中学生常见的心理冲突

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中学生常见的心理冲突如下：

一、美好的愿望与心理准备脱节的矛盾

几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

二、浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾

近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

三、心理闭锁与渴求理解的矛盾

由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。调查中发现，有相当部分的中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和师长隐匿秘密。由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感。这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感。他们很需要求得别人的理解，而调查发现有相当部分的中学生认为老师“不理解自己”和“不太理解自己”。解决这一矛盾要求教师和学生交朋友，对他们的行为表示理解，并帮助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤独中解脱出来。

四、独立意识与依赖心理的矛盾

随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面重视不够，二是因为传统的家庭关系中的父母一般也不鼓励子女过早独立。调查表明，有相当部分的家长要求子女“只要能上大学，什么事都可以不管”，所以造成了中学生的实际上的依赖性。这种依赖性不仅反映在经济上，还反映在生活上，出现了“饭来张口，衣来伸手”、“只管学习，不管其他”的不正常现象。因此，教师要和家长一起有意识地培养学生的自立能力，让他们自己的事情自己办，逐步消除其依赖心理。

五、情感与理智的矛盾

中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。调查表明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。解决这一矛盾，教师要教育学生学会用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷静处理。

六、进取心强与自制力弱的矛盾

中学生都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力还不强，形成了进取心强与自制力弱的矛盾。化解这一矛盾，老师一方面要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们能处理好二者的关系。

七、信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾

随着时代的进步、科技的发展、物质生活条件的改善，信息交流日益频繁，广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用。学生处在这样的环境中，耳闻目睹，见多识广，视野开阔，认识空间得到极大拓展，从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等，他们都十分热心好奇，并积极探究，但由于他们的世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而他们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱。在这种情况下，一些不健康的思想意识，就很容易进入他们的心灵，影响他们的健康成长。解决这一矛盾的关键，是通过分析、比较，提高学生选择信息、辨别是非的能力。

八、乐于助人与道德水准不高的矛盾

现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事，也能积极为同学做好事：当同学遇到困难的时候，他们能主动地伸出援助之手；当同学家有了不幸，他们能自觉地捐款、捐物。但有一些同学的道德水准不够高，他们靠偷窃来捐款，通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平，利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾。对这一矛盾，老师要巧于引导，先肯定其好的方面，再指出其不足之处，使其明白什么是真正意义上的助人。

九、兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾

现代中学生感兴趣的事情很多：他们不仅关心课内学习，而且关心课外学习；不但喜欢文艺读物，而且喜爱科技读物；不仅关心生活，而且对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是，不少学生对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣，在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。而且，他们的兴趣是不稳定的，容易受外界的影响，情景性很强。化解这一矛盾，要求教师善于启发诱导，使学生从众多的兴趣中逐步形成一个稳定的中心兴趣。

十、成才欲望与厌学心理的矛盾

从长远目标看，中学生对未来充满美好的幻想，希望将来能成名成家，能干一番大事业；从近期目标看，大部分中学生都希望自己学习成绩优秀，不辜负老师、家长、亲朋好友的期望。但在学习过程中，他们又感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理矛盾。解决这一矛盾，教师要告诉学生，要成才就得有知识、有本领，否则将一事无成。学习是件苦差事，但只要有决心，有毅力，一定会苦尽甜来。

解决方法

1、家长要放低姿态，耐心陪伴孩子

中学生出现心理失常的现象，大多与其家长没有做到良好陪伴有关。孩子出现问题，要及早发现，最快纠正。首先家长要花时间做好陪伴，了解清楚孩子所思所想，做到分析问题清楚，找到真实原因。其次，要认识到出现问题，不可能一蹴而就，要做好长时间纠正的思想准备，要有充分地耐心应对。

万事不破不立，除旧方能布新。家长要做到放低姿态，在孩子面前真诚地做好沟通，把孩子作为成人同等对待，不能高高在上，不尊重孩子的正常意见，自己想当然处理一切；不能动不动甩脸色、发脾气，一味强调家长权威，要通过帮助孩子渡过难关来树立孩子的信心和家长的威信，牢牢把握原则性和灵活性相结合的教育理念，不能存在无底线地放任和纵容。

2、自我发现找到自信，敢于迎接挑战

中学生出现心理问题以后，要有意识地寻求外在的帮助，这个时候千万不能自我封闭，容易陷入脆弱、敏感的心理误区。首先寻求家长和老师的帮助，表达自己的真实想法，诉说自己的困境，一定要做好自我救赎；其次要转移注意力，积极离开自我舒适圈，多参加体育锻炼和集体活动，开启一次有家人陪伴的长途旅行，来释放压力。

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点，也有无法避免的缺点，所以我们应该学会放过自己，懂得宽容自身的缺点，发扬自己的闪光点，做到扬长避短，才能得到别人的认同和赞赏，赢得更多的帮助和支持。少和他人攀比，多给自己鼓励，克服意志薄弱，坚持每天进步一点点，积少成多。

3、找准成长发展定位，做好人生规划

孩子的成长，不是千篇一律，家长和孩子要充分认识到每个人都是独一无二的个体，不可能都一样的发展轨迹。社会有分工，每个人都只需要扮演好自己的角色。不可能都成为科学家，也不可能都是产业工人，要根据孩子的性格、能力、素质等，做到因材施教，激发孩子的学习兴趣，找到人生价值所在。这样的成长环境，孩子没有心理负担，能够自由发挥，充分体验学习和成长的快乐。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。没有波折的人生，不算真正的人生，纵然时光变换，我们也会找到下一个路口。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。人生不是百米赛跑，没有人能赢在起跑线上，人生更像一场马拉松，只有安全到达终点的人才算成功！

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王益区15062162182： 现阶段的中学生有着哪些心理矛盾? - ？
璩将郦拜： 自我同一性里的自我扩散性 同一性扩散,即经历了一段颇长时期仍未形成一种强烈的、清晰的同一感.同一性扩散的青少年常常无法发现自我,一直使自己处于一种散漫的无所依附的状态之中.他们的不良表现主要有:可能选择与他的家庭、国家完全分离的态度,并且表现出一种长久的病态的同一性;永远也无法做到一贯忠诚,无法兑现他的承诺、承担他的义务;对自我的评价较低,自尊心较低;难以承担自己的社会责任;他们是冲动的,思维缺乏条理,他们与他人的关系常常是表面的、凌乱的;他们虽然对自己父母的生活方式不满,但他们没有能力按自己的方式有序地生活等等.

王益区15062162182： 青春期常见的心理矛盾(3组) - ？
璩将郦拜： 1渴望独立与现实依赖的矛盾2心理闭锁与求得理解的矛盾3性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾,求采纳,谢谢.

王益区15062162182： 学生常见的心理矛盾和冲突表现在什么地方? - ？
璩将郦拜： 1、生理和心理发育不平衡,学生时代其身体迅速发育,感觉自己长大了,但是其心理还比较幼稚,这就是身体的成熟与心理幼稚相矛盾2、独立意识增强,在青春期学生的独立意识增强,一直都想摆脱父母的管束,但是又害怕自己脱离父母而无法生存下去.3、叛逆心理,在这个时期他们渐渐的开始质疑儿时父母、老师教授的观点,当他们发现错误的观点是就会不再相信他们所说的话,同时他们自己内心也渴望被关注,做一个好学生,其内心就处于叛逆更顺从的矛盾状态.

王益区15062162182： 初中生的心里矛盾有哪些?？
璩将郦拜： 初中生生理上的发育 对异性会产生雄性或雌性的荷尔蒙. 还有年龄正处在叛逆期 这是正常的. 但是有些同学爱好学习 听话, 所以与之相反.

王益区15062162182： 青少年有哪些常见的心理矛盾？
璩将郦拜： 有好多啊,就比如说:理想与现实之间的矛盾,是主要矛盾,往往理想的要求要比现实高;行动与结果,自己的行动很多时候达不到预期的结果;享受与努力,好多人享受生活,又想在学习上取得很大的成就,现实告诉我们,这是不可能的;俭朴与奢侈,既想省点钱,又不能忍受别人看到自己的寒酸样;上网玩游戏,还是查资料之间的矛盾,上网查资料的时候,又想去玩会游戏,有的人明明知道上网打游戏是有百害而无一益的,但往往还是会背离自己的想法去“过把隐”.作业自己做还是抄别人的,也是青少年在学习是常遇到的问题.等等等,在次就不过多列举了.

王益区15062162182： 初中生常见的心理问题 - ？
璩将郦拜： 1 (心理健康)初中生的心理特点初中时期是青少年的又一次发育高峰期,到初中三年级基本达到最高峰.尤其是性的发育几乎达到成熟.这种生理上发生的巨大变化,使初中生在心理整合的持续性环节和统一性环节上出现了暂时的混乱,结...

王益区15062162182： 青少年常见的矛盾心理有那些 - ？
璩将郦拜： 个体在青少年期充满了错综复杂的心理矛盾,如得不到及时有效的处理,常导致心理问题的出现,影响青少年健康成长,认识这一点非常重要.常见的心理问题有: (1)性心理问题 主要有手淫、早恋、失恋、性犯罪等问题. 手淫.在青少年...

王益区15062162182： 中学生成长过程中所遇到的类似矛盾或心理困惑 - ？
璩将郦拜： 中学生阶段自我意识快速成长,是我们日常所谓的“叛逆期”,在这一期间,学生会出现各种各样的心理困惑

王益区15062162182： 学生常见的心理矛盾和冲突表现在什么地方?？
璩将郦拜： 理障碍的表现是多方面的.在不同的日,不同的场合,不同的事情上呈现于现实生活中,对学校、集体、对个人都有害.我们认识其危害,找到克服的方法,对于加强思想素质和修养极为重要. 〈1〉意识处于高度觉醒状态.对外界事物特别警...

王益区15062162182： 初中学生常见的心理问题及疏导方法有哪些?初中学生常见的心理问题及 ？
璩将郦拜： 《初中生常见心理问题及疏导》向大家讲述了初中生在心理发展的道路上常见的一些心理问题,以及相应的处理对策.初中阶段,是人生的早春二月,是心路上花季前的雨...