读完木箱上的小男孩以后你有什么疑问吗?

作者&投稿:汲成 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
《木箱上的小男孩》读后感~

 读了《木箱上的小男孩》,我的心情非常沉重。我仿佛看到了那场骇人听闻的犹太大屠杀,看到无数的犹太人在那场惨剧中为生存苦苦挣扎的身影。
  《木箱上的小男孩》以一个经历过奥斯维辛集中营的小男孩利昂·雷森的视野讲诉了这场苦难。驱逐排挤、饥寒病痛、超重的工作、时时刻刻地死亡威胁……
  我无法想象利昂所经历的一切,那是多么可怕的事情,换了我的话,我能像利昂一样活下去吗?
  以前在课堂上,老师也曾给我们讲过这场大屠杀,但那时还不是很清晰,只隐约觉得那是件非常恐怖的事情,毕竟我现在生活得很幸福,那种事情好像离我很遥远。但是,看了这本书后,我终于明白那不仅仅是远去了的历史,更是真真切切的苦难,无数的生命如流星般坠落,无数的身影在为生存而苦苦挣扎。
  哪里有压迫,哪里就会有反抗。苦难并没有压弯人们的脊梁,尽管环境恶劣,纳粹凶残且疾病肆虐,似乎一切都在与犹太人为敌,但他们仍然尊重他人,坚守人道,珍视传统,反抗迫害,他们向所有人证明,美好和文化也不曾远离。苦难中也有人性的温情,人们之间相互关照,辛德勒的人道援助给了1000多犹太人生存的机会。在苦难中犹太人仍保留着对生的渴望,为生存而抗争。
  不仅仅是犹太大屠杀,我还想起了南京大屠杀,想起了美国奴隶制下黑人的生存状态……这些为世人所熟知的惨剧,这些历史的疼痛记忆都是应该被世人铭记,尤其是我们这些新一代。那些血染的历史不应该被我们遗忘,那些英勇抗争的英雄更应该被铭记。
  看了《木箱上的小男孩》,最震撼我的是犹太民族在苦难中的那种坚强不屈的精神。那些苦难者告诉人们,风雨再大,我们也要为生存而战!

读了《木箱上的小男孩》,我的心情非常沉重。我仿佛看到了那场骇人听闻的犹太大屠杀,看到无数的犹太人在那场惨剧中为生存苦苦挣扎的身影。 《木箱上的小男孩》以一个经历过奥斯维辛集中营的小男孩利昂·雷森的视野讲诉了这场苦难。驱逐排挤、饥寒病痛、超重的工作、时时刻刻地死亡威胁…… 我无法想象利昂所经历的一切,那是多么可怕的事情,换了我的话,我能像利昂一样活下去吗? 以前在课堂上,老师也曾给我们讲过这场大屠杀,但那时还不是很清晰,只隐约觉得那是件非常恐怖的事情,毕竟我现在生活得很幸福,那种事情好像离我很遥远。但是,看了这本书后,我终于明白那不仅仅是远去了的历史,更是真真切切的苦难,无数的生命如流星般坠落,无数的身影在为生存而苦苦挣扎。 哪里有压迫,哪里就会有反抗。苦难并没有压弯人们的脊梁,尽管环境恶劣,纳粹凶残且疾病肆虐,似乎一切都在与犹太人为敌,但他们仍然尊重他人,坚守人道,珍视传统,反抗迫害,他们向所有人证明,美好和文化也不曾远离。苦难中也有人性的温情,人们之间相互关照,辛德勒的人道援助给了1000多犹太人生存的机会。在苦难中犹太人仍保留着对生的渴望,为生存而抗争。 不仅仅是犹太大屠杀,我还想起了南京大屠杀,想起了美国奴隶制下黑人的生存状态……这些为世人所熟知的惨剧,这些历史的疼痛记忆都是应该被世人铭记,尤其是我们这些新一代。那些血染的历史不应该被我们遗忘,那些英勇抗争的英雄更应该被铭记。 看了《木箱上的小男孩》,最震撼我的是犹太民族在苦难中的那种坚强不屈的精神。那些苦难者告诉人们,风雨再大,我们也要为生存而战!

读了《木箱上的小男孩》,我的心情非常沉重。我仿佛看到了那场骇人听闻的犹太大屠杀,看到无数的犹太人在那场惨剧中为生存苦苦挣扎的身影。

《木箱上的小男孩》以一个经历过奥斯维辛集中营的小男孩利昂·雷森的视野讲诉了这场苦难。驱逐排挤、饥寒病痛、超重的工作、时时刻刻地死亡威胁……

我无法想象利昂所经历的一切,那是多么可怕的事情,换了我的话,我能像利昂一样活下去吗?

以前在课堂上,老师也曾给我们讲过这场大屠杀,但那时还不是很清晰,只隐约觉得那是件非常恐怖的事情,毕竟我现在生活得很幸福,那种事情好像离我很遥远。但是,看了这本书后,我终于明白那不仅仅是远去了的历史,更是真真切切的苦难,无数的生命如流星般坠落,无数的身影在为生存而苦苦挣扎。

哪里有压迫,哪里就会有反抗。苦难并没有压弯人们的脊梁,尽管环境恶劣,纳粹凶残且疾病肆虐,似乎一切都在与犹太人为敌,但他们仍然尊重他人,坚守人道,珍视传统,反抗迫害,他们向所有人证明,美好和文化也不曾远离。苦难中也有人性的温情,人们之间相互关照,辛德勒的人道援助给了1000多犹太人生存的机会。在苦难中犹太人仍保留着对生的渴望,为生存而抗争。

不仅仅是犹太大屠杀,我还想起了南京大屠杀,想起了美国奴隶制下黑人的生存状态……这些为世人所熟知的惨剧,这些历史的疼痛记忆都是应该被世人铭记,尤其是我们这些新一代。那些血染的历史不应该被我们遗忘,那些英勇抗争的英雄更应该被铭记。

看了《木箱上的小男孩》,最震撼我的是犹太民族在苦难中的那种坚强不屈的精神。那些苦难者告诉人们,风雨再大,我们也要为生存而战!
读了《木箱上的小男孩》,我的心情非常沉重。我仿佛看到了那场骇人听闻的犹太大屠杀,看到无数的犹太人在那场惨剧中为生存苦苦挣扎的身影。
《木箱上的小男孩》以一个经历过奥斯维辛集中营的小男孩利昂·雷森的视野讲诉了这场苦难。驱逐排挤、饥寒病痛、超重的工作、时时刻刻地死亡威胁……
我无法想象利昂所经历的一切,那是多么可怕的事情,换了我的话,我能像利昂一样活下去吗?
以前在课堂上,老师也曾给我们讲过这场大屠杀,但那时还不是很清晰,只隐约觉得那是件非常恐怖的事情,毕竟我现在生活得很幸福,那种事情好像离我很遥远。但是,看了这本书后,我终于明白那不仅仅是远去了的历史,更是真真切切的苦难,无数的生命如流星般坠落,无数的身影在为生存而苦苦挣扎。
哪里有压迫,哪里就会有反抗。苦难并没有压弯人们的脊梁,尽管环境恶劣,纳粹凶残且疾病肆虐,似乎一切都在与犹太人为敌,但他们仍然尊重他人,坚守人道,珍视传统,反抗迫害,他们向所有人证明,美好和文化也不曾远离。苦难中也有人性的温情,人们之间相互关照,辛德勒的人道援助给了1000多犹太人生存的机会。在苦难中犹太人仍保留着对生的渴望,为生存而抗争。
不仅仅是犹太大屠杀,我还想起了南京大屠杀,想起了美国奴隶制下黑人的生存状态……这些为世人所熟知的惨剧,这些历史的疼痛记忆都是应该被世人铭记,尤其是我们这些新一代。那些血染的历史不应该被我们遗忘,那些英勇抗争的英雄更应该被铭记。
看了《木箱上的小男孩》,最震撼我的是犹太民族在苦难中的那种坚强不屈的精神。那些苦难者告诉人们,风雨再大,我们也要为生存而战!


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白山市18841879021: 生命的价值 阅读 想象一下,小男孩后来的命运如何?请给短文续写一个结尾 -
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白山市18841879021: 永远讲不完的故事的读后感,700个字
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白山市18841879021: 三年级下册语文18课她是我的朋友读完以后小女孩会对阮恒说什么 -
达奚放盐酸: 可以有以下几种说法: 1、我想对阮恒说:“谢谢你,阮恒,你这么痛苦和害怕,还输血给我,真是我最好的朋友,我会记住你的.” 2、刚刚苏醒过来的小女孩说:“谢谢你,阮恒,是你救了我,你是我的救命恩人,我一辈子也不会忘记你的...

白山市18841879021: ...判断孩子是救同学才死的,因为他拉着同学的手.这是一件十分感人的事.报纸第二天就刊出这则新闻.在短短的时间内,全县的人都知道了这个可敬的小男孩... -
达奚放盐酸:[答案] 1.你认为父母是什么样的人?从哪里可以看出来?实事求是、正直诚信、真诚待人的人 2.当这对父母知道了事情的真相后,他们极力要澄清事实.但这种做法遇到了各种阻力.你能想象一下那是一种怎样的阻力吗?他们先到男孩的同...

白山市18841879021: 读完《站起来》这篇短文,你想对男孩说些什么? -
达奚放盐酸: 同学, 我想对列宁说:列宁同志,你真是一个充满爱心,关心爱护小朋友的人, 我想对小男孩说:小朋友,我们要爱惜和保护小动物,以后不要抓灰雀了.你知错就改、诚实守信是一个好孩子,值得表扬! 如有不明白的,欢迎随时提问! 天天开心!

白山市18841879021: 一本故事书有200页,小华每天读24页,一星期能读完吗?如果不能读完,你有什么好的建议吗 -
达奚放盐酸: 24*7=168(页)168200÷7≈30(页) 所以小华可以一天读30页. 答:一星期不能读完,小华可以一天读30页.

白山市18841879021: 一木箱浮在河面上向下游漂去,在它的上游和下游各有一小船,两船到它?
达奚放盐酸: 设水速为a,船静水速度为v.船与物体距离为S. (为了便于描述,把上游的船看作甲,下游的船看作乙) 则:甲的速度:v+a 乙的速度:-v+a 它们与物体的相对速度为:甲:v 乙:-v 所以时间为:甲:t=|s/v|=s/v 乙:t=|s/(-v)|=s/v 即甲乙用时相同. 所以:甲和乙同时捞到物体

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