现代阅读《浇花》张丽钧的答案

《浇花》张丽钧阅读答案 第一段中加点的“喧嚷”一词用得好不好~

《浇花》张丽钧阅读答案： 第一段中加点的“喧嚷”一词用得好不好？
答：“喧嚷”一词用得好.
“喧嚷”一词写花开之势,变无声为有声,生动而形象地突出了双色杜鹃的花势之张扬.为下文情节的发展作铺垫.

1.儿子认为草是花，给草浇水 妈妈拔掉了，又因为儿子，很伤心
2.第一个是草，儿子认为的“花”，第二个是花，妈妈养的。
3.用得好。“喧嚷”一词写花开之势，变无声为有声，生动而形象地突出了双色杜鹃的花势之张扬。为下文情节的发展作铺垫。
4.宝儿太可爱了，我不能伤害她的情感和自尊，就迁就他一下吧。
5.妈妈原来心中花儿的标准是资质高雅，色彩绚丽，显目张扬。儿子的花在她的眼里是：资质太差，丑陋的杂草。
6.狗尾草也扬起那毛茸茸的尾巴和小朋友嬉戏；蒲公英打开张张小伞装点着秋日的童话。

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“
⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选文有改动）

12、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。(4分)
称谓： ---﹥ ----﹥
态度： ---﹥ ----﹥

13、结合具体语境，赏析下面句子中加线词语。（4分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（3分）

参考答案：
12、称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
13、她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
①运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长）。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
运用拟人手法，杜鹃“举着的‘笑脸’”，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
14、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
15、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
16、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命
是这个不？不是我继续找，望采纳

---

永和县17313374401：  阅读下面文章回答题(18分) 浇花张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖娆的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起来.②妈妈... - ？
舌娣海康：[答案] 20、称谓:杂草 植物 花儿态度:否定(忽视) 认可(接受) 肯定(尊重)(称谓态度各2分)21、①她在看花儿的时候,眼里漾着...

永和县17313374401： 《浇花》阅读答案.急急急!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
舌娣海康： 浇花张丽钧 ①阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖娆的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起来.②妈妈提来喷壶,哼着歌儿给花浇水.她在看花儿的时候,眼里漾着笑,她相信花儿们能读懂她这份好感,她还相信花儿会在她的...

永和县17313374401： 阅读下面文章,回答第小题.(14分) 浇 花 张丽钧 ①阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖娆的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起来. ②妈... - ？
舌娣海康：[答案] 1.称谓:杂草 植物 花儿 态度:否定(忽视)认可(接受)肯定(尊重) 2.①“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性,将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来.②一个“漾”字传神地刻画...

永和县17313374401： 浇 花 张丽钧 ①阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖娆的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起 - ？
舌娣海康： 参考答案 称谓:杂草 植物 花儿 态度:否定(忽视) 认可(接受) 肯定(尊重)2 、①妈妈相信花儿能感受到自己的爱,并茁壮成长.(2 分) ②映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情.3.她的心被孩子触动了.她理解了孩子的做法,体会到孩子对弱小生命的呵护.她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花.4. 我们每个人都应该用爱心(微笑)和赞美(歌声)特别是平等尊重的意识去对待一切生命.

永和县17313374401： 浇花阅读题答案 - ？
舌娣海康： 帮帮你拉!我们考过的,老师讲的答案10、称谓:杂草 植物 花儿 态度:否定(忽视) 认可(接受) 肯定(尊重)11、①她在看花儿的时候,眼里漾着笑…… 妈妈相信花儿能感受到自己的爱,并茁壮成长.②待她跑过来,却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的.杜鹃“举着的'笑脸'”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情.12、示例:她的心被孩子触动了.她理解了孩子的做法,体会到孩子对弱小生命的呵护.她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花.13、示例:渲染杜鹃花开的妖娆,为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫.14、示例:我们每个人都应该用爱心(微笑)和赞美(歌声)特别是平等尊重的意识去对待一切生命

永和县17313374401： 张丽钧写的浇花的主要内容是什么? - ？
舌娣海康： 阳,台上的双色杜鹃开花了,妈妈每天替它们浇水.一天,儿子也学着妈妈的样子给花儿浇水.后来有一天,妈妈仔细端详着花儿,发现旁边有一些杂草,便顺手拔了它,儿子回来后,就哭着对妈妈说:'妈妈,我的花儿呢?'妈妈一愣,说:'儿子,花儿还在啊!'”妈妈转念一想“此花非彼花”,妈妈顿时恍然大悟.

永和县17313374401： 张丽钧的《浇花》文章开头描写杜鹃花盛开的景象,在全文结构上起到什么作用 - ？
舌娣海康： 渲染杜鹃花开的妖娆,为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫

永和县17313374401： 张丽钧的“浇花” - ？
舌娣海康： 1.花儿 代表不同的每个人眼中珍贵的东西,哪怕是被自己忽略,而在别人眼中是重要的.2.孩子有着细微的爱心,把成人忽略掉的美,也看在眼里.3.妈妈尊重孩子,没有抑制他的想象力和爱心.

永和县17313374401： 暑假作业 语文？
舌娣海康： 第一题:花乃是作为世界上最重要的它何以迎风招展于风于任何事物做比拼虽然它不起眼但是在一个孩子的心里它确实宝贝------第二题:运用比喻生动形象的把一朵花写的活灵活现. 第三题:从这段话中我可以了解到一个妈妈对孩子的关爱是无微不至的同时又能让妈妈明白一个道理:世界上的花被忽略的太多了真是一举两得.

永和县17313374401： 浇花·张丽钧？
舌娣海康： 10、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面表格. 称谓:杂草植物花儿 态度:否定(忽视) 疑惑 肯定(尊重) 11、①她在看花儿的时候,眼里漾着笑…… “漾着笑”表示脸...