八年级语文下册单元作文指导三夹叙夹议课件

八年级下册语文书第三单元的单元作文!给一百分~

您好，我认为你看完我的回答再选最佳答案也不迟。

人教版八下第三单元·科海泛舟·作文指导
　　
　　【训练要求】
　　
　　科学是人类社会发展与进步的动力和阶梯，是科学把人类一个又一个征服自然的梦想变成了现实；但是，科学又是一把双刃剑——同样也是科学，让人类品尝到了征服自然、改造自然的同时所遭遇的惩罚与威胁。
　　
　　科学，究竟是神还是魔？
　　
　　其实，科学只是一个神奇的精灵。
　　
　　人类只有凭借科学理性和人文关怀运用科学这把利剑，才能真正为人类造福。
　　
　　本单元综合性学习活动“科海泛舟”，就是要我们将语文实践活动推向现代科技领域，或回忆“我第一次迷上了科学”，或“思考自然的启示”，或“展示身边的科技发明”，或研讨“科学技术面面观”，从而正确认识人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。
　　
　　根据课本综合性学习的四个板块所提的学习要求，我们大致可以归纳出以下几个写作的话题范围：
　　
　　1.我第一次迷上了科学
　　
　　此话题可以写自己第一次参与的科学活动，包括读书、参观、培训、比赛等。在叙述过程中，应把叙述的重心放在自己的科学兴趣是怎样被激发出来的这一主题上。
　　
　　2.思考自然的启示
　　
　　此话题主要尝试写科学小品或科学童话。
　　
　　3.展示身边的科技发明
　　
　　通过查阅资料，介绍自己喜欢而且熟悉的某项科技成果；
　　
　　介绍自己或同学的小发明、小制作。
　　
　　4.科学技术面面观
　　
　　主要表述自己对科学现象的观察与思考。写法上可以夹叙夹议。
　　
　　【导写提示】
　　
　　本单元以人与自然为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的思考。
　　
　　《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是人类自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接着，作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习。
　　
　　《罗布泊，消逝的仙湖》是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况？作者通过翔实的资料，说明了人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧的主要原因。课文结尾，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首。
　　
　　《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主要谈论了北极旅鼠身上的几大奥秘。它的第一大奥秘是繁殖能力强；第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡、无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。
由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意，也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
　　
　　《大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个主题；动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
　　
　　《喂——出来》是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西都将重新倾泻回人间。虽然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。
　　
　　这五篇课文给我们提供的借鉴意义主要有：
　　
　　1.科学是深奥的，但并不神秘。我们在作文中谈论科学话题时，一定要借鉴课文深入浅出、化难为易的写作思路，用明快的写法、生动的语言带领读者遨游在神奇的科学世界里。
　　
　　2.科学是严肃的，但并不冷漠。作文时，我们要善于像课文的作者们那样，把人文精神贯穿其中，将科学精神与人类命运融合在一起，使科学变得更有亲和力。　

【例文引路】
　　
　　读例文，思考问题。
　　
　　1.下面这篇习作的标题有什么特点？
　　
　　2.你能归纳出这篇习作的说明层次吗？
　　
　　
　　霜叶为什么这样红
　　
　　据气象专家介绍，在自然界的大多数绿色植物体内都含有叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，但由于各种色素的含量和比例不同，其叶片就表现出不同的颜色。在气温较高的季节，特别是30℃左右时，植物生长旺盛，叶绿素的比例较多，因此叶片多呈现出绿色。秋天到来之后，气温降低、空气湿度减少、光照减弱，叶绿素的合成受到抑制。当气温降低到10℃以下，尤其是最低气温降至4℃以下时，会出现霜冻，植物体内叶绿素的比例随之明显降低，叶片就会显现出叶黄素、胡萝卜素所特有的黄色。
　　
　　在同样的自然条件下，枫树、黄栌、火炬树、山楂树、五叶爬山虎等少数树种“红脸”的秘密在于它们的叶子中除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素外，还含有一种其他植物少有的特殊物质——花青素。说它特殊，一是因为花青素具有“反潮流精神”。随着气温降低、昼夜温差增大，花青素的含量不但不会减少，还会迅速增多；二是花青素具有遇酸变红，遇碱“面不改色”的特点。据测定，只有枫树等少数几种植物叶子中的细胞液是酸性的，故而随着秋天的降临、花青素的增多，叶片会逐渐由绿变红。而对于大多数植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量虽多，但细胞液是碱性的，所以无论气候怎样变化，叶片都不会变红。
　　
　　由此看来，枫叶等少数植物的叶子秋天变红的内因是花青素与酸性细胞液发生化学反应，外因则是入秋后天气转寒，促进了花青素大量增多，即气象条件发生变化造成的。　
　　
　　悟写法：
　　
　　这是一篇短小精悍的科学小品。
　　
　　首先，本文的题目就很有特色，它显然是作者仿照歌曲《花儿为什么这样红》拟定的；而这个设问句显然点明了本文的说明重点。
　　
　　其次，作者说明“霜叶为什么这样红”的事理时很有层次。第一段作者首先说明植物叶片色彩变化的奥秘；在此基础上，在第二自然段通过对“花青素”的特性的说明，揭开了枫树等植物叶片在秋天变红的根源。最后一段，概述枫叶等秋季变红的内因和外因，表达准确而严密。
　　
　　另外，本文的语言也很生动活泼。比如说花青素具有“反潮流精神”、花青素具有遇酸变红，遇碱则“面不改色”的特性，语言幽默活泼，妙趣横生。　
　　
　　读例文，思考问题。
　　
　　1.文章第一段中，作者把风比作“神奇的隐士”、“乖觉的孩子”、“调皮的顽童”、“慈祥的母亲”、“凶神恶煞”，这样写有什么作用？
　　
　　2.这篇习作举的例子大致可以分为哪两类？他们分别说明了什么？　　
　　
　　风的传奇
　　
　　我们对于风，应该说并不陌生。它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
　　
　　那么，风又是怎样形成的呢？
　　
　　其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。
　　
　　地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
　　
　　此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
　　
　　风对我们人类作出了巨大的贡献。
　　
　　古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。将来，新型的帆船还会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
　　
　　我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机”。
　　
　　随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
　　
　　不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土壤统统吹入了大西洋，给农业生产带来了巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
　　
　　风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，我们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。　
　　
　　悟写法：
　　
　　本文一开头，运用了大量的比喻，把风比作“神奇的隐士”、“乖觉的孩子”、“调皮的顽童”、“慈祥的母亲”、“凶神恶煞”等，形象地说明了风的特性，也增加了文章的趣味性。接着，作者依次说明了风的形成、风给人类带来的福与祸等。最后，作者满怀信心地展望了风在人类未来生活中的意义。
　　
　　全文的提纲可以归纳如下：
　　
　　第一部分（第1段）：通过丰富多彩的比喻，引出本文的说明对象，并简要说明了风的特点。
　　
　　第二部分（第2～5段）：说明风的形成和种类。
　　
　　第三部分（第6～10段）：说明风给人类带来的福与祸。
　　
　　第四部分（第11段）：展望风在人类未来生活中将发挥更大的作用。

【范文简析】
　　
　　与袁隆平爷爷面对面
　　
　　吃过午饭，杨老师匆匆地跑进教室说：“快戴上红领巾跟我去见袁隆平爷爷。”这飞来的喜讯可乐坏了我们。
　　
　　来到袁隆平爷爷的会议室，我们焦急而又耐心地等待着。一会儿，一位衣着朴素的人走进了会议室，若不是他与会议室中袁隆平爷爷的照片一模一样，我还真认不出他就是杂交水稻之父——袁隆平。他黝黑的皮肤，和蔼的笑容，与普通农民几乎没有两样。
　　
　　因为坐在我们面前的是世界上赫赫有名的人物，所以紧张的气氛蔓延了整个会议室，我们班的向崇紧张得都把要献给袁爷爷的红领巾给掉在地上了，可袁爷爷却像什么事也没发生似的，仍然笑盈盈地望着他。
　　
　　“袁爷爷您好，我是洪塘中学二（1）班的王典维，我想问您一个问题好吗？什么是杂交水稻？”哦，原来到了提问的时间，王典维率先抢到了机会。我按捺不住了，好不容易等袁爷爷回答完王典维的文体，立刻站起身来说：“袁爷爷您好，我是衬秋静，我想请问您，您发明杂交水稻的灵感来自哪里？”袁爷爷听到这个问题笑得更开心了。他这一笑使同学们紧张的心情一下子放松了许多。袁爷爷望着我和蔼地说：“我呀，在一次下田时，发现一种水稻长得又高又大，于是，我把那种水稻的种子留下来，然后把它种到田里，像‘望子成龙’似的细心照看它们，可是到了秋天，它们却令我大失所望，水稻长的长短的短，我想呀，这植物是不会变种的，除非是天然杂交，从这里我来了灵感。”
　　
　　哦，原来是从失败中来的灵感呀。正当我还在消化袁爷爷的话时，张玉珍又提问了。一个接一个的问题使会议室的气氛活跃了许多。
　　
　　袁爷爷不仅耐心地回答我们提的问题，还给我们讲了一个发明杂交水稻时的小故事。袁爷爷在研究杂交水稻时做的第一个实验失败了。杂交水稻的谷子少了，可叶子却多了，人家挖苦他说：“可惜人类不吃草啊！”这时，袁爷爷低下头像做错了事的孩子。当有人认为应该继续做这个实验时，袁爷爷又马上把头抬了起来。听了这个小故事，同学们都会意地哈哈大笑起来，会议室的空气也好像在欢笑。
　　
　　快乐的时光总是过得很快，几个问题后，提问的时间就结束了，我们都恨时间走得太快了。
　　
　　最后，我们又来到了袁爷爷的实验田，一棵棵杂交水稻的杆子比我们中学生还高呢，一串串饱满的谷子把稻杆压弯了腰，放在手中掂一掂还真沉呢！看着这些杂交水稻，我不禁想到了袁爷爷做过的那个梦：稻杆长得比大树还高，稻粒比花生米还饱满。相信那个梦已经离我们不远了。
　　
　　坐在回家的车上，袁隆平爷爷慈祥的笑容、朴实的话语一次又一次地浮现在我眼前，我真希望自己也能成为像袁爷爷一样了不起的人。
　　
　　简析：
　　
　　本文记述了一次走访著名科学家袁隆平、参观杂交水稻的科学活动。文章紧紧抓住这次科学活动的宗旨——探求科学奥秘的中心，写出了科学研究的艰辛，更表现了科学研究的乐趣，展望了科学给人类生活带来的美好希望。全文叙述按照时间安排层次，条理清晰，人物形象鲜明，中心明确突出，是一篇较好的记叙文。

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“林林，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“林林，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
作文二：令我感动的一件事
星期天，我去叔叔家学象棋，突然头很晕很难受。叔叔摸摸我的额头好烫！那天我爸爸所里行动，妈妈值班。叔叔急忙把我送到医院去而把他孩子一个人放在家里。
来到医院医生要我打针，叔叔就陪我打针。医生拿出针时，我十分害怕，心里像被蛇咬了一样痛，哇哇大哭起来，还大叫：“我不要打针，我不要打针！”叔叔就安慰我：“子长，别哭了，打针不会很痛的，就像被蚊子咬，很轻的。”坐在那儿输液的时候很冷，我不禁抖了一下。叔叔见了就把他穿的那件衣服脱下来，披在我身上。
一个电话打来，是叔叔的一位朋友叫他现在去喝酒，叔叔拒绝了，继续陪我打针。我心里很过意不去，对叔叔说：“叔叔，你去吧，我自己坐在这里打针。”叔叔说：“没关系，我在这里陪你。”我看着输药瓶里的药水，看着叔叔，心里暖烘烘的。一会儿又有一个电话打来，是叫叔叔去商议意见很重要的事。可是叔叔为了陪我打针也不去商议。
天越来越冷，但叔叔的外皮衣还在我身上，给我保暖。打完针，天早已黑得伸手不见五指了。风呼啸而来，叔叔把我抱上三轮车，用衣服紧紧地裹住我，不让我冻着。叔叔却穿着一件薄薄的衣服在风中发抖。“叔叔，我的好叔叔，我的好老师！”我紧紧地抱住他，想把我身上的热量传给他。
“感恩的心，感谢有你……”每当唱起《感恩的心》这首歌时，我就会想到这件事，想起这件令我感动的事。

作文三：令我感动的一件事
放学后，我高高兴兴地回家去，看到深锁的大门开着。
我以为有小偷偷跑进我的屋里，然后我就轻声地进屋子去，把书包慢慢的放下，然后我听到厨房里有声音，我就赶快上楼去。
我打开我的手提电话，要拨打给妈妈和爸爸，可是他们的手提电话没有开机，我不断地拨，可是都没有人接。
我只好自己一个人下去看个研究，我慢慢地走下楼，轻轻地走近厨房，一进去，突然灯亮了起来，我看见姐姐手上拿着生日蛋糕，我也看到了在厨房的屋顶，挂着五颜六色的气球，爸爸，妈妈，哥哥和姐姐齐声说：“生日快乐”，原来他们为我庆祝生日，我都忘记今天是我的生日。
在那一刻，我的泪珠夺眶而出。过后，我们一边吃蛋糕，以便把刚才的经过一五一十地告诉他们。他们都称赞我是一个勇敢的人。
作文四：让我感动的一件事
提起老师,我从心底里佩服，因为老师那无私的爱，深深的感动了我。
在2008年四川汶川8.0级大地震中，一位叫谭千秋的老师，在地震发生的那一瞬间，他爬在桌子边上，死死的护着躲在桌子下的四名学生。地震过后，当解放军和武警官兵救出那四名学生时，谭老师仍然那样死死地趴在桌子边上。当救援人员把谭老师的遗体抬出教室的时候，在场的人都哭了，哭得那样难过，那样让人揪心，四名被救出的学生趴在谭老师的遗体前，眼泪不由自主地流下来，一滴一滴地落到谭老师的遗体上，他们用深情的目光望着谭老师的眼睛，大声呼喊：“谭老师！”那声音嘶心裂肺，仿佛在向苍天诉告：为什么让敬爱的谭老师离我们而去！
我知道，这四名学生无论怎样呼喊，谭老师也永远不会醒来，但是他的品质却深深的刻在每个人的心底。谭老师用自己的生命换取了这四名学生的生命，他这种舍己救人的精神必定会激励着更多人，这四名学生也必定会传递给更多人这样无私的爱。
作文五：令我感动的一件事
今天，晚八点半整，我坐在沙发上，等着一场乒乓球赛的开始。你说我为啥这么急？告诉你，今天演的可是中国小将郭跃和新加坡选手李佳薇比试。如果郭跃赢了，可就有三面五星红旗冉冉升起了。你说我能不急嘛？闲话少说，我马上就要看球赛了。
当刚开始比赛的时候，我很紧张，郭跃只有22岁，而李佳薇已经是27岁的老将了。可是我看球赛的时候，心就平静下来了。
第一局的时候，看得出来郭跃已经准备好了。开始比赛了，首先是李佳薇发球，郭跃轻松地抵挡过去，一连好几板，第一个球还是郭跃赢了。接下来的两局，郭跃也赢了。眼看郭跃胜券在握。可是在第三局的时候，郭跃发挥的就不正常了，连续出现错误，第三局让李佳薇赢了。第四局还是李佳薇赢了。就剩三局了，郭跃能行吗？这时，所有的中国观众也紧张的看着郭跃。郭跃看出了我们的焦虑了吧，回复了最佳状态，剩下三局，她全赢了。郭跃取得了最后的胜利。我当时一颗悬着的心也放了下来。因为郭跃赢了，三面五星红旗就会冉冉升起了。
当记者采访郭跃时，只是说了一句话：“只是状态好罢了”。我明白了，原来打球好跟心情好也是离不开的。
郭跃赢了，中国赢了。

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和田市18855409494： 夹叙夹议类作文写作方法 - ？
包京天君： 夹叙夹议主要有以下三种表达形式:一是先议后叙(概括式).这时的议论往往出现在文章的篇首,主要作用是提示和点题.二是先叙后议(总结式).这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、...

和田市18855409494： 我的朋友作文,运用夹叙夹议的手法？
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和田市18855409494： 呐喊采用什么写作方法 - ？
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和田市18855409494： 夹叙夹议是神马意思啊~~~知道的话告诉我~谢~~~ - ？
包京天君： 夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件copy事,一面又对这件事进行分析、评论.夹叙夹议主要有以下三种表达形式:一是先议后叙(概括式).这时的议论往往出现在文章的篇首,主要作用是提示和点题.二是先叙后议(总结式).这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等.三是边叙边议(包容式),即边叙述事实,边进行议论,以发表对所叙事实的看点.简单地来说,作文嘛,叙述文就是光讲述一件zd事;议论文就是针对一个论点进行讨论;而夹叙夹议的作文,就是既叙述一件事,也针对这件事进行议论.

和田市18855409494： 什么是夹叙夹忆 - ？
包京天君： lz应该是夹叙夹议,含义为:夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论.具体参考百科:http://baike.baidu.com/view/251143.html?wtp=tt...

和田市18855409494： 读后感怎么写好写多少 ？
包京天君： 读后感的写作方法如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法:一种... 文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发. 从表现手法上看,读后感多用夹叙夹...

和田市18855409494： 老师喊写一篇夹叙夹议的作文,一般有哪些话题啊?？
包京天君： 对新闻报道上的事:比如说某某犯了罪,判了刑.你就把这个事情大概描述出来,然后在犯罪的初衷或后果上面添加你的个人看法,就可以了其他的班上同学相互欺负,打架,吸烟等等都可以写思路是线把事情(现象)描述清楚,然后进行评论