思想政治教育专业如何运用计算思维?
思想政治教育的老师在教学过程中要经常结合时事政治来进行教学,结合社会上发生的一些案例以及新闻上的事情让学生引以为戒或者学习。
1、计算思维是人的,不是计算机的思维方式。计算思维是人类求解问题的一条途径,但决非要使人类像计算机那样地思考。计算机枯燥且沉闷,人类聪颖且富有想象力。是人类赋予计算机激情。配置了计算设备,我们就能用自己的智慧去解决那些在计算时代之前不敢尝试的问题,实现“只有想不到,没有做不到”的境界。
2、计算思维是概念化,不是程序化。
计算机科学不是计算机编程。像计算机科学家那样去思维意味着远不止能为计算机编程,还要求能够在抽象的多个层次上思维。
3、计算思维是思想,不是人造物。
不只是我们生产的软件硬件等人造物将以物理形式到处呈现并时时刻刻触及我们的生活,更重要的是还将有我们用以接近和求解问题、管理日常生活、与他人交流和互动的计算概念。
而且,面向所有的人,所有地方。当计算思维真正融入人类活动的整体以致不再表现为一种显式之哲学的时候,它就将成为一种现实。
4、计算思维是根本的,不是刻板的技能。
根本技能是每一个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的。刻板技能意味着机械的重复。具有讽刺意味的是,当计算机像人类一样思考之后,思维可就真的变成机械的了。
扩展资料:
优点内容:
计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法,现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法,以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
1、优点
计算思维建立在计算过程的能力和限制之上,由人由机器执行。计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由个人独立完成的问题求解和系统设计。
要:“互联网+”时代,对学生计算思维能力的培养不断受到教育者的关注,基于计算思维的教学改革在大学计算机基础课中已经实施。近年来,部分专家开始关注计算思维在中小学尤其是高中信息技术课程中的实践应用。笔者以计算思维操作性定义为依据,在高中信息技术课程中以“表格数据处理”一课为例,开展基于计算思维的教学设计与实践,并通过实践初步总结出运用计算思维方法分析和求解问题的一般过程,初步探索了基于计算思维的高中信息技术的教学模式。
关键词:计算思维;计算机;高中信息技术;表格数据处理
中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2016)19-0036-04
● 设计背景
计算思维是当前国际计算机界和教育界较为关注的、涉及计算机本质科学和课程核心价值的重要概念,2006年美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真教授首次提出计算思维的概念,她认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计,以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。[1]2010年,中国9所高校在西安交通大学就增强大学生计算思维能力的培养发表了《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》[2],标志着我国基于计算思维的大学计算机基础课的改革工作得以实施。近年来,已有部分专家开始关注计算思维在中小学信息技术课程中的应用,对于有着明确国家课标的高中信息技术课程,如何融入和有效培养学生的计算思维,已成为值得研究的课题。2011年,国际教育技术协会(ISTE)和计算机科学教师协会(CSTA)给出了计算思维的操作性定义,并指出计算思维是一个用来解决问题的过程,它具有以下六个特点[3]:①制定问题,能够使用外界工具如计算机和其他工具等帮助解决这个问题;②组织和分析数据,要符合逻辑;③通过抽象,如模型、仿真等,重现数据;④通过一系列有序的步骤也就是算法思想,支持自动化的解决方案;⑤识别、分析和实施可能的解决方案,找到最有效的方案,并且有效结合这些步骤和资源;⑥将该问题的求解过程进行推广并移植到更广泛的问题
关键词:计算行动 计算思维
设想同时教授和赋能的计算机教育。
计算行动(computational action),一个新的计算机教育框架,提出在学习计算机的同时,年轻人也应该有机会利用计算机来创造对他们的生活和社区有直接影响的事务。在这篇观点文章中,我们勾勒了计算行动的两个关键维度:计算身份(computational identity)和数字赋能(digital empowerment),而且进一步提出通过专注计算行动以及计算思维(computational thinking),我们可以使计算机教育对年轻的学习者更具包容性、激励性和赋能作用。从计算机学习者开始学习编程的那一刻开始,他们就有能力去开发对他们的生活有实质影响的计算机产品,而他们所需要的就是处于一个允许他们这么做的环境之中。
很多时候,K-12计算机教育理1一直强调孩子学习编程的“基础”。更高阶段的以发展学习者的计算思维为中心的计算机科学教育,主要聚焦于让学习者去理解计算的一些细节要素,如变量、循环、条件、并行、运算符和数据处理[10]。这种最初的关注点是计算的概念和过程,将开发现实应用程序留给“以后”再做的做法存在这样一种风险:让学习者觉得学习计算机对他们来说并不重要。这种做法回避了很多学习数学和物理的学生们都曾问过的一个问题:“什么时候我们才能在生活中运用到所学的知识?”[1]。
虽然已经有各种尝试将计算机教育置于现实世界的背景与问题中,但这些尝试通常开发的是通用系统(例如为超市设计的结账系统),无法与学习者特定的个人兴趣和生活联系起来。尽管这些系统在实际应用中对所有学习者都是有价值的,但是对于年轻女性和来自非主流群体的青年来说,并没有给他们提供开发具有现实意义的计算机解决方案的机会,这是一个严重的问题。对于传统上在计算领域代表名额不足的这些群体,人们发现,融入并归属于更广泛的计算社区的感觉与能够开发对其自身和社区都至关重要的计算解决方案密切相关[8]。通过与学生的现实生活联系起来,我们可以帮助他们以批判的眼光看待自己能够在影响社区方面充当怎样的角色,并且使得他们不仅仅止步于学习简单的编程,相反,我们可以问他们想要对什么内容编程以及为什么对它们编程[5]。
通过将计算机教育置于与学生紧密相关的现实世界中,我们能让更多的人参与到计算机领域中来,为青年和社会带来好处。这不仅有助于培养急
专业人才培养的竞争力是社会对该专业人才质量的评价与肯定,是相对于其他专业人才比较而言的竞争性评价。思想政治教育专业人才培养竞争力是思想政治教育专业培养的人才相对于其他专业而言的影响力。决定思想政治教育专业人才竞争力判断的主要因素有社会需要、入职后工作能力等。思想政治教育专业是伴随着改革开放发展起来的应用型专业。进入新时代,理论与实践发展新态势对思想政治教育人才培养提出了新要求。
[关键词]思想政治教育;人才;竞争力
人才培养是学科发展的归宿。在立德树人被定位为高等教育根本使命和中心环节的大背景下,培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人也是思想政治教育学科探讨的问题。对思想政治教育学科人才素质的应然判断和实然状况之间关系的认识决定着教育的实践举措。教育举措反过来影响到人才竞争力。
思想政治教育专业人才培养的竞争力,是社会对该专业人才质量的评价与肯定,是相对于其他专业人才比较而言的竞争性评价。从构成要素看,主要包括3个方面。
(一)扎实的理论素养和实践能力是思想政治教育专业人才培养的核心竞争力
思想政治教育是做人的思想工作,认识和把握人的思想形成发展变化的规律和实施思想政治教育规律是做好思想政治教育的前提。人的思想形成存在着自发和自觉两个路径。自发的思想建立在感性认识基础上,属于经验式判断;自觉的思想建立在理性认识基础上,属于反思性判断。
思想政治教育专业好不好
把思想政治教育当成实践活动时,它作用的对象是人,是人的思想活动和个人思想道德素质的提高。可能因为这样。它研究的问题也比较多,涉猎的学科领域很广。但和马克思主义是一脉相承的,很多本科生学习的课程的落脚点也在马克思主义相关的观点上。所以专业相比其他的专业可能会相对轻松。但要想真正掌握思想政治...
思想政治教育专业怎么样_主要学什么_就业前景好吗
高考 填报志愿 时,思想政治教育 专业怎么样 、主要学什么、 就业前景 好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是 为大家整理的思想政治教育 专业介绍 、主要课程、培养目标、 就业 前景等信息,希望对大家有所帮助。1、思想政治教育专业简介 思想政治教育专业,是我国很多大学开设的专业。本...
思想政治教育就业前景好吗
思想政治教育专业的就业前景是不错的。思想政治教育专业培养德才兼备,具备良好的现代思想政治教育素质和马克思主义理论修养,拥有宽阔的学科口径和深厚的学科功底,具有较强的综合能力和良好的综合素质,能适应现代社会发展需求,有较强的思想政治教学、科研和党政管理工作能力的复合型人才。该专业的毕业生可以...
如何看待专业的思想政治教育?
对思想政治教育专业的认识如下:思想政治工作是一门党性、综合性、实践性很强的科学。从多学科视角去研究和深化思想政治工作的基础理论,是许多人文科学工作者尤其是思想政治工作者不懈的追求。思想政治课,是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成...
思想政治教育专业好吗?
我的姐姐是思想政治教育专业的大三学生,对这方面也还了解一些。思想政治教育是一个很不错的专业了,现在国家越来越重视思想政治教育,作为教师的收入也在提高。师范类的思想政治教育专业对于考教师编来说相对比其他学科竞争要小一点,基本上每个高中或者初中都会招聘政治老师,公务员、国有单位的党务干事、...
思想政治教育专业好吗?
因为思想政治课是比较枯燥的,所以教师在学习的过程当中也会感觉到枯燥,所以需要用另外一种思路来学习。而且考研的话,这个专业比别的专业要简单,不像工科理科这样一些逻辑性强的东西。思想政治教育师范类的学习在图书馆就可以找到很多相关的资料。如果是在二本的院校,只要是在学校里多加学习勤奋刻苦,就比...
思想政治教育专业就业前景如何
1、就业发展方向多。可以选择管理干部,思想宣传工作者,政工干部,高校思想政治教学科研骨干,中学政治课教师,高等或中等学校从事马克思主义理论与思想教育者。2、受重视程度高。近年来,国家越来越重视德,智,体,美,劳的全面教育,德育是其中最重要的一项,因此,从小学开始就开设了思想政治教育课程。
思想政治教育专业是什么类型的专业啊?
思想政治教育本科专业一般授予法学学位,如果学校加开教育学可授予教育学学位。 思想政治教育专业,是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识,能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想...
思想政治教育专业难学吗?以后就业怎么样
思想政治教育专业当然是不难学的,因为任何学习只要靠努力,只要开动脑筋,当然学起来都是非常简单的,以后就业也是好就业。
思想政治教育专业就业前景怎么样
思政研究生的出路有:考取公务员、考教师资格证、企事业单位政工工作等等。毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注,也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。1、考取公务员。思想政治教育专业考公务员属于教育学类,公务员考试中归为文秘类。2、...
秘殃吲哚: 数学,作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一.学好数学,对学生今后的学习和工作,乃至终生的发展都具有十分重要的意义.我认为学生要想学好数学,首先必须学好计算,计算是数学基础中的基础,计算能力的高低,直接影响学习数...
岱岳区18294934338: 如何运用“大数据思维”推进思想政治工作模式转型? ?
秘殃吲哚: 大数据思维是什么.“大数据思维”概念其内涵为:其一,需要全部数 据样本而不是抽样;其二,关注效率而不是精确度;其三,关注相关性而不是因 果关系.在大数据...
岱岳区18294934338: .什么是计算思维能力?如何提高这方面能力? - ?
秘殃吲哚: 计算思维能力即抽象思维能力和逻辑思维能力. 提高计算思维能力涉及各个学科,无法简单列举.
岱岳区18294934338: 计算思维的本质是对求解问题的抽象和实现问题处理的 - ?
秘殃吲哚: 计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动.这个概念似乎有些抽象.结合当前计概课上学到的递归算法,我对计算思维的理解是这样的:计算思维是一种递归...
岱岳区18294934338: 如何学习计算思维 - ?
秘殃吲哚: 先从贯通知识的角度学习思维,再学习更为细节性的知识,即用思维引导知识的学习;
岱岳区18294934338: 计算思维就是程序设计的思维和过程 - ?
秘殃吲哚: 1、人类使用计算思维进行思考、交流和沟通,把计算过程描述清楚,运用到计算机领域.作为一种表达思维方式,计算机程序中采用了各种技术手段,并且为此发展出一整套形式语言理论,编译理论,检验理论和优化理论,这些理论和技术是...
岱岳区18294934338: 思想政治教育学的主要研究方法有哪些 - ?
秘殃吲哚: 研究方法,哲学术语,是指在研究中发现新现象、新事物,或提出新理论、新观点,揭示事物内在规律的工具和手段.这是运用智慧进行科学思维的技巧,一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等.研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的.由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素,而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中,所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识.
岱岳区18294934338: 计算教学中如何体现数学化思想 - ?
秘殃吲哚: 计算对于学生来说,是学习和生活中必不可少的一项能力.它是数学学科中的基础,对于学生掌握数学知识和解决数学问题非常重要,所以它占据了现行小学数学的大部分课程空间.一、数学化思想在计算教学中的重要性在传统教学中,计算教...
岱岳区18294934338: 如何培养学生的估算意识和估算能力 - ?
秘殃吲哚: 如何培养学生的估算意识和估算能力 1. 培养估算意识,体会估算价值,让学生喜欢上估算 学生的估算意识淡薄,主要原因是在长期的数学教学中,学生较多地进行精确的口算、笔算练习,形成了学生精算的思维定势.有部分教师在估算教学的...
岱岳区18294934338: 选如何学习计算思维? - ---- - ?
秘殃吲哚: 选如何学习计算思维 先从贯通知识的角度学习思维,再学习更为细节性的知识,即用思维引导知识的学习;