文本解读//《寓言二则》中的潜入思维
寓言的主要特点是通过一个故事，从中告诉人们一个浅显的道理。在文本解读时，我们重点从分析矛盾的角度，作为这篇文本解读的策略。
《亡羊补牢》从分析矛盾的角度切入，该如何解读呢？我们会发现，在整篇课文中，其中一个字出现的频率最高，“窟窿”出现了五次，正是由于羊圈出现了一个窟窿，那个人没管他，才不断丢羊，后来，他听了邻居的建议，堵上窟窿，从此不再丢羊。
《亡羊补牢》的寓体是羊丢失了，那个人接受了别人的劝告，修理羊圈，羊就不再丢失了。
寓意是比喻在受到损失之后，想办法补救，免得以后再受类似的损失。
《揠苗助长》从分析矛盾的角度可以找出浅层矛盾和深层矛盾，浅层矛盾是这个人的动机，是希望禾苗快点长高，结果禾苗枯死，深层矛盾是我们要顺其自然，否则就会违背规律。
《揠苗助长》让宋人为了使禾苗长得快一些，就把禾苗拔高，结果田里的禾苗都枯死了。
寓意是比喻违反事物的发展规律，急于求成，结果把事情弄得更糟。
寓言思维的特征之一是：主题先行。
作者目的是想通过故事告诉人们一个深刻的道理，所以是先想好寓意，然后再编一个浅显易懂的故事。
语言思维的特征之二是：寓意于象。
《亡羊补牢》故事中的象在哪里？象在情节中，在环境中，在人物中。故事中，首先羊圈有一个窟窿，而且外面有狼，所以杨才会丢失邻居，曾经劝告过他，让他把羊圈修理一下。
寓言思维的特征之三：刻意夸张。
寓言故事都用了夸张的手法，故事情节夸张，故事主人公的想法夸张、做法夸张、结果夸张。
比如《揠苗助长》中宋人作为农民，应该知道禾苗虽然长得慢，但是你慢慢长高，最后结出果实的，怎么会有禾苗长得越快越好的夸张想法呢？
作者运用夸张的手法，目的是为了揭示故事中的寓意。
寓言思维特征四：象大于意。
学习完寓言两则，我们可以采用故事新编的方法，这样既能让学生深入的了解故事中的寓意，更能够激发他们学习寓言的兴趣。
文本解读是什么意思?
首先，文本解读是指对一段文本进行深入分析、理解和解释。这种分析可能会涉及文本的语言和结构，包括单词、语法、句子和段落组织。通过文本解读，我们可以更好地理解作者想要传达的主题、情感和信息，也能更好地欣赏文本的文学价值。其次，文本解读是一种重要的思维技能，对于许多职业都非常有用。例如，作家...
什么是文本解读
文本理解的价值在于实现作者与读者的交流，即通过自己的实际去走进文本，走近作者，形成自己对文本的理解。文本解读的提出主要是针对以往的“标准答案”、“答案唯一”这一对个性的忽视与泯灭，强调读者自身的背景、经验、能力、特制等，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。文本解读应真正体现以人为本。
一般解读与文本解读的区别
性质不同。一般的文学解读是一种个体的审美鉴赏活动。文本的教学解读则是一种语文教学活动。一般性解读和文艺学解读，基点都是解读者个人的解读水平。教学解读的基点则是"基于学生个体"的"学生集体"的解读水平。"学生个体"与"学生集体"，是一对辩证的概念。
文本解读的基本范式
文本解读的基本范式如下：1、第一步：三读。分别以读者、老师、学生的身份阅读文本，理解文本﹐把握重难点。2、第二步：三问。老师在反复阅读文本后要能准确回答三个问题︰即︰文本写了什么，文本是怎么写的，文本为什么这样写。通过“三问”真正吃透文本。3、第三步：三抓。要使文本解读更富有实效﹐...
文本解读的五个角度
文本解读的五个角度如下：1、学科角度：读出该文本涉及的语文知识和能力。2、学生角度：读出学生可能的未知及可能存在的疑惑。3、教学角度：读出该文本在阅读教学中可能运用到的引导方法。4、教育角度：读出该文本所显示的人类智慧，读出文本所涉及的情感、态度和价值观。5、素养角度：读出该文本在语言、...
文本解读与教材解读
需要通读文本，知道它在“讲什么”。 而教材解读与文本解读是不一样的，教材解读是把文本视为教材，需要教师在备课的时候把它放在特定单元中去审视，在“教什么”这个问题上要有所侧重、有所忽略的去处理。 这才是文本解读与教材解读的不同。
文本解读的三个维度
文本解读通常可以从以下三个维度进行考虑：1、语言形式：包括文本的词汇、语法、结构和篇章等方面。在这个维度上，我们需要分析文本中使用的词汇、语言风格以及语句的组织方式等因素，以了解作者表达意思的方式。2、内容意义：包括文本所涉及的主题、情感态度、观点立场等方面。在这个维度上，我们需深入挖掘...
中华人民共和国民法通则案例解读本编辑推荐
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如何解读文本
一、文本解读的视角：1.读作品，与作者对话 2 .读课文，与编写对话 编者的主题，达成的目标 3.读学材，与学生对话 设计目标，指向孩子的学情 4.读教材，与教师自己对话 老师把自己定位成一个学生，我都教材，我读出什么，我要干什么，自己心里想到的才是一个学生心里经历的过程。你的难点才是学生...
文本解读到底该解读什么
教什么是方向问题，只有明确解读什么，才能谈得上怎样解读。如果没有明确本年级阅读教学应着重读什么，势必不能把住年段阅读教学质量关。各年段阅读教学质量关更把不住，整个小学阶段学生阅读能力也就难以达到课程标准的要求了。1、从语文知识角度把握。语文知识包括字词句段篇和语修逻文等方面。读一篇...
鲜杰珠贝： 母蟹对小蟹说:“孩子,你为什么横着走路?要直着走才合适.”小蟹回答说:“妈妈,你带路,我照着走吧.”可是那母蟹不会直着走,于是孩子说她笨. 寓意是: 1、劝别人容易,自己做难. 2、已所不能,勿苛责于人. 3、做父母的不仅要言传,更要身教,应为子女做同榜样. 4、应遵循事物的规律,不要提出不切实际的要求. 5、要想学有所成,首先得择其善者而师之. 6、子女应正确看待父母的期望.
望谟县17764896811： 塞翁失马故事的解释 - ？
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望谟县17764896811： >阅读答案1•＂只有时间才理解爱有多么伟大＂这句话有什么含义?2•读了这则寓言,你得到什么启示? - ？
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