小学数学教师资格证面试教案模板：《10的加减法》

~ 　　设计说明：

　　《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

　　教学内容背景材料：

　　义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第66页。

　　教学目标：

　　1.通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

　　2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

　　3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习铺垫

　　谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手游戏，好吗?

　　你拍1，我拍9，我们都是好朋友，

　　你拍2，我拍8，团结起来力量大，

　　你拍3，我拍7，我们从小爱学习，

　　你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，

　　你拍5，我拍5，55凑成一双手。

　　二、自主学习，探究新知

　　1.教师谈话：客人夸我们班的小朋友真能干，送给大家一份礼物，你们想知道是什么吗?

　　多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。

　　问：你们看到了什么?是多少?

　　生：我看到有10只鸭子。

　　问：你们知道鸭子最喜欢吃什么?

　　生：鱼。

　　多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。

　　小鸭很饿，我们给它们送去两盘鱼，请小朋友们想一想，会发生什么情况?

　　生：它们会抢着吃。

　　生：一盘鱼5只小鸭吃，另一盘也5只小鸭吃。

　　生：3只小鸭吃左边的一盘鱼，7只小鸭吃右边的一盘鱼。

　　生：10只小鸭都吃一盘鱼，另一盘鱼没有小鸭吃。

　　生：(略)

　　2.学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢?请你用圆片代替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。

　　3.两人小组交流：请同桌两人相互说你是怎样分的，怎样列式的?

　　4.学生汇报，教师板书算式。

　　教师：谁能说说你是怎样分的，怎样列式的?

　　生：我是这样分的，6只鸭子吃一盘鱼，4只小鸭吃另一盘鱼。算式是：6+4=10，4+6=10，10-4=6，10-6=4。

　　多媒体演示：6只小鸭吃左边的一盘鱼，4只鸭吃右边的一盘鱼。

　　谁能告诉大家你是怎样列出这几个算式的?

　　生：左边的6只小鸭和右边的4只小鸭合起来是10只小鸭;右边的4只小鸭和左边的6只小鸭合在一起是10只小鸭;一共有10只小鸭，左边6只小鸭吃鱼，还剩4只小鸭吃右边的鱼;一共有10只小鸭，右边4只小鸭在吃鱼，还剩6只小鸭吃左边的鱼。

　　生：我是这样想的，因为4和6组成10，10可以分成4和6，所以6+4=10，4+6=10，10-4=6，10-6=4。

　　教师：小朋友们真了不起，能根据一种分法列出4个算式。还有不同的分法吗?

　　生：左边10只小鸭在吃鱼，右边没有小鸭吃鱼。算式是：10+0=10，0+10=10，10-0=10，10-10=0。

　　多媒体演示：10只小鸭吃左边的一盘鱼，右边的一盘鱼没有小鸭吃。

　　还有谁有不同的分法?

　　生：(略)

　　学生每说一种分法和算式，要求学生把自己是怎样分的演示给大家看，从而逐步得出10的加减法的全部算式。

　　5.客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的?(出示：3+7=，7+3=)选一道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。(抽生汇报)

　　6.整理。

　　请小朋友们读黑板上的算式，你能发现什么?告诉你的同桌。

　　谁能把你的发现告诉大家?

　　生：(略)

　　根据学生的回答，教师归纳小结，引出课题。板书课题：10的加减法

　　三、巩固提高，发展思维

　　1.练习10的加法。哪两张卡片上的数相加等于10?(师生同做，同桌互做)

　　2.练习10的减法。拿两张卡片，用大数减小数。(师生共做，同桌互做)

　　3.看谁说的多。(同桌相互说)

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　　4.谁能举出生活中10的加减法的例子?

　　四、全课小结

　　小朋友们表现的真棒!还有什么问题吗?

　　教学点评：

　　本节课的教学设计是2003年11月14日在城一小举行的全校赛教活动中的课堂实录。主要特点有：1.创设学生熟悉的生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣;2.在探究新知识环节，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛比较活跃，学生自主探究出10的加减法的所有算式，效果较好;3.练习设计有层次、有坡度，使不同层次的学生都得到充分发展，练习方式充分体现了合作学习的新理念;4.全课小结采取由学生自己回顾总结的方式，注重培养学生语言表达和归纳知识的能力。需要改进的是：充分利用课本资源还不到位;重视小组合作学习，但学生个体独立思考还不够。

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开平区18929052941： 教师资格证小学数学面试教案怎么写 - ？
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开平区18929052941： 2013山东统考教师资格证小学数学面试时,备课备案怎么写啊?还有试讲的模板大概怎么样? - ？
貊昂珍良： 你好,我是一名小学数学老师,很高兴能帮助你,一般面试的都是讲新授课.1、创设情境 生成问题 2、探索交流 解决问题3、巩固应用 内化提高4、回顾整理 反思提升 第一部分是创设一个情景来学习新课, 第二部分新课学习 第三部分 做练习巩固新知识四部分回顾一下这节课学习的知识

开平区18929052941： 要去学校面试小学数学老师 要怎么准备 或许要试讲 谁有模板 - ？
貊昂珍良： 准备一节课吧.就是说做好上一堂课的准备.这里当然是指校方没有给你命题,如果是命题演讲,就要根据校方的命题来准备.

开平区18929052941： 教师资格证面试教案怎么写? - ？
貊昂珍良： 面试教案最起码要涵盖以下几个方面:教学目标(知识目标,能力目标,情感目标); 教学重难点(也可以分成两部分去写,教学重点和教学难点);教学用具;教学过程;板书设计;教学反思(只写这几个字,后面空着.因为在正常的教学中,老师上完课才会写教学反思,考试过程中试讲完教案就交上去了.).

开平区18929052941： 教师资格证试讲和教案 - ？
貊昂珍良： 教师资格证的试讲多要求说课的形式,就是讲你上这节课的思路、程序等.时间要求一般是15-20分钟,但多数讲不了那么长时间,考官觉得了解了你的教学设计,再看看你的教风教态,就会喊停了.至于教案,你可以上网搜搜,再整理成自己的.再有就是讲的时候,别紧张,冷静沉稳,语速适中,把你准备的东西都表达出来,应该就没问题了.

开平区18929052941： 教师资格证面试试讲教案 怎么写? - ？
貊昂珍良： 自问自答,高中表扬的话要说的有水平,教案15-20分钟写的,具体时间不记得了,要写到板书设计,过程可以省略点.

开平区18929052941： 《教师资格证面试教案怎么写》 - ？
貊昂珍良： 以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例:一、教学目标 【知识和能力】 能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文.【过程与方法】 通过阅读文章,学习本文托物言志的手法.【情感态度与价值观】 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不...

开平区18929052941： 小学数学教资面试试讲有哪些是重点内容? - ？
貊昂珍良： 我是一次性过小学试和面试的,以下是我的经验.小学数学教资面试要看从小学一年级上册到六年级下册的12本书,版本:人民教育出版社.你可以在网上看电子课本.只要是书上的内容都有可能抽到,包括打*号的,比如鸡兔同笼这些课程.所以不存在哪课是重点内容一说,是以全部课程为数据库,电脑抽的,抽的题简单还是复杂全凭运气.祝你好运吧.

开平区18929052941： 小学数学教案怎么写,小学数学教案设计,教学设计 板书设计 - ？
貊昂珍良： 1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程.2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力.3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介.

开平区18929052941： 小学数学教师资格证面试中的20分钟写什么 - ？
貊昂珍良： 1、先准备一节课(30-45分钟) 2、再到考场对着4名左右的评委老师讲课(10分钟左右)3、然后再回答教育相关的 1至2的问题 4、最后擦黑板.鞠躬退出教室希望能帮到你!