辩论稿 1.学生学生在课堂上该不该起哄精力是放在学习上还是人际交往 2.学生在课堂上该不该起哄
作者&投稿：子丰肥 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
还是放在学习上吧，如果你是一个不是很内向的人。大学的人际拿到社会并不一定好用。因为大学的很多人都是在同一起点。而学习是一个永远不会过时的技能。
只要你能把学历和知识掌握好，无论你人际是否好，你都是一个很棒的人
很多时候当你在特定的场合才能去用特定的模式去交往人际，即便你在大学把精力放在这个上，你并不一定能学到多少。
如果帮到你了，望采纳！
作为一名高三毕业生，我劝你不要。如果你那样的话，你初三时会觉得时间不够，好多东西不会，初二是一个分水岭。
第一个问题可以这么说，咬住有句话叫学生的本质工作就是学习，强调这一点。然后 问的话 可以这么问，说难道对方辩友来学校不是来学习的 而是来“搞”人际关系的？（要幽默点 可以强调下 搞这个字）
还有 不同的人生阶段人际交往 层次不同 目的也不相同，不一定说你现在在学校吃得开，以后就是朵交际花，交际草。。等等。
第二个问题，咬住维护课堂秩序，然后找个什么学校规章制度，说上课遵守纪律那条，围绕着说。对方反驳大约是说 起哄可以调动积极性，可以活跃教学气氛，然后可以这么反驳，教学气氛真的活跃了嘛？我看不见得吧，本来听讲的还是继续，不听的同学依然睡觉。。倒是 给了“某些”“积极份子”哗众取宠的机会啊！（一样的幽默，强调某些）
这个 辩论稿要根据你实际的 学习阶段（比如 初中 还是 大学）来说的，我建议你加下我QQ细谈吧
这个要自己想
乌善固肠： 第一个问题可以这么说,咬住有句话叫学生的本质工作就是学习,强调这一点. 然后 问的话 可以这么问,说难道对方辩友来学校不是来学习的 而是来“搞”人际关系的?(要幽默点 可以强调下 搞这个字) 还有 不同的人生阶段人际交往 层次不...
台山市18086612263： 辩论 学生应不应该在课堂上吃东西 求帮助 - ？
乌善固肠： 正方:1、在课堂上吃东西,会影响老师的讲课;2、在课堂上吃东西,影响自己的专注.3、在课堂上吃东西,影响其他同学的学习.4、在课堂上吃东西,不礼貌,也不卫生.
台山市18086612263： 老师在课堂上出错学生应不应该指出辩论赛 反方三辩 - ？
乌善固肠： 严格地说老师在课堂上是不应该出错的,但有时出于疏忽大意或知识的不足,出错也是在所难免的,但不能放任和原谅,学生指出来老师应该给予肯定和鼓励.这对于教师改进教学工作,教学相长,提高教学能力和业务水平都是有好处的,我相信一个好教师是应该做到这一点的.
台山市18086612263： 辩论题:学生应不应该当面指出老师的错误? - ？
乌善固肠： 我们应该指出的观点及辩论词如下: 各位老师、同学、对方辩友: 你们好! 对方辩友虽然在这场辩论赛中用了许多例子,但还是出现了一些问题: 1.对方对我方( )问题的回答极为牵强,是不是对方自认理亏呢? 2.对方把( )概念偷换成( ...
台山市18086612263： 辩论的话题——课堂学生应该插话吗? - ？
乌善固肠： 应该插话
台山市18086612263： 辩论赛:大学生的学生在课内更重要 - ？
乌善固肠： 这个题目给的是一种比喻的说法,那么如何从这种表面的比喻发展到合理阐述自己对这个题目的实质理解是赢取比赛的关键——怎么解释和理解题目的含义非常重要.个人觉得楼主可以从以下几个方面着手:1.大学生的特殊身份以及即将走入...
台山市18086612263： 我是辩论赛的3辩!主题是上课该不该说话!我是正方! - ？
乌善固肠： 我同样也是便便,你真想提高自己水平,就听听我的建议:1.接到辩题自己要马上从正反两面辩论,并且不断地修改.实际上,任何一个辩题,你要两方都能打才行2.多自己想,而且网上的回答基本没用.3.少请教导辩,因为:他的观念未必比你好,而且不利于水平提高.
台山市18086612263： 辩论:在课堂上,应该是老师说的算,还是学生说的算.(要长一点的) - ？
乌善固肠： 在课堂上,当时是老师说的算.老师是引导者.老师有丰富的经验.老师为学生们导航.当然,学生们可以广开言路.发表自己的见解.最后老师来归纳整理.就是这样一个程序.
台山市18086612263： 中学生应不应该补课,辩论赛反方,开篇一辩.急急急! - ？
乌善固肠： 应该或不应该,这都取决于你自己. 当学生发生了缺课时,就需要及时地进行补课.补课的形式可以有多种方式:一是学生自学.二是同学利用休息时间,互助学习.三是学科的任课教师找时间及时地对缺课的学生进行补课. 补课的形式又分为校内老师补课和校外辅导班补课;一对一补课和小组形式补课;学生到辅导班补课和教师到学生家补课,可谓形式多样化.
