怎样上好一节好课
一、课前充分进行问题预测
是上好一堂课的关键。
我以前备课、写教案的目的主要是为了使自己的课堂能够有序地进行,从未考虑过它应对学生对教学效果产生怎样的影响,更没有想过这节教案能否体现学生的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观,说到底,只能是自己施工的蓝本而已。可是在教学的过程中,往往没有能按教案中设计的步骤进行,过去我一直困惑:为什么我认真备课了,却没能完成按预期的目标?现在读《怎样上好一堂课关键要素总论》一书后我才明白:原来在备课中,我缺少了一个重要的环节,那就是问题预测。其实,备课、写教案的真正作用不仅仅是对课堂过程的设计,而是每节课抽象的教学目标的具体再现,是教学重点交流的实施办法,是教学难点突破的可行的计划和步骤。在这一个个环节的实施过程中,课前的问题预测是非常重要的一环。老师应在课前预测学生有可能遇到的认知问题,预测可能出现的师生、生生、生本之间互动可能出现的矛盾与交叉。俗话话说得好,不要打没有准备的仗,我们当老师的更应该如此,只有课前老师对问题预测得准确充分了,才能为课堂教学预留充分的时空余地,才能游刃有余地解决课堂中出现的状况,才能顺利地达到预计的教学目标。所以说老师课前充分进行问题预测是上好一堂课的关键。
二、不要让课堂成为培养差生的基地。
我读该书课堂管理行为中的个别教学章节后,我就暗暗下决心:我一定不要让我的课堂成为培养差生的基地。书中是这样阐述的:个别教学正是适应学生个别差异,发展个性的一种教学形式。其本质就是因材施教。个别教学法是教师分别对学生进行指导的教学方法。通过实施个别教学法,使每个学生都能在学习中享受教育的权利,都能尝试成功的体验,都能感受爱的温暖。可是,在教学过程中,我们常常把个别教学法赐给了班上的优等生,往往忽视了最需要关注的学困生。我们有的老师总是埋怨学生笨,反应慢,埋怨自己倒霉,运气不好,得到的差生太多了。却很少有人反思是不是自己在课堂中关注到了每一位学生,没有反思自己在课堂教学中是否给了每一个学生同样的权利。比如设计问题时是否想到了那些反应较慢的学生的承受能力,在探究学习的过程中是否给了足够的时间让所有的学生都能体会到探究学习的快乐,或者只是走过场似的,没等其他同学思考完,就让几个优等生发言就算完事了?在学生展示的环节中,是否给每一位同学都有机会展示。如果我们没有做到这些,那么我们班上的差生就越来越多,所以也有人说差生培养出来的。为了避免课堂成为培养差生的基地,我们教师应该把个别教学法多赐给差生,给差生多一点爱,因为这些学生学习常处于失败的境地和被动的状态,他们比其他学生更需要老师的表扬、鼓励、精神上的支撑,更需要老师站在他们的角度为他们着想,我们老师应该用一颗爱心去唤醒他们的激情,用爱心给予他们信心,用自己的爱去点燃每一位学生心中那盏希望的灯。不要让课堂成为培养差生的基地。
三、要上好一堂课,要把创造愉悦的学习氛围和严格的课堂纪律结合。
要上好一堂课仅靠高度知识性和大容量性是不够的,若遇到说者有心,听者无意的情形,原本预期的效果便于无形中大大削弱了。而且每天一堂接一堂的课,即使知识容量再大,对于这些生性好动、好奇的学生来说,仍可能是一种难耐的煎熬。针对这种现象,我尽量用生动、有趣的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。自己的语言尽量做到高低起伏,长短相间,快慢适宜,随着教学内容和教学实际的需要时轻时重,时缓时急,抑扬顿挫,声情并茂,和谐动听,使学生听起来舒服悦耳,精神饱满,兴趣盎然,提高教学效果。另外,在授课中,还根据教学进程,根据学生的情绪、反应,随机应变地穿插一些生动幽默的话题。调节教学节奏,轻松课堂气氛,有利于集中学生注意力和加强对知识的理解。比如愚人节那天就给同学们讲了老师愚人节被愚弄的故事,给他们创造了一个愉悦的环境,让他们在轻松愉快中掌握了知识。
当然愉悦的学习氛围是需要良好的课堂纪律来做保证的。为使课堂教学得以顺利进行,对于违反课堂纪律的同学我也会酌情处罚的。我感觉良好的课堂纪律不是依靠老师的叫喊或威胁来实现的,也不是单纯的这个不行那个不准来要求的。教师应该有沉着、坚毅的性格,善于向学生提出要求。这些要求应该是合理的、系统的,提出的方式又是很恰当的。同时,教师又要爱护学生,尊重学生,把他们当成是自己的朋友。如果学生认为教师是一位会关心人、体贴人又有智慧的人,他们就会尊敬老师,就愿意完成教师的要求。这样课堂教学秩序才会有条不紊的进行。
总之,无论年轻教师还是老教师要想上好每堂课,必须从各方面做好充分准备,不断地改进教学方法,提高自己的教学水平,只有这样才能达到预期目的。
一、做到三个“提早” ⒈提早一刻钟熟悉教案。教师每天上的课一般都在前一天或者前几天甚至几周前已经备好,仅备好课还不能进教室,必须在离上课至少一刻钟前再次打开备课本,浏览教案,熟悉教案,进一步明确本节课学生的学习目标是什么;学生是在怎样的知识、能力基础上进入本节课内容的学习的,学习的过程是怎样的,可能会遇到什么困难,如何帮助学生克服困难,达成学习目标;哪些学生更需要怎样的特别帮助,才能完成学习任务。上课前,一定要把上课的全过程在自己的头脑中像放电影一样预想一遍。只有这样进入课堂时,才能胸有成竹。 ⒉提早十分钟准备教具。熟悉了教案,教师心中已经明白应该准备哪些教具。小黑板、挂图、录音机、多媒体等,凡是上课需要的教具,都应该在上课前准备好。这样上课才紧凑,否则待需要用教具时,却发现教具没有准备好,再去准备就会耽搁时间,影响教学效果;省略不用,更要影响教学效果。 ⒊提早三分钟到达教室。提早进教室,要做两件事:一是关心学生。下课了,学生处于休息或活动的状态之中,往往不知上课的临近。教师一进教室,把教本、备课本往讲台上一放,就暗示学生马上要上课了,应该安静下来了。如果学生还沉浸在活动的兴奋之中,则需要教师以语言提示,请学生开始做上课的准备,把课本、作业本、文具盒以及其他必需的学具拿出来放好。二是酝酿情绪。临上课前,教师静静地站在讲台前,头脑中浮现的应该是上课的过程,教师要开始调动自己的情绪,蓄势待发。上课铃声一响,教师就要像参加百米赛跑的运动员听到发令枪响一样开足马力向前跑,这样的课效率才高。 二、强化三个“意识” ⒈强化目标达成意识。上课犹如赶路,首先要知道目的地在哪儿,往哪个方向走,这就要明确教学目标。教师上课一般不会没有目标,多数情况是教学目标写在了备课本上,但上课时常常疏忽了。淡化了目标达成意识,上课的随意性就大,等课上得差不多了,才发觉教学任务还没有完成,教学目标不能达成了。因此,教师上课一定要有强烈的目标意识,所有的教学策略都要服从于教学目标的达成。 ⒉强化学程导航意识。学程导航是海门市关于课堂教学的新提法,本质上还是“以学生为主体,以教师为主导”这句话。学程导航强调的是课堂教学实质上是学生在教师指导、引导、帮助下进行自主学习的过程。课堂教学一定要以学生的学为主,教师的教服从于学,教师的作用是引导学、帮助学,但绝不能代替学。“学程导航”是一种教学思想,要贯彻到教师课堂教学的各个环节。 ⒊强化时间调控意识。在平时的课堂教学中,教师出现拖课,或完不成当堂课教学任务的情况并不少见。这都是因为教师上课时缺乏强烈的时间调控意识。时间调控意识强的教师上课,对于每个教学环节的时间安排心中都很明了,把时间投放在最主要的教学环节,投放在课堂教学的重点上,投放在突破教学难点上,其他非主要的教学环节时间用得十分地节省,这样上课效率就高。这样的教师带班教学,自己教得省力,学生学得轻松,教学质量高。 三、体现三个“带进” ⒈把生命带进课堂。这句话初听上去,似乎是一句废话。其实,这是指有一部分教师由于职业的倦怠,意志的消沉,上课成了他无奈的行为,这样的教师人是到了课堂,但心没有到,生命不在场。要提高课堂教学效率,上课的教师生命一定要在场,这是关键之关键。教师生命不在场,还说什么要优化课堂教学策略,提高课堂教学效率,那就成了一种善良的空想。要上好课,教师首先要把生命带进课堂,要意识到每一节课都是自己和学生的一段生命历程,我们应该让这一段又一段生命历程多姿多彩,有滋有味。没有课堂教学中教师生命力的涌动,我们的教师职业生涯真会成了一种乏味的人生苦旅。我积极倡导把生命带进课堂,让我们的生命之花在每一个课堂上精彩绽放。 ⒉把智慧带进课堂。课堂教学要以学生的学习为主,教师的任务是引导、帮助学生完成学习过程。这句话人人会说,这个理念人人都懂,问题在于究竟如何贯彻这一理念,现在最重要的是解决操作上的问题。其实教学的最优化是教学的心理学化。教学的智慧正在于教师对学生学习规律的深刻把握。上课前,教师要分析学生是在什么样的知识、能力基础上进行本堂课的学习的?新知的生长点在哪儿?学生是如何完成知识的建构的?学生学习的过程中哪里需要帮助?需要什么样的帮助?……准确地把握了这些问题,教师上课就能如庖丁解牛,游刃有余。把智慧带进课堂,强调的是教师上课要遵循教育教学规律、遵循学生心理发展的规律。 ⒊把微笑带进课堂。中央电视台遴选百家讲坛坛主的三点要求:一是学术水平,二是口头语言表达能力,三是亲和力。在大学里,达到第一点要求的人很多;同时达到前两条要求的,就不多了;再能同时达到第三点要求的,就少之又少了。许多教师业务水平不错,口头表达能力也行,但亲和力不够,上课时老是板着脸,学生望而生畏,课堂上很难有生动活泼的状态出现,这不是我们所期待的课堂。把微笑带进课堂在本质是把对学生的感情写在我们的脸上,把我们对职业的热情、对人生的热爱体现在我们的一举手一投足之间。这样的课堂学生如沐春风,在自然愉悦的状态下掌握知识、提升能力,享受生命的成长。 努力上好每一节课,实际上不仅关系到教学质量的提高,更关系到教师职业生命质量的提升。上好一节课,很容易做到;上好两三节课,也不是很难;关键是上好每一节课……日复一日,年复一年,每天上好每一节课,这就难了,这就需要毅力,需要坚持的功夫。学生的成长、教师的进步、学校的发展需要我们这样的一份坚持。做家长满意的教师,从上好每一节课开始。上好每一节课应该成为我们每一个教师的自觉追求,成为我们学校生活的常态。
如何讲好一节优质课
就一节课而言,我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作,它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。 1、理解教材,钻透教材。 上好一节优质课,首先当然要熟悉教材,知道这节课要上什么样的内容,教学重难点是什么。 但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别,熟悉只是在了解...
上好一节好课应具备哪些条件
第二,一堂好课应是一堂有效率的课.一是对面上来说,对全班多少学生有效率;二是效率的高低,没有效率就不算是好课.有效率的课,也就是充实的课,是有内容的课.第三,一堂好课应该是有生成性的课.即一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流,这个过程既有资源的...
什么是一节好课
一节好课的标准如下:1、从学习内容来看,一节好课,应该是基于课程标准和教材内容、符合学生实际情况的课。2、从学习结果来看,一节好课,学生除了收获学科知识和技能,更要在学科思想方法上迁移所学,创造性地解决问题的思路和方法上有所进步,也就是人们常说的在“学会”和“会学”上有所进步。3...
老师应该怎样上好第一堂课?
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。3、备课件。很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。二、做好新课的引入 1、新课的引入要有...
如何上好一节课?
上好每一节课,是我们每一位教师的义务,也是我们每天必须思考的问题。怎样上好一节课?其实,这里包含有两个方面的内容:一是怎样的课才是一节好课;二是怎样做才能上好一节课。\\x0d\\x0a怎样的课才能算一堂好课呢?实际上,这是教学评价的问题。\\x0d\\x0a所谓好课,其实质是对预期的课堂教学目标的圆满完成。
作为一名教师,如何上好一节课
因此在有限的课堂时间内,把知识完整全面的交给学生就变得格外重要,这样的课程才能成为一节好课。那么作为教师要何如做,才能够上好这一节课呢?一、备课备课是上课前的准备工作,是上好一节课的前提。作为教师要根据课程标准的要去和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生能够有效...
一节好课的标准有哪些?
认知与情感和谐发展。(目标多元、过程生成、内容开放、评价激励、媒体使用恰当)3、一堂好课应体现在建构性、生成性和多元性的统一。(指向全面发展、内容得当、方法贴切、评价完善)4、一堂好课应体现学生的学习主体,以考察学生在课堂上的学习活动状态为主。(参与、交流、达成)...
教师上好一堂课有哪些具体要求
当代教育科学》中吴永军先生是这样写的:课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好课判断中的一个重要标准。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,好课的具体标准应包括: 1. 教学目标要指向全体学...
上好一堂课必须符合哪些基本要求
1。教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当,主要指要符合年段的特点,符合教材的要求,符合学生的实际 2.教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材,并运用多种...
幼儿园如何上好一节公开课
(二)备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据"最近发展区"理论,为幼儿设定"跳一跳...
锺泳悦康: 在新课程背景下,究竟什么样的课堂教学才算是好课呢?不同的人从不同的角度去看,可能会有很多不同的说法.作为一线教师,多年的实践,我认为一节好课至少应该有如下基本特点:教学目标要明确、恰当,教学的重点、难点要突出,教学...
回民区19888721800: 如何上好一节优质课 - ?
锺泳悦康: 原发布者:李俊超138研究如何上好一节优质课下面从五个方面谈谈我的感受:一、充分的准备是成功的前提优质课的通知往往会在赛前20天左右下发,包括上课的课题和内容,这个时候我们不能有能拖就拖的心理,认为时间还长,可以慢...
回民区19888721800: 如何使自己上好一节课 - ?
锺泳悦康: 上好一节课是教学工作中最重要的环节.教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生,形成师生之间情感的交融.很多学生说他们喜欢某个教师,盼着上他的课,也有的学生说不喜欢某个教师,怕或烦上...
回民区19888721800: 作为教师如何上好每一堂课? - ?
锺泳悦康: “为人师表,身正为范.”既为教师,则形象之必重也.仪态端庄,穿着正式必将提高个人形象.除此之外,我们应当怎样去做好一名合格的未来教师呢? 备课说起 人们往往说,我学习不好是因为我的老师不行,我不喜欢那个老师,...
回民区19888721800: 当一名老师该如何上好一节课? - ?
锺泳悦康: 尽可能详细的做好备课工作,这样你讲课的时候,可以常常看一下,就能减少或者避免卡壳了.请注意,备课时,把有可能出现的情况也考虑进去,比如,有同学不听话,故意找茬或者故意扰乱课堂,你事先把各类批评,或者劝说的话语先准备好.这样一来,就算是真遇到了.你自然有办法应对. 谈吐得体一些,首先应该把自己阳光的一面展露出来,才好让受教者接受你.穿一些你自己最喜欢的衣物,给自己增加信心.至于施教方案嘛,最好是由浅入深,并讲述一下自己的学习心得,注意趣味性~以上纯属我的个人意见,仅供参考.关键还是要学会灵活变通,顺便祝你成功!加油阿~
回民区19888721800: 教师如何上好一节课?一节好课的基本要求是什么? ?
锺泳悦康: 我认为上好一节课的基本要求是:一、教师教的要求:1、教学目标要明确.教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际,课堂上的一切活动,都应该围绕教学目...
回民区19888721800: 如何上好一节课 - ?
锺泳悦康: 第一,做好课前准备. l、心理准备.上课前要满怀信心,善于激发自己的求知欲望.这个动力来源于明确的学习目的和良好的学习态度. 2、学习用具准备.上课的预备铃一响,学生要把上课用的课本、笔记本、练习本、笔等用具都准备好,...
回民区19888721800: 怎样上好一节课 - ?
锺泳悦康: (一)前提:明确一节课的教学目标. 这是上好一节课的舵,如果教学目标把握不好,就会降低一节课的效率.如果我们把一节课的教学目标忘记了,那就难免形成形式主义的课堂.所以如何用目标来驾驭一节课是一个值得我们思考的问题. ...
回民区19888721800: 论述 一堂好课的标准有哪些?请结合实际谈一谈如何上好一堂课 - ?
锺泳悦康:[答案] 上课目的就是教授知识,让学生学到知识,并掌握知识,而且是主动、积极的掌握. 那这里就要有一个关键词----互动. 老师一味的的讲,学生“傻傻'的听,那效果肯定不好. 老师一味的与学生互动,忽视了知识连续,也不会很好. 所以,因老师的讲解...
回民区19888721800: 如何才能上好一堂课 - ?
锺泳悦康: 怎样才能上好一堂课 一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义.课堂是教师教书育人的主战场,教师的一举一动,都会对学生起着潜移默化的作用.通过教学,除传授知识培养能力外,可对学生进行辨证唯物思维的灌输和...