作为一名教师应当具备哪些优良的心理品质？

教师应该具备哪些心理素质？~

你好！我认为作为一个教师，应该具备一下心理素质:
1、以学习的心态对待生活。
生活中的每个人、每件事都应该去思考、去学习。生活不易，老师更不易。人是群居动物，在人群聚集的地方，与人相处应有一种谦虚、豁达的心怀,取人之长,弥补己之短。三人行必有我师，向他人学习处世哲学，处理事情的方式、方法，提升自己处理事情的能力。这样才能在学校这个小社会里游刃有余。用自己的言行感染学生、教育学生。
2、兴趣广泛，善于钻研。
具有广泛的兴趣是教师创造性地完成教育工作的重要动力。因此，教师要广泛地涉猎各种知识。具备丰富的兴趣与爱好，储备丰富的知识，才能在课堂上广征博引，使课堂教学丰富多彩引人入胜，只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，才能的收到良好的教育效果。
3、以欣赏的眼光看待别人
金无足赤人无完人。每个人都有优、缺点，与人相处的过程中，不能总盯着别人的缺点，忽视其优点，，要善于发现别人的闪光点，学会欣赏他人，欣赏生活，热爱生活，热爱这个世界。生活中总是会产生一些不愉快，无论是教师之间、还是师生之间，都要怀有一颗平和的心，学会换位思考。具有同理心是教师心理健康的重要标志，用欣赏的眼光看待别人，看待生活，看待世界。
4、要有一颗公平公正的心，做到善恶分明
　　教师的工作是教书育人，工作对象是学生。教学工作中要公平公正的对待每一个学生，要关心爱护每个学生，要了解学生和信任学生。学生是有思想、有感情，有个性的活生生的人。每个学生都有自己独特的、与众不同的一面。教师要了解和信任他们，了解他们的过去和现在，了解他们的成长的家庭环境和他们经常接触的人和事；了解学生的优点和缺点，了解学生的内心世界包括他们的苦恼和忧愁。不以金钱、地位、外貌、智商高低取人，只有这样才有可能做到公平。

乐观、开朗、自信。
教师时常保持乐观、开朗的心境，一方面可以使多种内脏功能得到正常发挥，有利于身体健康；另一方面，学生也会从与老师的交往中受到影响和感染，逐渐形成这种良好的心境，从而以积极的态度对待学习，与同学交往。
同时，教师对教学、对学生充满信心，学生受到鼓舞和激励，从而增强克服困难的勇气，敢于迎接挑战。这不仅对其学习阶段的学习是十分有益的，甚至会对以后的工作乃至一生都有积极的影响。

一名教师也应有优秀的个性品质:
首先，要具有正确的价值观。唯有具备正确的价值观，教师才能以发自内心的价值标准来教育学生，而不是被动地服从于外在的道德规范，达到“从心所欲不逾矩”的境界。否则，学生受教育就会感到教师出于无奈，言不由衷，自欺欺人，说服力不强，教育的效果就会大打折扣。
其次，合理的职业动机和浓厚的职业兴趣。教师应具有较高的职业成就动机，唯此才可能保证教育的质量，发挥教师的创造性。事实证明，过弱的成就动机，会使教育在低质量的状态下进行，从而以失败告终。
职业兴趣是指一个人对自己的职业的稳定的热爱和积极的探究，而且乐此不彼。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师应形成浓厚的职业兴趣结构。
再次，还应有坚强的意志力。教育是艰巨的、长期的过程，教师要具有坚强的意志力，特别是自制与坚毅的品质。

第一．乐观、开朗、自信。教师时常保持乐观、开朗的心境，一方面可以使多种内脏功能得到正常发挥，有利于身体健康；另一方面，学生也会从与老师的交往中受到影响和感染，逐渐形成这种良好的心境，从而以积极的态度对待学习，与同学交往。同时，教师对教学、对学生充满信心，学生受到鼓舞和激励，从而增强克服困难的勇气，敢于迎接挑战。这不仅对其学习阶段的学习是十分有益的，甚至会对以后的工作乃至一生都有积极的影响。
第二，优良的个性品质。教师的人格力量，往往是影响学生接受教育的一个重要因素。优良的个性品质不仅使教师具有强烈的人格感染力，而且是他们投身自己事业的内在积极性的源泉。优秀的个性品质应包括以下内容： 首先，要具有正确的价值观。唯有具备正确的价值观，教师才能以发自内心的价值标准来教育学生，而不是被动地服从于外在的道德规范，达到“从心所欲不逾矩”的境界。否则，学生受教育就会感到教师出于无奈，言不由衷，自欺欺人，说服力不强，教育的效果就会大打折扣。其次，合理的职业动机和浓厚的职业兴趣。教师应具有较高的职业成就动机，唯此才可能保证教育的质量，发挥教师的创造性。事实证明，过弱的成就动机，会使教育在低质量的状态下进行，从而以失败告终。职业兴趣是指一个人对自己的职业的稳定的热爱和积极的探究，而且乐此不彼。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师应形成浓厚的职业兴趣结构。再次还应有坚强的意志力。教育是艰巨的、长期的过程，教师要具有坚强的意志力，特别是自制与坚毅的品质。这种意志品质的重要性体现在：1. 教师在教育中能克制自己的烦躁、失望等不良情绪，冷静地分析原因，坚决地完成教育工作。2. 教师的自信、坚定的态度本身就具有教育作用，可以使学生增强信心，稳定情绪，坚定克服困难的勇气。
第三，丰富的情感，良好的情绪。教师情绪稳定、积极、乐观，对教育工作起着积极地推动作用。情感丰富，才能更加热爱祖国，热爱生活，也才能更加热爱教育事业，热爱学生，对教育事业充满热情，对学生充满信心和希望。当愉快的情绪状态多于消极的情绪状态时，老师会发现一切都变得美好起来，教育成为了一件愉快而有趣的事，从而不在为工作不顺心而烦恼，同时也可以教育和感染学生。
第四，有广泛的兴趣爱好。一个教师对学生的吸引力主要是在课堂教学中。如果老师有着广泛的兴趣爱好，并参与到学生活动中去，那么这种吸引力会大大提高。学生会更敬佩老师，更乐意接受老师的教育。因为年龄和生活环境的差异，师生间兴趣爱好相差很大，这需要老师了解学生的兴趣、爱好，并能说会做，那么这样师生是很容易相互理解和沟通的。因年龄差距而形成情感上的差距可以随之缩小。可以说，在场上踢球的老师和在场边当观众的老师，前者会更受学生欢迎。
第五，利用气质的积极方面控制气质的消极方面。气质本身没有好坏之分。每一种气质都有积极和消极两个方面。每个老师气质类型和特征也都存在较大差异。老师毕竟也是普通人，气质特征中也有消极的一面。教师应学会利用气质的积极方面控制气质的消极方面，不为气质所左右。也就是说，要积极发挥意识的能动作用，努力培养自己热情、开朗、实干、坚毅、冷静、进取等优秀品质，以适应教育工作的需要。
第六，乐于并善于在与学生的交往中完成教育工作。热爱教育、热爱学生才会乐于与学生交往。多多思考、多多分析才更易于在交往中完成教育工作。前者需要情感的投入，后者更侧重于教育的方式方法与技巧。

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漕安布瑞： 一必须要有职业道德和业务修养,这是教师职业的基础,也是心理品质的根本,在教学过程中,自信地讲解知识,教导思想品德,二要有宽容大度耐心,对待千差万别个性十足的学生,教师的胸怀是宰相肚里能撑船的肚量,要循循善诱,真诚沟通,三要有一定的经验,面对学生各种各样的纠纷事端,每个学生的心理是不一样的,处理学生事端,要了解他们的心理,说出他们的所想,纠正不当想法做法,指正如何去做.没有一些经历,很难处理好学生的事情的,这个需要实践和时间的锻炼.

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