在小学音乐教学中如何培养学生的创新精神和实践能力
1、天津大学郑东图书馆
天津大学北洋园校区的标志性建筑图书馆是由天津大学88届校友周恺设计,总建筑面积54048平方米。周恺现任华汇工程建筑设计有限工作总建筑师,曾任奥林匹克公园中方主建筑师,为天津大学客座教授。
在天津大学119年校庆当天,天津大学校友郑东正式向天津大学捐赠郑东校友教育基金5000万元。该基金主要用于支持天津大学新校区图书馆的建设、装修,图书馆设备、图书资料的采购和日常修缮,以及天津大学创新助学金项目。
2、冯骥才文学艺术研究院
设计结合校园环境,以大尺度的方形院落将主体建筑及保留大树围建其中,在尊重校园空间秩序的同时,力求围合出宁静幽深的书院意境。采用简约的现代手法以简洁的几何形体表现建筑的纯净。以抽象的体形塑造和光线的应用突出建筑的现代感。
以建筑空间的层次变化和对景手法的应用,表达中国建筑传统的意蕴,并通过环境设计强调建筑与人和自然的交融体现天人合一的设计理念,深化建筑的文化内涵。
院中主体建筑首层架空,近千平米的人工水体贯穿其下,既勾通了南北庭院,也为整座建筑带来了些许的灵动与生机。
建筑语言质朴简约,利用空间、环境、结构、材料及光影的独特处理,强化了建筑与自然的和谐共生及当代审美与传统意境的融汇,近而传递出该学院应有的文学艺术气质及建筑物主人超然的职业情愫。
3、北洋广场
北洋广场是天津大学校内的一个小型广场。地面由大理石铺造,其内有大小喷泉若干,还有作为天津大学地标性建筑的北洋大学堂雕刻等等。
北洋广场环境优美,景色迷人,尤其在夏季的晚上喷泉开启,灯光萦绕时景色尤其诱人,是周围市民休闲放松,感受大学魅力的好去处。
4、天津大学建筑群
天津大学建筑群作为近现代重要史迹及代表性建筑于2013年1月10日经天津市文物管理中心推荐和市政府核定,正式获批成为天津市第四批文物保护单位之一。
天津大学建筑群包括主楼(九楼),第一、三、四、五、六、七、八、十一教学楼,土建馆、内燃机大楼、图书馆(北馆)、体育馆、第三学生食堂,1950-1960年代建成的学生宿舍区、六村教职工宿舍等,内部历经多次装修,至今仍为办公、教学、居住之用。
这些建筑中具有代表性的主楼为中国传统歇山式大坡顶,飞鸽形的鸱吻和琉缸砖清水墙面,建筑造型雄伟气派、技艺精湛。
5、北洋纪念亭
当人们穿过繁华喧嚣的卫津路,迈过卫津河桥,踏入庄严肃穆的天津大学校门时,举目而望校园,视线会不约而同的聚拢于北洋广场中心那座赫然屹立的白色建筑。这就是凝固了该校历史辉煌的北洋纪念亭,也是天津大学的标志性建筑。
北洋纪念亭诞生于1995年,由建筑学院教授彭一刚借鉴北洋大学原址建筑进行设计,广大校友捐资建造而成。
作为向天津大学(北洋大学)百年校庆献礼的建筑,它没有供人休息娱乐的座椅、长廊,没有时尚的造型、鲜艳的颜色,有的只是艳阳照射下刚健的外表、洁白的身躯,和它承载的那些历史变迁中绽放永恒光辉的纪念。
参考资料来源:百度百科——天津大学郑东图书馆
参考资料来源:百度百科——冯骥才文学艺术研究院
参考资料来源:百度百科——北洋广场
参考资料来源:百度百科——天津大学建筑群
参考资料来源:百度百科——北洋纪念亭
如何在小学音乐课堂中渗透美育,提高学生音乐素
如何在小学音乐课堂中渗透美育,提高学生音乐素养 艺术教育中包含音乐教学,但是现如今的音乐课堂更关注的是成绩,让学生死记硬背要考的内容,没有从审美方面来提升学生的音乐素养和兴趣,忽略或轻视了艺术教育。实际上艺术教育发展了学生的个性和创造力,完善了人格,提高了学生的整体素质。学生在艺术学习中...
在小学音乐教学中怎样培养学生的节奏感
导语:在小学音乐教学中对学生的节奏感进行培养,教师还应最大程度结合学生的实际生活来开展。经过研究证实,音乐中最吸引人的是其韵律,而韵律又由节奏构成,因此在音乐教学中对节奏进行重点培养十分重要。具有良好的节奏感,能够有效提升学生学习音乐的效率及能力;但原有的教学模式使得当前小学音乐教学中对...
如何在小学音乐教学中实施素质教育
小学音乐课的开设对儿童的成长起着潜移默化的作用。音乐教育让儿童从艺术的角度来认识世界,既可扩大视野,又可从大千世界中陶冶情操;音乐凭艺术的魅力诱发儿童的美感,使他们在美的熏陶中成为爱美的人;以优美动听的音响,轻盈明快的节奏给人以美的享受,使人精神焕发,情操高尚,聪颖敏捷,获得身心全面...
怎样才是好的小学音乐教育?
师生之间、男女之间和小组之间等等,比赛的形式多种多样,可以独唱、对唱、齐唱,也可以表演唱,或者让学生自编自创,编词比赛。一段时间后,学生从不敢唱到勇于唱,在比赛中获得成功和自信,也增加了对歌唱的兴趣。以上就是我对小学音乐课堂教学有效性问题的粗浅之见,供大家交流。
浅谈怎样提高小学音乐课的教学质量
我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言,能树立学生进步的信心,让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。二、提高音乐课堂教学质量。要激活学生对音乐学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发...
在音乐教学中怎样实施情感教学
利用音乐教育让学生多感知、多想象、多体验,多创造美的情感。并充分运用课堂教学中师生双方直接或间接的情感体验,激发学生认识美、创造美的欲望,让学生的情操受到陶冶,完成美感的实现。情感是音乐教学的纽带,情感是音乐课堂的灵魂。在中小学音乐教学中,只有牢牢把握好这条纽带,做到以情感人、以情动人...
如何在小学音乐教学中培养学生审美能力
宋开凯普通中小学的音乐教学的目的并不仅仅是使学生会唱几首歌,会读几条谱,更不是培养音乐家,而是从素质教育的立场出发,以唱歌、器乐、欣赏等音乐活动为手段,培养学生综合的审美素质,包括审美理想、审美趣味、审美能力等。那么,如何在音乐课堂上提高中小学生的审美能力呢?一、合理选择授课内容,掌握正确方法,引起学生...
音乐教学中如何提高学生的倾听和语言表达能力
作为一名小学音乐教师,我发现在现行的音乐课堂教学中,很多学生认为音乐课就是来唱歌,而倾听音乐就是休息或表演;有些学生喜欢听自己熟悉的音乐,对没有听过或自己不熟悉的音乐就说:“这首曲子不好听,我听不懂!”便没有兴趣欣赏音乐。很多低年级的学生认为音乐欣赏就是表演,当音乐一开始,很多学生...
如何在小学音乐教学中进行思想品德教育
在小学音乐教学中进行思想品德教育的方法:一、通过乐理知识,完善学生的个性 在教学过程中,乐理知识总是被学生认为是枯燥无味的理论。其实,最主要的是激发他们的学习兴趣。只有培养起学生的兴趣,他们才会主动愉快地去学习音乐知识。在教学“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个基本音阶的唱名时,孩子...
如何在小学音乐教学中实现有效教学
如何在小学音乐教学中实现有效教学 随着课程改革的不断深入,新的观点层出不穷,但不管教学教法如何更新交替,学生是否得到发展始终是教学的最终目标,这一点应该是大家的普遍共识。近年来,教育发达地区的一些专家提出了有效教学理念,这个理念的落脚点也正应了促进学生发展这一目标。因此,我认为:要达成教学的有效性,必须从...
邓凯万适: 1 营造和谐的课堂, 创设美的学习氛围《学记》中说“: 学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.”因此,和谐的课堂对学生的创造性思维的培养是十分重要的.创造性思维的培养需要...
阳西县18614646081: 小议如何在小学音乐教学中激发学生的创新思维 - ?
邓凯万适: 小学美术教学创造性思维创造性思维简单点来说就是指学生们不会局限于教师的教学之中,而是敢于质疑敢于发问,让自己的思维得到提升,同时也起到了创新的作用.在小学美术教学中,教师要平等地对待每一位学生,而且小学生对什么都会...
阳西县18614646081: 小学 音乐 怎样培养学生的创新素质的 - ?
邓凯万适: 可以让学生多听中外交错的曲子,儿歌,经典曲目,或流行歌.都可以.再慢慢讲解音乐知识.通过一些故事引导孩子对音乐的兴趣.
阳西县18614646081: 浅谈在小学音乐课堂中如何开展有效教学 - ?
邓凯万适: 原发布者:龙源期刊网摘要:随着时代的不断发展,音乐教育已经在九年义务教育中,不断的生根发芽,乐器的教学也已经得到了一定程度的普及.从本质上看,乐器教学针对于学生来讲,不仅可以很好的进行音乐实践,也可以在一定的程度...
阳西县18614646081: 浅谈如何解决小学音乐课堂上出现的问题 - ?
邓凯万适: (一)提高音乐课堂教学的趣味性(二)通过音乐课堂教学培养学生的创新能力(三)将音乐理论的教学与实践结合起来(四)对音乐课堂教学引起重视
阳西县18614646081: 怎样使小学音乐课堂具有创新性 - ?
邓凯万适: 小学音乐教育是学生了解音乐,认识音乐的基础阶段,它对提升学生的审美观念,促进学生创新思维与综合素养的发展起到重要作用,随着新课改的深入和要求,创新课堂理念已经越来越广泛的应用到教学活动中
阳西县18614646081: 如何增强音乐课堂趣味性 - ?
邓凯万适: 音乐可以丰富学生的课余生活,好的音乐作品更能丰富学生的精神世界,净化学生的心灵,培养学生的创新精神和实践能力.怎样才能让学生去实实在在地感受到音乐的魅力,让学生真正的喜欢上音乐课,让学生在音乐课堂上受益呢?通过十几年的音乐教学实践,我渐渐总结了一些有效促进学生学习音乐的方法.
阳西县18614646081: 浅谈在小学音乐教学中如何提高学生的学习兴趣 - ?
邓凯万适: 一、利用合作教学方式激发学生的学习兴趣 合作性学习是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务,并且在学习过程中培养起合作意识群体意识.现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳,实践表明,与各自学习的班级...
阳西县18614646081: 怎样激活小学音乐课堂 - ?
邓凯万适: 作为一名音乐教师,音乐教育不应只局限在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本.使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养,将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文...
阳西县18614646081: 如何在小学音乐课堂教学中培养学生养成倾听音乐的习惯 - ?
邓凯万适: 作为一名小学音乐教师,我发现在现行的音乐课堂教学中,很多学生认为音乐课就是来唱歌,而倾听音乐就是休息或表演;有些学生喜欢听自己熟悉的音乐,对没有听过或自己不熟悉的音乐就说:“这首曲子不好听,我听不懂!”便没有兴趣欣...