如何在作文中联系热点论证

申论作文如何积累热点案例?~

学习理论热点要明确申论本质即归纳概括，理论热点影响小，备考不要本末倒置。很多同学认为申论学习就是积累理论热点并按照题干要求谈自己的理解，因此备考时将大量的精力放在积累上。这样的学习走入了误区拿不到理性的成绩。因此，备考时，一定要明确申论作答的本质是归纳概括，即对材料内容的提炼加工，除了文章写作需要材料外的案例充实论证外，非作文题要点都来自材料，不需要发挥积累的所学理论热点。理论热点包含理论政策和具体热点，学习的目的是加深对材料的理解并积累案例灵活运用，切忌本末倒置，将过多的精力放在积累热点而非题海中。
学习理论热点时理论政策了解即可，尽量积累规范表述。理论政策往往是考生在备考中很头疼的部分，既理不清政策逻辑，又读不懂政策内容，更不知道如何运用。其实，在申论考试中理论政策考察较少，即使在材料中有所考察也往往以背景呈现，尤其是对于难理解的政策材料中往往会进行解释，帮助考生理解。因此，考生在备考理论政策时多看新闻和主流媒体评论，对其概念了解即可，尽量积累规范表述，争取在写作时能用上就可以了。
学习理论热点时具体热点案例要多角度剖析，争取活学活用。身处信息化时代，我们每天接触大量的信息，考生备考申论热点很茫然。建议考生在备考时关注新闻联播、人民日报等主流媒体，围绕申论常考的主题： “五位一体”即“政治、经济、文化、社会、生态”，积累热点和案例，按“是什么、为什么、怎么办”或“问题、原因、影响、对策”分析热点，这样就能发散思考进而争取灵活运用了。
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。要想申论取得高分，理论热点积累及应用很重要，而积累过程漫长且见效缓慢，需要考生在备考时坚忍不拔坚持到底，方能在考场上灵活自如应用，一举获得顺利。

纵观近几年全国各地的高考作文，材料作文占有很大的比例，在统计共17道作文题中，2009年、2010年和2011年中材料作文分别是6道、6道和8道，由此可见，材料作文占据了重要的舞台，材料作文成为命题者的新宠。而材料作文中时事新闻类材料作文又具有举足轻重的地位：如09年辽宁卷对“明星代言”的看法， 09年江西卷对蔡铭超拍下兽首的看法，2011年全国卷ⅱ“代买彩票中大奖，你怎么做”和2011年北京卷 对“世乒赛中国队包揽金牌”的看法的材料作文。
　　那么如何写好时事新闻类材料作文呢?下面谈谈我的看法。
　　一、什么是时事新闻类材料?时事新闻类材料又具有什么样的特点?
　　所谓时事新闻类材料是现实生活中的真实材料，同时也是时事政治中的新闻或社会热点材料。它具有以下几个特点：1、具有很强的社会现实性，社会关注度高，材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关注和热烈讨论的。2、此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，可谓是仁者见仁智者见智。3作文引导语上往往有“谈谈你的看法或感受”“你对此有何看法或请你就此发表你的见解或看法”这样的提示话语。比如：2009年江西卷，你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。
　　二、时事新闻类材料和一般故事类材料作文有什么区别?
　　时事新闻类材料常常在道德观、价值观等方面是“中性”的，即不以对文中观点的“是”或“非”来确定作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对材料的认识，可褒可贬，可评可争，可讽可谏，可嬉笑怒骂，只要能够自圆其说，言之成理都可以。而故事类材料是在故事中蕴涵道理，作者要从材料中提炼出观点，然后通过古今中外事例来证明这个道理的真实性。
　　如09年全国卷ii作文题是“色盲、拉面、干洗剂”三个小故事，我们可以从三个小故事共同提炼出“留心生活，就会有所发现，要做生活的有心人”“勤于思考，是成功的保障”“人生因思考和探索而精彩”“留心生活，抓住机遇，才能成功”等等人生道理。
　　三、时事新闻类材料作文的二种常见写法
　　1、直面材料——就事论事
　　“就事论事”常指仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论，在这里指按照事物本身的性质来评定是非得失。不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之有理，持之有据即可。适用于时事评论、人物评论、影视评论、诗歌评论、经典评论等评论类文章。
　　要写好这类文章，首先，要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或肯定或否定，或总结成功经验或指出失败教训等，要求实话实说。如根据09年江西卷蔡铭超事件可提出以下观点：1、拒绝“二次抢掠”，2、向不合理的规则说不，3、理性爱国。写就事论事评论文章，最需要的是集中精力对所评之事做出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。评“事”以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”而高谈阔论。
　　其次，要为自己的评判写出分析和理由。分析说理是时评的灵魂所在，如果说“以事实为依据，以法律为准绳”是司法上的一条准则的话，那么，时评的写作也可以说需要“以事实为依据，以道理为准绳”。 评论文，不但要写出自己怎么看，还要写出自己这些看法的依据和理由。评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。既能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的评论才是好的评论。
　　就思路结构而言，这类作文比较适合采用“层进式”结构，按照“引述材料，摆现象——析危害，挖根源——指办法，提倡议或号召”的步骤来展开。
　　2、借题发挥——就事析理
　　借题发挥是指借着某件事情为话题来做文章，以表达自己真正的意见或主张，在这里可以理解为在把握题意后的所做的扩展、挖掘和提升。借题发挥不能超出材料允许的范围，角度可以不同，但要回答共同的问题—母体，关注核心信息，不能信马由缰。所谓就事析理，就是对所评之事进行充实说理，阐明一个道理，而不是中止在就事论事上，而应达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目标。就事析理，写法上还要求“启齿要小”，抓住一个题目，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必需从“小”中评析出小道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。
　　就事析理类材料作文要求：既要有评，又要有析，即既要有自己明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想，以避免陷入就事论事的局限。它贵在联系实际深入分析，这样才能显示考生分析问题解决问题的能力，否则就落入了空谈道理、古今中外事例一大堆、名言警句几大筐、表面雄辩，其实没有任何实际价值的窠臼。
　　写就事析理的文章我们可以采用：引——议——联——结的基本步骤来进行。
　　引——就是引用材料，得出观点。引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。一般说来，引述不宜过多过细，能说明观点就可以了。还有，更不应整段地照抄原文，要根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。引要简洁，并且据材料提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。
　　议—— 就是分析材料，确立观点。是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。议，既可就事论事对所“引”内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;然后水到渠成地“亮”出自己的感点。在此部分千万不能脱离材料提出观点，而要结合事例作针对性分析，然后得出观点，且注意事例间的过渡和衔接。

第一步,读懂材料,抓住主旨.
首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料,要把握其寓意.所谓抓住主旨（即材料的意想倾向和感情倾向）,
其方法是：一要抓住材料中关键句子或暗示性语言；二要注意对比材料划分层次,归纳层意,综合分析材料的基本观点；三要用正确的观点和对正反材料作出正确的判断.
例如：
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
乌
龟和兔子赛跑,因为兔子骄傲,乌龟出人意料地赢得了比赛.蝴蝶知道此事后,也想和乌龟比赛.乌龟考虑了一下,便接受了蝴蝶的挑战,但他提了一个要求：“我
只会爬行,你还会飞.我们就比60米吧,20米钻圈,20米河流和20米花丛.”蝴蝶同意了.比赛开始,蝴蝶早就钻过了圈,飞过了河,可当来到花丛时,她
看到了那漂亮的花朵,嗅到了花蜜的香甜,还见到了美丽的同伴.看看此时乌龟连圈都没钻过,蝴蝶放心了,她在花丛里玩得越来越开心,竟然忘记了比赛的事情.
万万没有想到,乌龟已经钻过了圈,穿过了花丛,悄悄地到达了终点.
对某些人来说,钻圈、过河流很难,可对某些人来说,花丛才是最难逾越的.
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭
这则寓言故事的内涵是十分丰富的.要准确把握材料的含义,可以从以下几个方面来思考：
1．为什么乌龟能够赢得比赛.
2．蝴蝶为什么如此流连花丛.
3．联系现实人生,钻圈、过河指什么?花丛又是什么?
4．蝴蝶为什么能够迅速钻过圈、飞过河,却过不了花丛?
指导：
据此可以立意：我们的人生应该有个大目标、大方向.乌龟之所以能够赢得比赛,就是应为他能时
刻牢记自己的大目标.而蝴蝶之所以半途而废,则是因为没有能够摆脱一些东西的诱惑,由此迷失了方向.
写作时,可以从整体上思索,可以从细微处发掘.值得思考的有很多.一定要写出个人的认识.
第二步,看清材料作文要求,抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题（即观点）,确立中心（即立论）.
主
旨单一的材料据材料立意即可,例如我们在考试中遇到的第二个作文（立意时应从“团结”入手）.蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意（例如
第一个作文可以分别从“分享”“奉献”的角度入手）.一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个
审视角度；“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度.一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度.在这一环节,可
考虑从以下三个方向发散：①横向发散：即由材料的基本主题展开引申类比联想,由此及彼,比较求同,看哪些事物或现象是有类似或相关的属性,或者这个道理可
以推及到哪些事物或现象上.②纵向发散：即研读材料所表现的社会现象或事实,并由表及里,追根溯源,寻求事物发展变化的因果关系,把握其所反映的普遍而深
刻的道理.③逆向发散：即由正而反,从事物的相反方向思考,多问几个如果不这样将会如何.有了以上角度开掘出来的主题后就要选最佳的角度和立意来写.
第
三步,有的同学将这次考试中的作文写成了议论文（我们讽刺这类文章为“四不像”文章）,不过想写成议论文也未尝不可,我们上期的课本就选了很多议论文,不
过你要掌握一些方法------运用材料合理入文,引议联结构思谋篇（根据曹组长讲话整理）.①“引”,分析材料,提出观点或中心论点.②“议”,承上启
下,展开议论（先写一个过渡段或过渡句,再写本论）.一般来说,应先正面论述中心论点,揭示正面道理,然后举正面事例论证“为什么是这样,有何好处”之
后,最好再能从反面事例加以论证“为什么不可以这样”,举反面事例论证.③“联”,联系实际,深化中心（主要是社会或个人的实际,从生活中选取典型材料进
一步论证中心论点）.④“结”,总结照应,解决问题（可以照应材料或开头,起点题作用或总结、升华、发号召等）.这个公式可用,但千万不要搞成新八股文.
材料作文是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式.它既有命题作文的限制性,又有自拟题目作文的自由性；既能考查
学生按要求作文的能力,又给学生提供了充分显示写作能力的广阔空间.由于材料作文所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性,这类作文命题形式备受命题作文老师
的青睐.
综观近年全国各地中考作文题都少不了材料作文.
我们考试中遇到的第一篇作文就是河南省2009年中考作文二选一的第2篇
材
料作文所提供的材料的来源和形式是多种多样的,或是寓言故事、历史事实,或是诗歌、漫画、名人名言,或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等.这些材料
有时是单一材料,有时则是一组材料.材料作文包含的内容很广泛,根据题目的要求,可以写成记叙、说明、议论等各种文体来写作,甚至,有的要求写一篇文章的
读后感,有的要求根据材料自选角度写议论文,有的要求根据图画、画表写一段说明文字,还有的要求以提供的材料为开头续写,或根据材料扩写、缩写.
三、
写好材料作文立意也是一个关键,作文审题立意要准.由于材料本身是松散的、不紧凑的,它的意思是由阅读者本人领会的,所以造成理解上的多样性.这种多样
性,只要符合材料的题旨、命题者的意图,是允许存在的.但问题在于许多考生不能准确把握材料所传达的信息.要想准确把握题旨必须对材料加以提炼整合,即把
材料中那些共通的精华的东西提炼出来,而不能随心所欲地判定或凭主观意念硬贴上去.一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的,而寓意性材料的题旨和意图却
不那么容易分辨,因为它们的题旨和意图足隐含的、不外露的,只有更深一层地理解分析它的意义,才能正确地把握题旨和意图.好多同学将此次考试作文拟题为
《分享》《团结就是力量》题目过大、过于平淡,让我阅卷时找不到你文章的中心,找不到出彩的地方,如何避免这种情况呢?
认真阅读材料,吃透材料是写好材料作文关键的一步.如果没有准确把握材料的主旨,就会写出偏题、跑题的作文.把握文章的主旨有以下几种方法.
1、注意材料的标题.有的文章标题就是文章的主题.
2、注意材料的开头和结尾.有的文章在开头或结尾就点出了文章的中心,尤其是文章的结尾.
3、注意材料里面抒情、议论性的句子,出题者往往在文章里借助抒情、议论性的句子点出文章的中心.
4、
注意材料后面的要求或提示语.例如：一篇材料作文在原文后面,它提出了这样的要求,“读了材料我们很受启发,请就其中的一个方面（如成功与失败、诱惑、机
遇------）自拟题目,自选文体,写一篇文章,不少于600字.”熟读材料后再看提示,不难发现,材料中的三层含义“成功与失败”“诱惑”“机遇”是
写作的三个范围,可据其中的一个方面立意写作文.
同时要把握材料作文的审题思路.审题是决定作文考试成败的关键.由于中考作文应试时间少,审题不
可能花费太多的时间,因此,对文字表述较为复杂的材料必须集中思想,尽快地把握审入?选择什么立意?重点采用什么表现方法?如何体现文章构思?等等,之所
以这样,是因为作文的材料往往可以从不同的角度来落笔,确定不同的立意,选定不同的写作方法,寻求不同的构思.其次还要注意文题的其他要求.作文题中常有
一句“除诗歌之外,文体不限”的提示,对此理解必须注意两点：一,所谓“不限”,一般是指构思时对文体的选择余地较大,但一旦选定某种文体进入具体写作过
程时,则应遵循某种文体的基本格局,不能写成议论文不像议论文,记叙文不像记叙文的“四不像”的文章.最后,要认真阅读,把握材料作文的主旨.有些同学考
试中作文的分很高,有些得分却很低,为什么得分低呢?看看我下面的讲解你就知道了：
四、材料作文的写作“四忌”.
1、忌抛开材料,“另起
炉灶”.材料作文和话题作文尽管都有材料,但二者对材料的处理有所不同.话题作文强调的是相关,材料可用可不用；材料作文所提供的材料是写作的依据,包孕
着文章的主旨,材料在文中必须出现.不少考生写惯了话题作文,导致忽视了材料作文中的材料,以致于“另起炉灶”.例如有些同学就拟题为《叛逆也需要轨道》
简直让人不知所云,怎么会的高分呢?
2、忌不按指令写作.材料作文的试题,一般包括两上部分,一部分是材料,另一部分是写作要求.写作要求或以提
示语出现,或另列出“要求”、“注意”.审题时,不仅要吃透材料,还必须看清写作的具体要求,按照试题的指令写作.切忌不看要求,或未看清要求,即下笔千
言,却离题万里.
3、忌观点提炼不准确.材料作文的文章主旨是从材料中得来的,考生如果在阅读材料时提炼的观点背离了材料的内涵,那么将直接导致该篇作文的失败,即是“皮之不存毛将焉附?”.
4、
忌漠视材料中的关键句.作为材料作文,每篇材料都有关键句,只不过有的不明显而已.关键句在文段中所起的作用或画龙点睛或提纲挈领,一些考生过分的强调整
篇材料主旨而忽视了关键句,导致写出的文章很难出彩.第一,要明确材料作文和话题作文的区别.材料作文和话题作文的区别在于话题作文只提供一个话题,材料
只引出话题,与写作无关.而材料作文则提供一定的材料.如一首诗、一则寓言、一个或几个典故、一个故事、几则名言警句、一幅或几幅画,是对现实生活中某种
现象的介绍、社会某种看法的概述、一个特定情境的设计等等,要求基于所供的材料,根据题目要求和规定思路导向进行写作.
最后我想说的是,我们有些同学在考试时为了抢时间,未及对材料细思慎辨,就匆匆落笔；甚至曲解了所提供的材料,其结果自然是“欲速则不达”,这就难免留下遗憾了.
考试中有些同学考试中作文的分很低,甚至想找我理论.我觉得你大可不必烦恼,看看我在此次考试中发现的一些问题你就会明白为什么你的得分较低了：
一、写作文的过程中有些同学未经深思出现了跑题偏题现象.
“文
章成败由立意”,跑题偏题是考场作文最要命的“硬伤”.审题经常出现的毛病有两种,一种是完全抛开题目(话题、材料)、另起炉灶而造成跑题,另一种是为了
标新立异、另辟蹊径而造成偏题.审题要把握“三义”.一是要看懂字面义：准确地理解题目(话题、材料)的字面义(尤其是关键词语)是领悟题旨的第一步;材
料作文和话题作文,题目的文字一般比较多,这就更需要仔细阅读,正确理解,全面把握.二是要吃透引申义：引申义是蕴涵在题目里面的,需要考生具有一定的认
识水平和分析能力才能感知;题目的引申义,还包括它的比喻义和象征义.三是要领会提示义：有些题目附有提示语,提示语是命题人对考生的一种暗示,是为考生
审题立意、打开思路铺设的台阶;提示语不论长短,考生都要高度重视,仔细阅读,认真揣摩,积极地从中获得写作的启示.审清题意之后,考生还要学会在行文中
不断地扣题和点题,做到“一步三回头”、“回眸一笑百媚生”.
二、个别同学文体不分
材料作文一般要求“三自”——角度自选、文体自选和题
目自拟.文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件,同学们可充分发挥自己的优势.但是不少学生误以为“淡化文体”就是不要文体,致使所写的文章不伦不类：
写议论文,不像议论文,不知道提出问题、分析问题、解决问题;写记叙文,人、地、事、时、物交代不明不白;写散文,线索不明晰,形散神也散.掐头去尾就没
东西了,这样非驴非马的“四不像”作文只能在三类卷以下.同时不要贸然去写诗歌.建议考生根据自己的喜好,扬我所长.
三、立题平淡
标题是
文章的眼睛.好的标题常常能起到先声夺人、在考试中,作文没有标题原则上要扣一定的分数.而事实上没有标题的作文不是一篇完整的文章,它会影响主题的表
达,阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西,在心理上会产生一种距离,也就在不知不觉中加大了扣分,考生可能会因此失去更多的分数.建议你平常养成先写标题
后写正文的习惯,而且标题要写在正中间位置,同时写完文章后要仔细看一遍,这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法.
四、有些学生的作文,开头排比很长很长,结尾同样很长很长,甚至还有后记.
这
种“硬伤”表现在背离了“凤头豹尾”的基本要求,开篇缓慢,久久不能点出主旨;结尾拖沓冗长,无病呻吟.无论是开头还是结尾,都应该简洁,一般说来,每部
分不得超过文章总字数的十分之一,才能充分保障“猪肚”的丰富性.建议文章开头开门见山,不蔓不枝,用刘勰的话说是“首唱荣华”,借用俗语就是“一句请出
佛祖来”.结尾,或画龙点睛,收束全文;或照应开头,结构严谨;或引用诗文,点染升华;或抒情写意,余味无穷;或设问反问,启人心智.
五、引用的实例或诗句不准确
在
阅卷时有些学生张冠李戴、贻笑大方.建议：一是加强平时的积累,尽可能避免犯常识性错误;二是尽可能避免如“我在电视上看到过这么一个故事或是曾经听过这
样的一个故事或是那是小学三年级的事了……”等大篇幅的引用;三是如果对引用的诗文词句记不清,考生可以转述,即使出错,也一定会得到阅卷老师的谅解.
六、有些同学言辞偏激胡乱批评
青春期的你们容易意气用事,思想偏激,说“过头话”,语气武断.在考试写作文的时候,建议你以平和、辩证的心态来写,这样写出来的东西就会显得大气,给人波澜不惊的感觉,老师看了也会觉得舒服,千万要避免剑走偏锋,观点偏激.那样会让你的作文显得幼稚可笑.
七、卷面脏乱
卷
面是你给阅卷老师的“见面礼”.有些学生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯,作文卷面总是勾画涂改得脏兮兮的,不堪入目：有的字迹潦草,难以辨认;有的胡涂
乱抹,面目全非.从阅卷的实际情况来看,书写规范、端正、美观,卷面整洁的作文,一开始就会赢得阅卷老师的青睐,阅卷老师对一些非原则性的问题也不会计
较.反之,尽管文章观点鲜明,情节生动,语言流畅,文笔优美,但让人看着费劲,最终所扣的分数绝不止规定的书写分.另外,作文时不要用多色笔,字体不宜过
大或过小,标点符号要占格.
八、不该字数超常
所谓字数超常,就是说字数过少或过多.有的学生写作时一发而不可收,洋洋洒洒上千言,方格内盛不下,边幅上都写满了,给人一种臃肿庞杂的感觉.解决这个问题的办法就是：充分利用好试卷所给的空间即可,写得不可过多或过少.
九、有些学生认为只要写字了老师就会给分,以至于剩下很少的时间去仓促成文
语文考试,有的时候考生因为精神紧张,往往忽视了对时间的合理安排,致使占“半壁江山”的作文未能写完,成为“残篇”.建议你平时作文按时完成,模拟考场考作文严格控制在40分钟之内完成

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