三好学生的综合素质评价要怎么写?

作者&投稿:载虽 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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三好学生综合素质评价怎么写如下:

该生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人。该生活泼可爱,喜欢和同学讨论并解决问题,具备较强的逻辑思维和判断能力,谈笑间无不充满着智慧。

该生热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。人际关系良好,具有一定的创新意识和创造能力。该生是我校品学兼优而又极具创新力的学生,是老师的得力助手,更是同学们可信任的朋友。

该生是一位有梦想并为梦想执着付出的女孩,在一次又一次的学习生活实践中,无不体现着我自尊、自强、自信的特点,是一位合格的三好学生。

拓展资料:

三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号,三好是指品德好,学习好,身体好。“三好学生”的评选自1954年开始,以固定的评选比例、基本相同的衡量标准,在中国的所有大、中、小学校普遍推行。

“三好”成为学生追求的目标和荣誉,也成为“好孩子、好学生”的同义词。2012年3月,针对多位全国政协委员联名发起的停止评选“三好学生”的提案,教育部发言人表示教育部并未对“三好学生”评选作出统一规定,不会干预学校做出决定。

评选条件:

1、思想品德好。

即热爱社会主义祖国,热爱人民,拥护中国共产党,热心为集体服务,积极参加劳动,尊敬师长,团结同学,遵守社会公德,自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在同学中能起模范作用。

2、学习好。

即为“四化”学习的目的明确,学习态度端正,勤奋学习,不断提高自学能力,学习成绩优秀(低年级90分以上,中年级85分以上,高年级80分以上)或有显著进步。

3、身体好。

即坚持锻炼身体,积极参加文体活动,有良好的卫生习惯,身体健康,体育综合成绩在75分以上(或达到国家体育锻炼标准)。





三好学生的综合素质评价主要包括以下几个方面:

  • 学业成绩:评价学生在学习上的表现,包括学习成绩、学习态度、学习方法等。例如:“他在学习上始终保持着积极的态度,成绩优秀,是我们班级的学习榜样。”

  • 道德品质:评价学生的道德行为和品质,包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等。例如:“他对待同学友善,对待老师尊敬,是我们班级的道德模范。”

  • 身心健康:评价学生的身心健康状况,包括身体健康、心理健康、生活习惯等。例如:“他身体健康,精神饱满,积极参加体育活动,是我们班级的体育健将。”

  • 社会实践:评价学生的社会实践能力和社会责任感,包括参加社会活动、服务社区、参与志愿者工作等。例如:“他积极参与社会实践活动,热心公益,是我们班级的社会活动积极分子。”

  • 团队协作:评价学生的团队协作能力和领导能力,包括团队合作、组织协调、领导能力等。例如:“他在团队中发挥领导作用,能够有效地组织和协调团队活动,是我们班级的优秀领导者。”

  • 创新能力:评价学生的创新思维和实践能力,包括创新思维、实践能力、解决问题的能力等。例如:“他思维活跃,善于创新,能够独立解决问题,是我们班级的创新小能手。”

  • 以上就是对三好学生综合素质的评价,每个方面都可以根据实际情况进行具体的描述和评价。




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