人教版六年级下册语文第一单元作文第二个话题

六年级上册语文第一单元作文的第二个~

清晨,太阳醒了.早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣,欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌,小狗汪汪地叫着,蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音,赞叹着美丽的清晨.
新的一天开始了.
早晨的声音是热闹的.汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声,大人们的吆喝声,我感觉这才是真正的城市交响曲.
晚上的声音是轻柔的.除了马路上少许汽车驶过的声音,大人小孩都进入了甜美的梦乡,许多声音在深夜之中慢慢消失,整个城市睡着了.
春天的声音是欢快的.动物醒了,草儿绿了,花儿开了,小鸟叽叽喳喳地唱个不停,发出悦耳的声音.春雨细细地下个不停,“沙沙”声在耳边回荡,无数的雨点打在窗户上,噼噼啪啪的,形成一颗颗晶莹的雨珠,顺着房檐往下掉,发出啪啪啪的声音,好像小朋友们在拍手,树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声.
夏天的声音是雷雨交加的.雷电来临时,轰隆隆的声音让我好害怕,总感觉雷电要把楼房劈开似的,孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里.
雷电过后,是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹.噢,我的心情多么舒畅!
秋天的声音是丰收的交响曲.收割机声、镰刀割稻声、小孩的欢叫声、大人们的谈笑声,各种声音汇成一片,悦耳动听.秋天,树叶沙沙飘落,就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞,飞一会儿累了,落在我们的头上、身上、脚下,给大地铺上了厚厚的地毯.

我第一次放炮竹的时候心情是既紧张又兴奋。
春节到了，每家每户的人都贴对联、买烟花，大家一起吃团圆饭……今年的春节，我们一家和奶奶一起去深圳的二伯家过年，到了大年初二，我们一起回了湖南老家拜年，还去了爸爸小时候的家玩。
初二那天，等我们大家回到湖南老家的时候已经是晚上了，我哥哥和弟弟他们一见面就非常想放炮竹，就买了一点，可是他们放到一半的时候，大人就要带我们到别人家去拜年，因为第二天就要去乡下了，他们决定把剩下的烟花带到那里放。第二天早上，我们到了乡下去给大伯、二姑……拜年，到了村子里，看到家家户户门前撒满了又红又厚的碎纸片，我想了想，肯定是放了炮竹。这些又红又厚的炮竹纸片，真像一张红地毯，准备迎接客人的到来。我的哥哥和弟弟一看见就兴奋起来，异口同声地说：“我们去放烟花喽”。他们把“冲天炮”点燃，飞到天上老高老高的，他们还把一些炮竹扔进水里面，炸死了好多小鱼。我看到他们玩得一副开心的表情，其实我也很想去试一试，但是我又害怕不会放，还怕闹出笑话来被他们取笑，一想到这我就垂头丧气，心想为什么我就不敢放呢？回云浮之前的那天，我还是抵挡不住诱惑，悄悄地叫上爸爸帮我去买炮竹，决定回云浮放，我买了很多种，比如说：“SPAKER”、“快乐米妮”、“小调皮”……和爸爸妈妈回到云浮，我约了几个小朋友一起放炮竹，我首先拿了一个“小调皮”出来，这种炮竹看起来真像一支小蜡烛，我仔细看了看，发现上面有一条隐线，我用火点着那条边线，炮竹立即燃烧了起来，我躲得远远的，开始我还很担心，但听到炮竹“嘭”的一声响，觉得既惊险又刺激。有一次，我在用打火机点炮竹的时候，一阵风吹来，打火机的火往我的手指吹，我“啊了一声”，火把我的大拇指给烫了一个大大的泡，真的好痛，但是我忍住了没有哭并把炮竹点燃了。试过几次以后，我终于不再害怕放炮竹了，2月5日那天，我和我的好朋友一起放了好多烟花，庆祝我的十岁生日。
通过学习放炮竹，使我懂了一个道理，面对自己害怕的东西，要相信自己一定能行，一定会做得到的，要对自己充满面信心，大胆地试一试，就成功了！
【习作点评】
这篇习作强调了“第一次”，小作者详细地叙述了第一次放炮竹的经过，并从中悟出一个道理，升华了文章主题。

感悟蜡烛
　　寒假里的一天，家里突然停电了，周围陷入一片黑暗。我不知所措地慌了神，忽然想起自己过生日时妈妈送给我的一个杯子形的小香烛，于是我拿出来，将它点着了。

　　盯着它那微弱的烛光，我突然发现自己似乎从来没有注意过蜡烛，只是过生日时将它拿来当做心愿的寄托。而现在，这被我忽略已久的东西又重新重要起来。这微不足道的光，也在此时此刻，将我不安的心情转为平静。蜡烛一点点减少，而在这冬日中，周围的一切似乎变得温暖起来。我意识到，这蜡烛竟也有生命所具有的特性——爱。蜡烛的爱不会像糖果一样让你甜到心底，也不会像歌儿让你忘却痛苦，更不会像蓝的天让你开心地笑出声来。它能做的，只是在黑暗中给你一线光明，在寒冷中给你一点温暖。
　　其实，在没电的日子里，是蜡烛把漫长的黑夜照明，是它给我们带来了急盼的光明。虽然，现在千家万户已经用上了电，一切照明都依赖电力，也许不少人已经忽略了蜡烛的存在。可是，当我们突然停电的时候，除了用储备电器照明以外，最多就是点燃蜡烛，进行快速的照明，这种生活体验，我感同身受。曾经多少次的停电，我们第一时间就想到了蜡烛，因为蜡烛是给我们照明最快的一种物体，只要我们手中有打火机，就可以轻易地把它点燃，然后得到光明。
　　蜡烛——虽然没有香味，也没有美的外表，可是它有美的品质，所以对它情有独钟，它是一种不断燃烧自己，用无尽的光照亮别人的一种物体，它拥有默默自我奉献精神，
　　我知道，它是在用它的整个生命去奉献，当蜡烛把整个生命都奉献给你时，它什么也没有索取，更没有抱怨。是的，它流泪了，但那并不是抱怨的泪，而是走过一生无悔的泪。

模仿手指，写篇作文 在《手指》中，作者以平平常常的手 指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也 有许许多多普通的事物值得写，选择一个是你有 所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你 从中得到的感悟。
人教版六年级下册一单元作文： 模仿《手指》

每个人都有五官，它们长在各自 的地方，有各自的工作，它们各有所 长、各有所短。

眼睛是人心灵的窗也有人眼睛小。可是眼睛除睡 觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。 白天一起床。走路时，其他的器官都 不忙，只有他一个睁着看路；看书 时，只有他在睁着；找什么东西，也 是他到处看。可是好事却轮不到他。 譬如，冬天的时候，其他的四个器 官，被包得严严实实，只有他露在外 面。

鼻子位居眼睛的下面，占了一个 中心位置，每次吃饭，总是他先闻到 气味，好象饭是为他一个准备的！鼻 子可以闻到气味，好事总离不开他。 别人闻花，花的香气，人闻到了总会 感谢自已的鼻子。

耳朵站在脸的两边，像两个侍 卫，有什么声音他一定听到。例如， 在路上车的铃声，耳朵听到了提醒 人，人却从来不感谢，所以好事从来 不和耳朵结缘。不过一旦耳朵没听到 声音，受恨的一定是他，没用的也是 他。

常和眼睛合作的是眉毛，当雨天 时，眉毛给眼睛挡雨，不让眼睛淋到 雨水；当夏天的汗水流下来时，又是 眉毛将汗水挡住；灰从上面落下，是 眉毛挡住。可是眉毛却被人认为是摆 设，从来不去重视。

嘴巴是一个独立的，他很少去和 别的器官做朋友，只是自已干自已的 工作，不过他从来不被人忽视，好事 除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩 伴。比如说，吃饭，如果没有嘴，人 就无法去吃饭；说话时，他只要张 嘴，可是却至关重要；嘴的一部分嘴 唇，更是一个美丽的象征。

脸上的五官，各尽其职，可是却 被冠上了有用没用的分别。只是脸上 的全体五官团结一致，一起为人类服 务，那就都至关重要，没什么有用没 用之分了。
蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小 沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡 烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭 ，似乎太微不足道了。可是，我要为无私 的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六 色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊 角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫 ，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一 串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝 的精神。是啊！

蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且 是我们的榜样。

所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死， 始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家 万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了 。不！

没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己 的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂， 玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五 彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一 根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读 书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到 安适。

在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜 以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛， 时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学 生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点 ，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着 学生的心灵。

蜡烛啊！

我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！

老师啊！

我歌唱你，教导了学生，衰老了自己

洗衣机在众多家电中功能实在算不上多，只有两个：洗衣和脱水。但在众多家电中，他的功能却是最实用的。例如洗轻薄的衣物时，他如姑娘的一双巧手在轻轻揉搓，在缓缓洗去污渍的同时不损伤衣服。洗厚重而又沾满尘土的衣物时，他又如一位健壮的小伙子用一双有力手在用力拍打，将尘土狠狠地洗涤干净。当要帮忙衣物减去多余的水分时，他便转动圆滚滚的身体，在一圈圈的转动中轻松帮忙衣物减肥。洗衣机的功能实在不可小觑，真的是人们生活上的好帮手。

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