文言文咏雪有趣在哪里？

《咏雪》文言文翻译及赏析是什么？~

《咏雪》是《世说新语》中的一文，作者是南朝文学家刘义庆。
翻译
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

赏析
这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
据《晋书·王凝之妻谢氏传》及《世说新语·言语》篇载，谢安寒雪日尝内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，安欣然唱韵，兄子朗及兄女道韫赓歌（诗即如上），安大笑乐。
谢安所乐，在于裙钗不让须眉，侄女之诗才，更在侄子之上。按谢朗少有文名，《世说新语·言语》篇引《续晋阳秋》称他“文义艳发”，《文学》篇引《中兴书》说他“博涉有逸才”。所以叔父出韵起题，侄子即为唱和，正见其才思敏捷也。平心而论，“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撤盐空中拟之，虽不高明，也差可形容了。
然而，聪颖的妹妹并不迷信兄长的才名。她觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”
清人沈德潜说：“事难显陈，理难言罄，每托物连类以形之。”（《说诗晬语》卷下）比喻是诗歌的基本修辞手法。其要在于贴切传神，新颖入妙。这正是谢道韫此句高于他兄长的地方。
但是，真正的佳句名句之所以千古流传，播传人口，更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。谢道韫的这句诗，其佳处不仅在工干设譬，还在于透露出女才子热爱生活、热爱自然的情怀。她将北风飞雪的严寒冬景，比作东风吹绵的和煦春色，正表现出女作者开朗乐观的胸襟以及对美好春光的由衷向往。
据《晋书》本传，谢道韫的联句不仅得到她叔父的称赏，而且还受到在场嘉宾的一致赞许。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从此也赢得了“咏絮才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首《对雪诗》，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。也许是受到谢道韫的启发。
须要说明的是，谢道韫的出色联句。并不是一时之功，刹那灵感，而是有她平时深厚的文学修养作基础的。《世说新语·言语》篇引《妇人集》称她“有文才，所著诗、赋、诔，颂传于世”。可惜绝大部分没有保存到今天。
原文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释
谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
内集：家人一同聚集在屋内。
儿女：子侄辈们。
讲论文义：讲解文章的义理。
俄而：不久，不一会儿。
骤：急，紧。
欣然：高兴的样子。然：……的样子。
何所似：像什么。何，什么；似，像。
胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。
未若：倒不如。
因：趁、乘。
即：是。
无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
创作背景
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。
文言知识
一、古今异义1、与儿女讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿 
2、与儿女讲论文义古义：文章的义理；今义：文章的意思3、未若柳絮因风起古义：趁、乘；今义：因为
二、一词多义日谢太傅寒雪日内集（名词，天）期日中（名词，太阳）
三、特殊句式1、左将军王凝之妻也。（判断句）2、谢太傅（于）寒雪日内集。（省略句）3、白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装。）

一、即兴教学，联系生活

文中说太傅给侄子们讲诗文，他并没有正襟危坐、严肃刻板地按即定计划进行教学。而是即景生情，设疑、引导学生设喻描写当时的雪景，把所学的知识用在生活实践中。

其实，我们可以想象：在他们学习的过程中，一下子雪下大了，孩子们可能把注意力转向了门外的雪景。他没有批评孩子们的不专心，而是接着讲他的诗文，因情设疑，让孩子们用刚才学的知识描写此情此景。学用结合，以用促学，以用深化所学的知识，学习生活化，生活学习化，把学习与生活结合起来教学。在新课程标准指导的背景下，我们应有所启示：教学是用教材，而不是教教材，不一定要死板地只教教科书上的内容，可以联系生活进行教学。课中可以停下来随机引用生活中的课程资源，使教学生动有趣，生活与教学联系起来、结合起来，学以致用。教学要因势利导，即景教学，即兴提问，即兴作答，既开发学生思维又锻炼学生的语言表达能力。语文课程标准中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这就是一个让学生学语文、用语文的教学实例。在新课程标准下指导的教学，就需要我们改变过去那种只注重教科书，而忽视学生主体和学生的已有经验的倾向，加强课程内容与现代社会生活、与学生生活实际的联系。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。根据学生的生活实际、个体差异及当时的教学情景进行教学。

二、自由讨论，平等对话

在太傅出题后，胡儿与道韫都回答了问题，他们各自从自己的内心出发，自由的讨论，这样的回答也许很多，但作者只录下了这两个，太傅对这两种回答，只是“大笑乐”，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，十分耐人寻味。在学生回答意思基本正确的前提下，不要以成人的眼光去辨别优劣，打击学生学习的积极性，要让他们平等对话，自由表达，自然地发展，自豪地做人，不要人为地给孩子划分优劣的等次。特别是在学生答错的时候，不要怒目呵斥，更要耐心启发、悉心引导。报之以微笑，鼓励学生再来一次，重试一次。

三、问题开放，自由回答

文中的问题：“白雪纷纷何所似？”就是一个开放式的问题，有无穷无尽的答案，而学生可以自由的回答，只要符合生活实际就行了。我们以往的提问往往只设定一个“标准答案”，把学生往自己设好的圈圈内引，把学生往一个目标带，限定学生的思维，打击学生的创造力，把许多天才扼杀在摇篮中。在新课程标准的要求下，我们在教学中更应该深入反思自己，尽力设计开放的问题，多角度、多层次训练学生的思维。
创造了一种和谐，欢乐的家庭气氛。

咏雪有趣的地方就在于文中人物去精彩的故事和灵动的姿态。
开学后，在周末有空时，带弟弟开始了初中文言文的预读。语言类的积累，还是悠着点好，慢慢消化，不着急，有时间就读个一两篇，坚持一阵回头看，应该也不少的。
于是，就开始了第一篇，七上《世说新语》的《咏雪》，这篇文章短小精悍，短短三行字，七十余字：
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”
《世说新语》大家都不陌生了，小学课本就有不少选文，都直接出自这部南北朝时期的故事集锦，比如《王戎不取道旁李》、《杨氏之子》等等。
这篇《咏雪》，则是讲一位长辈在教导晚辈时，就突然下大了的雪景而提问，两个晚辈分别给出了两种不同风格的回答。
就基本的应试掌握要求来看，这篇文言文并不难。
一来，文章通读通译，把里面通假字、一词多义、古今异义、特殊句式都搞明白，让孩子读懂这个咏雪的小故事。
二来，能理解同一景致，两种不同风格的描述，而且要能认可”柳絮因风起“比”撒盐空中“更加富有诗意，更加有含蓄美感。
做到以上两点，并不难。我们一本教材，一本教辅，半个来小时就差不多讲完了。

可是，光讲这些就够了吗？这样的话，孩子也不过觉得：这就是个讲诗句如何写得更美的小故事罢了，讲完了，也就过了。
可实际上，这个故事背后，稍微深挖一下，就有很多值得讲的文史知识。
于是，我们就花了近一两个小时，去聊了一些很有趣的背景。
第一，谢安是谁？谢道韫又是谁？这个著名的谢氏家族又是怎样的？
这篇文言文，别看只有七十来个字，可出现的那些人物，都是响当当的。
一开头就讲了”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义“，这个谢太傅，就是谢安。
谢安是东晋时的名臣，他指挥的淝水之战，以八万兵力击溃前秦苻坚的百万军队，是历史上一场以少胜多的著名战役。
一讲到淝水之战，看过《中国通史》的娃，就有印象了。这个谢安，特别的淡定：大战在即，别人都很紧张，生怕被苻坚一把灭了。可他却镇定自若，照样和别人下棋、聊天，一副决胜于千里之外的样子。
与他相关的成语还很多，除了淝水之战中的“风声鹤唳”、“草木皆兵”，还有四十岁出仕时的“东山再起”，以及他教育家族子弟的“言传身教”等。
而文中的谢道韫，正是他的侄女，这可是中国历史上少见的名门才女，能与之相提并论的，通常也只有班昭、蔡文姬和李清照了。源于这个典故的“咏絮之才”，一直到现在，都被用来夸奖非常有文才的女子。
而谢氏家族，正是当时东晋最为显赫的门阀氏族之一。谢安少年聪慧，青年寄情山水，出仕后一战成名的淝水之战，把整个家族更推向了顶峰。
而且，谢安还非常重视对族中子弟的教诲。
谢氏家族出了很多的精英才子：有咏絮之才的谢道韫，赢得淝水之战的谢石、谢玄，清谈高手谢朗等。
还有后辈谢灵运和谢眺，文学史上称为“大谢小谢”，前者是山水诗的鼻祖；后者则对唐代律诗、绝句的形成有着重要影响，还有一个著名的唐代粉丝——李白。
就连宋朝词人辛弃疾也不无羡慕地填词赞叹：“看爽气朝来三数峰，似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。”
第二，王凝之是谁？他爹又是谁？能与声名显赫的谢家联姻，这个王家又是什么实力？
在文章结尾介绍了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”
王凝之是东晋的左将军，也是有名的书法家，善长草书和隶书。但对于我们普通人来说，令人印象最深刻的是：他有个非常著名的爹——书圣王羲之。
王羲之与谢安是好友，在谢安未出仕前，两人就经常一起饮酒吟诗。人尽皆知的“天下第一行书”《兰亭序》，正是诞生于一场风雅的曲水流觞中，而当时，谢安也在场。
所以，这个王家能与声名显赫的谢家前有渊源、现有交往、后有联姻，他们家也是不简单的。
在当时的东晋，特别桓温死后，主要由三家掌管，一个是司马家（这个是皇族），另一个是谢氏，还有就是王氏。以至后人将门阀士族鼎盛的魏晋南北朝时期比喻为“王谢”并称的年代。

第三，王谢，王谢，在刘禹锡的怀古诗中再次得到印证。
想必很多娃都背过唐朝刘禹锡的《乌衣巷》，这可是他最得意的怀古名篇之一：
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
这首诗中提到的王谢，正是东晋时代两个豪门大族王家和谢家，现在用来泛指显赫的名门望族。
这首怀古诗，曾让白居易“掉头苦吟，叹赏良久”，让飞入百姓家的燕子作为历史见证人，去追忆往昔王谢权门的高大厅堂，去感慨巨大的历史沧海桑田，真是“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”。

你看，简要地捋一捋，就能扒出这么多有意思的背景故事，在这样的接触中，孩子对南北朝时期的战争、魏晋时代的门阀政治、对士族文人的生活状态、对《世说新语》反映的社会风貌，又增添了一些模糊而直观的认识。
这为日后去读更艰深的古文，去更全面去理解历史人物，去更客观地分析历史事件，进行了更加充分的知识准备。

或许有些家长会说，这太麻烦了，学完了古文，还要聊这些虚头巴脑的历史背景，而且，还不是直接考点呢。
但我要劝大家摆正心态，趁着现在小学时间相对宽裕，趁着在家教孩子形式相对灵活，重视它。

心态一，多做些应试要求之外的功夫。
文言文学习，现代文学习，都脱离不开基础、文学、文史、文化这几个梯度的层层递进。
可一般课堂里，只会教到基础、文学，文史的结合还得看老师的情况。
这些”诗外“的功夫，又去哪学呢？现在想外包还给团灭了。这种细水长流的输入，我们在家不多想点办法，又怎么实现呢？

心态二，有个大目标，但不过分追求速度。
文学、文史的积累，既是长期工程，又是浩大工程。
所以咱们既要重视，也要合理开展，定个大目标，什么阶段完成什么大块内容，可以慢慢来，但不要停滞，让大语文的学习，形成一种持续的温度，耳濡目染，习惯成自然。

心态三，别嫌麻烦，文史其实很有趣。
说到最后，我们大人们的心态要放开些，别把它当成琐碎巨量的待完成任务，且当做有些趣味的家庭亲子活动。

《咏雪》，这篇文章短小精悍，短短三行字，七十余字：

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”

这篇文言文，别看只有七十来个字，可出现的那些人物，都是响当当的。

一开头就讲了”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义“，这个谢太傅，就是谢安。

谢安是东晋时的名臣，他指挥的淝水之战，以八万兵力击溃前秦苻坚的百万军队，是历史上一场以少胜多的著名战役。
而文中的谢道韫，正是他的侄女，这可是中国历史上少见的名门才女，能与之相提并论的，通常也只有班昭、蔡文姬和李清照了。源于这个典故的“咏絮之才”，一直到现在，都被用来夸奖非常有文才的女子。

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孟菁强力： 言语第二之七十一、咏雪之才 (原文)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟.”兄女曰:“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也. ...

洛宁县13838585266： 文言文的《咏雪》意思 - ？
孟菁强力： 原文 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟.”兄女曰:“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也.注释(1)谢太傅:即谢安(320...

洛宁县13838585266： 世说新语中咏雪的主要内容是什么? - ？
孟菁强力： 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈们谈论诗文.忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多.”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满...

洛宁县13838585266： 文言文《咏雪》中公为什么大笑,作者为什么要说谢道韫的身分? - ？
孟菁强力： “大笑乐”而已,十分耐人寻味.作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也.”这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气.

洛宁县13838585266： 用文言文写打雪仗的情景 - ？
孟菁强力： 《咏雪》始出于东晋谢安与其侄子、侄女的一段即兴对话. 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟.”兄女曰:“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也. 撒盐空中差可拟.未若柳絮因风起.

洛宁县13838585266： 有关古代儿童机智的文言文,短一点 《咏雪》,《陈太丘与友期》除外 快点!!!!!!？
孟菁强力： 看看吧 王戎 王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.——这段关于路边的苦李子的故事,最早记载在《世说新语》上.这个哲理味浓郁的小故...

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孟菁强力： 文言文翻译: 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?” 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多可以相比.”他哥哥的女儿说:不如比作风吹柳絮...

洛宁县13838585266： 咏雪文言文翻译 - ？
孟菁强力： 应该是有哪些文言语法现象吧? 1、古今异义词语:儿女.文中是对子侄这一代晚辈的统称.今义指儿子和女儿. 2、判断句:即大兄无奕女,左将军王凝之妻也. 3、倒装句:白雪纷纷何所似?宾语前置. 撒盐空中差可拟,状语后置.