办?
您好，行测数学运算部分考查的点集中在算术、工程、路程、经济利润、概率等方面，可以进行系统学习，是行测试卷上相对客观的一类题目，只要会做，就能够做对，且答案和解析通常不存在争议。它的难点有两个，一个是这部分题目很类似于中学的奥赛题，很多条件是隐含的，常规的解法很难解答，需要掌握一些各类...