对未来的规划用文言文
1. 寓意未来发展无限的文言文有哪些
学奕》教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
教学重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。教学过程：一、粗读课文 设疑自究（一）、激趣导入1、老师复述《孟母三迁》典故，学生猜。
2、简介作者，认识孟子。学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。
是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。3、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章（1）、板书课题，质疑。
（2）、引导学生看插图理解题目（课件出示插图）。理解题目后还想知道什么？（二）、自读设疑1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、读中谈感受（文言文难读、难懂）。3、老师范读（1）、听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。
（2）、你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多）4、学生同桌互相练读。5、指明朗读，注意正音：鸿鹄（hu） (fu)弗若与 弓缴（zhuo）6、哟，你们一下子似乎变成了满腹诗文的少年书生了！在熟读课文情况下还有什么疑问？7、生质疑。
二、精读课文 解疑合究1、书读百遍其义自现，如果方法恰到好处学起来会更省劲，让我们拿起课本一起读译文初读课文。2、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。
三、品读课文 质疑再究1、安静的思考，热闹的讨论，让老师觉得同学们对学习文言文很有热情，有什么收获吗？有什么发现吗？谁敢为天下先？―――就是谁敢第一个发言？（有生举手）好！敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听生：我发现文中有很多之，但是意思都不相同2、真是一个伟大的发现出示： 弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲二人/弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。
为/是其智/弗若与？曰：非/然也。3、鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。
4、汇报交流△“弈秋，通国之善弈者也。”（1）、引导学生对照译文，说说句子的意思，同时借助图片，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。
（2）、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。生：善于下棋的人。
师：说得都对。这样看来，这个“者”字，严格地说应该当什么“的人”来讲。
你看你刚才讲的：作者――作文章的人，读者――读文章的人，胜利者――获得胜利的人，都是“的人”，是吗？△“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”
（1）、交流对这每句话的理解，再明白几个“之”的不同意思。（2）、大家读通了课文，现在有读懂了课文。
那么，同样是跟弈学棋的两个人？为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？ 生：一个人专心致志，另一个人三心二意。 生：一个人学得很专心，另一个人想着怎么把天鹅射下来。
师：能读出他们各自的表现吗？（文中） 生：找句子 读师：是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛？---------------为是其智弗若与？△“为是其智弗若与？曰：非然也。”（1）、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。
（2）、指导朗读，体会文言文朗读的语气（一问一答的形式）5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？专心致志----------心不在焉一心一意----------三心二意聚精会神----------心猿意马一丝不苟----------东张西望6、表演读四、检测反馈 拓展延伸1、课文学到这儿，对你们来说一定有了很深的启迪，那就是-----------无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。
来同学们，发挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语，为他们指明道路。2、学生自创警示语：五、推荐阅读 提高素养1、推荐阅读出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
（《孟子？告子》原文中未选入本课的一句话），同桌理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。2、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。
3、扩写或者创编故事。（假如两个人都专心致志，结果会如何？）附：板书设计学弈专心致志，学有所获三心二意，一无所得态度决定一切《两小儿辩日》教案教学目标： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词； 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意； 3. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
教学重点： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词； 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。 教学难点： 1. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
教学时数：一课时 教学流程： 一、情境导入 “知之为知之，不知为不知。
2. 用古文写一篇关于自己展望未来的文章,两百字左右
芝城父老，别来无恙， 余尝闻世人有疑，不知当今美利坚凡事皆可成就耶？开国先贤之志方岿然于世耶？民主之 伟力不减于昔年耶？凡存诸疑者，今夕当可释然。
今夕之释然，皆蒙美利坚民众之协力——学塾祠庙之外，市井乡野之间，万千父老心焦似 焚，苦待竟日，愿献一票之力。其中，平生未尝涉国事者，数亦不少，而今有此义举，皆 因一念不衰——今夫天下，非同既往，愿发吁天之声，必成动地之势。
今夕之释然，皆仰吾国同胞之齐心——何谈贫富老幼之差、party社宗族之异，惶论发肤肌 体之别、志趣爱恶之分。吾国既以“合众”为名，吾辈则更无疏离之意，红蓝二party并肩 而立，数十邦州挽手相合，无分你我，共称一家，昂然于世，齐声一呼，天下乃有此释然 今夕之释然，皆因愤懑者之镇静，忧惧者之勇气，犹疑者之笃定——平素世间种种，消磨 其志向，溃灭其梦想，而值此风云之际，除旧更新，当仁不让，倾力而动乾坤者，更何人 哉！ 俟之诚久，其志弥坚。
幸天地明察，乃有今日，乃有此刻，乃有此一选举，乃有我亿万美 利坚大好国民——吾邦之大变革，方得自兹而始也！ 顷接参议员麦君凯恩电，虽未得晤，幸有一谈，其言谆谆，其意诚诚，鄙人感佩之至。选 战期内，麦君劳碌几重，奔波几许，皆为国家计。
诸般求索，时日良多，皆非余所能及。 于国于民之惊人牺牲，亦非庸庸如吾辈者所可想见。
以麦君之胆魄襟怀，能为吾邦所用， 实国家之幸，万民之幸也。前途漫漫，其事未竟，余所盼瞩由衷者，唯共麦凯恩君、佩林 君，及诸贤士比肩，会吾等之绵力，成吾邦之大业。
乔君拜登，亦吾所感铭至深者也。竞选之业，艰险不足与外人道，幸有乔君之辅佐，其诚 天可鉴之。
乔君其人，素言恳辞切，意笃情真，盖尝经斯兰克顿街乡邻之提命，饱聆特拉 华州父老之晤教也。他日余既登总统之位，乔君必当副之。
3. 文言文博学中五个环节对每个迈向未来的既定目标将起什么作用
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
出自《论语》。此乃记录孔子及其弟子言行的儒家经典之一。
相当长的一段时间内，论语被封建统治者用于控制百姓的思想，但论语之中仍不乏充满哲理的话。简单解释一下，就是“广泛的学习。
审慎的询问，慎重地思考，明了清晰地分辨，踏实地履行”博学，相当于立志的阶段。人唯有心怀远志，才能一路向前。
审问，慎思，让人心思缜密。做事考虑周到，或尽量考虑周到，以培养自己的细心，耐心。
明辨，让人分清是非曲直，诱惑和陷阱，才能在关键时刻做出最正确的选择，而不至于迷失方向 。笃行，踏实做好手头工作，一点一点积累实力，最后才能一鸣惊人。
郑人为盖文言文翻译
郑人为盖文言文翻译如下：郑国的一个乡下人学做雨具，三年了但碰上大旱，就没有用处了，就放弃改学做井边助人提水的工具。学做了三年却大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼蜂起，人们都穿军装，军装能挡雨，很少有使用雨具的人。他想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一...
创新精神文言文
5. 寓意未来发展无限的文言文有哪些 学奕》教学目标:1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点:读懂每句话的...
企业文化文言文宣传标语
企业未来的决战场和永恒的主题 全员参与,强化管理,精益求精,铸造品质 讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益 创新突破稳定品质,落实管理提高效率 时时寻求效率进步,事事讲究方法技术 预防保养及时做,生产顺畅不会错 细心、精心、用心,品质永保称心 上下沟通达共识,左右协调求进步 一个疏忽百人忙,人人细心更顺畅 以...
1500字文言文
我希望以后还能继续学习更长、更难、更拗口的古文,这是我对知识的追求,对未来的希望! 我最爱古文,因为它一个字能表达千百种意思,让我觉得丰富多彩、十分有趣,在思考古文的同时,还能锻炼自己的思维能力。古文的字虽然少,但意思却十分精辟,我们中国古代的文字,简洁明了、非常精炼、耐人寻味、博大精深。 3. 古文...
预浩造塔文言文翻译
只要每层铺完了木板，便用铁钉钉牢，就不会晃动了。”匠师照喻皓说的办法做，塔就稳定了。大概钉牢的木板上下紧紧约束，六个方位像箱子一样相互连接，人走在楼板上，下及四周板壁相护持，塔自然不能晃动。人们都佩服喻皓的精明练达。5. 七年级文言文题.《预浩父女》开宝寺塔,在京师诸塔中最高,...
一句话自我评价文言文
1. 语文文言文一句话评点 原文: 临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲...
关于道理论据的文言诗句
· 科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代! --- 巴甫洛夫 · 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究成功所需的其它条件。 --- 贝弗里奇 4.求关于人生哲理的文言文句子 、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。 2、与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。 3、...
业务文言文
4. 著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋...
建房用文言文怎么说
把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一枚钉,钉上去一块板,或者竖起一堵墙,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生惟一的创造,不能抹平重建。其实一个人即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,因为你房子的墙上写着:“生活是自己创造的。” 4. 文言文翻译、立基 立基 建园林场圃,基础以厅堂...
《勤训》文言文翻译
谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天， 一生的计划 决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪!像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在...
叔帜莱普： 望前路茫茫,不知心之所往
望奎县14784006407： 未来用文言文怎么说 ？
叔帜莱普： “未来”于古文中鲜有用处,古人多用时间范畴为限,如:“待到春时”,也可以用“来日”、“日后”、“旬日”之类的代替.文言文是以古汉语口语为基础的书面语,在远古时代文言文与口语的差异微乎其微.现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.
望奎县14784006407： 劝诫人有梦想的名言古文最好 - ？
叔帜莱普： 人活着一定要有梦想 作者:admin┆ 时间:2013-07-19 22:16 ┆点击: 8025次 人活着一定要有梦想,即使它现在有点遥远!1、因为有了梦想,我们才能拥有奋斗的目标,而这些目标凝结成希望的萌芽,在汗水与泪水浇灌下,绽放成功之花....
望奎县14784006407： 关于学习的文言文,警醒 ？
叔帜莱普： 1.行业精于勤奋却弃于乐趣,行为被思维摧毁.—— 韩愈释义:一切都需要被善待... 只有这样,我们的未来才能丰富多彩,我们的生活才能得到应用. 努力学习是很重要...
望奎县14784006407： 帮我把现代计划翻译成诙谐点的文言文,悬赏100分 - ？
叔帜莱普： 1.作息有律,无贪网也;2.学而有心,无停歇也;3.所好有益,无烟酒也;4.待人有情,无冷漠也;5.收支有度,无挥霍也;6.生活有力,无庸懒也.6条和1条放一起了
望奎县14784006407： 10篇短的文言文,急!只要10篇文言文短的,有急用 ？
叔帜莱普： 1、扁鹊投石[注]医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除.左右曰:“君之病在耳之前,目之下,除之未必已也,将使耳不聪,目不明.”君以告扁鹊.扁鹊怒而投其石曰...
望奎县14784006407： 在古语中用哪个“字解释规划的?在古语中用哪个字”解释规 ？
叔帜莱普： 在古语中,表示“规划”的意思,可用的字:谋、略、计……
望奎县14784006407： 谁能告诉几段激励人向上的文言文???能使人奋发向上的,热爱生活的 ？
叔帜莱普： 荀子 《劝学》我曾经整天发思索,(却)不如片刻学到的知识(多)【原文】君子曰:学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水. 木直中绳,輮以...
望奎县14784006407： 有关对初中未来3年规划的名言警句,即诗句 - ？
叔帜莱普： 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.初中学习要的就是勤奋.
望奎县14784006407： 初三怎样合理安排时间? - ？
叔帜莱普： 英语和语文是文科,这些需要细水长流地练习,每天多做2篇阅读或完型,每天多记几个字词的音形义,见效慢,但收获大. 数理化没什么可说的,上课一定跟紧老师的思路,例题要理解.课下认真完成作业,要知道题贵精不贵多.错的题要总...
