说话写话提示语在文章中的用法有哪些？
1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
4、提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”
5、提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”
6、提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。
7、提示语在前例如：
门门说：“我也想给李小明一个惊喜。”
小明反问道：“一但让他听到了怎么办？”
8、提示语在中间例如：
“今天星期六”小明说道，“是我休息的日子。”
“明天是几号？”奶奶问道，“我应该去领退休金了。”
9、提示语在后例如：
“这可怎么办？”爸爸自言自语。
“明天又要去上学了！”小明感叹到。
看图写话是写作文还是一句话
不然文字的顺序和表达的语言很容易千篇一律，而且读起来干巴巴。我们可以在事情的叙述当中巧妙地点一点，当然一些重要的问题要具体展开。从两篇文章来看，两位小朋友都关注了“提示语”，对电脑上出现的猫都做了生动的描写。但是第一篇对“接下来发生的事”的描写相对简单一点，直接处理成了一句话结果。
看图写话200以上不要网上查
”于是，两人便把垃圾桶外的垃圾处理干净，小丽又说：“小明，这样下去也不是个办法，我们捡得了一时，捡不了一世呀！不如我们写张提示语告诉那些乱扔垃圾的人吧？”小明听了便拍手叫好 ，就打开了书包拿出纸，笔和透明胶，在纸上写了九个大字“不乱丢垃圾，人人有责”。便手牵手回家啦！
作文现场:家长体验课--拍桌子
看这一句话，含有提示语:标点符号，内容。表达是清楚，但大家会觉得没有画面感。怎么呈现呢？这就是我们作文教学要解决的问题。找动词拍。拍桌子，身体哪些部位会动？描写建立在良好的观察基础上，抬头、伸、抡、拍……变成一段话，老师是怎样抬头的？速度怎样？拍桌子的力度怎样？猛然地快速地 ...
看图写话马年马的脑子里想的是什么各写一句话
注意安全吗--下大雪了，小花在路上蹦蹦跳跳的向前走。突然，小花摔倒了。这时，小花看见了路边的提示语，上面写着“小心路滑”四个大字。小花的脸“唰”的一下红了。小花的脑海里闪过一个点子--堆雪人。这真是一个好办法!小花叫来小红、小罗、小绿大家一起堆雪人。不一会，路上没有雪了，之间路...
小学生 看图写话 能用第一人称写吗?
不然文字的顺序和表达的语言很容易千篇一律，而且读起来干巴巴。我们可以在事情的叙述当中巧妙地点一点，当然一些重要的问题要具体展开。从两篇文章来看，两位小朋友都关注了“提示语”，对电脑上出现的猫都做了生动的描写。但是第一篇对“接下来发生的事”的描写相对简单一点，直接处理成了一句话结果。
1+1=? 《著名物理学家江之华教授学术报告会》会标下,坐满了大学生。他 ...
一种屏息敛气的沉默，我仿佛看到人们愁眉紧锁，一个个都低着头。全场如释重负，又如梦初醒，我仿佛看到人们长长地舒了一口气，脸上的阴云一下子全散开了。
小学各年级语文知识点
4、了解提示语的用法。5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。7、认识关联词语、运用关联词语造句和填空。8、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。9、掌握修改病句的几种形式。10、能够在阅读...
一年级学生如何练好字?
这些素材就在书中。因此,要想提高孩子(看图、提示语)写话的能力,最终还是要靠多读书、多积累来实现!孩子读的书多了,慢慢就会从模仿到创造。请记住:读书,是提高孩子阅读写作能力最有效的方法! 我写了篇文章“孩子字 ,不用愁”, 就是写得如何提高孩子的书写能力的,关注就能看到了。从中摘抄了两点,分享给大家...
社会活动爱惜粮食说课稿
二是对话时,对提示语在话的前面、中间、后面(即对话的几种类型)的指导。不光要让学生理解对话的几种类型,而且要指导学生写好提示语。学生口述作文时,对话的提示语往往很简单,如只说,“妈妈说”、“爸爸说”、“我说”。这样就不易理解人物的神态、心理和感情,就不能很好地表达文章的中心,文章就不生动了。
看图写作文睡觉
2. 一年级看图写话小草在睡觉怎么写 “小草在睡觉，请别打扰。”“谢谢您对我的爱护。”“小心走路，小草正在休息。”“小草正在成长，让我们多给她们一点呵护。”这是某单位大院如茵的草坪上的提示语。它们镌刻在涂了清漆的焕发着透明质感的鹅卵石上。那些鹅卵石静静地趴在绿草地上，就像一个个乖巧...
惠怜福瓴：[答案] 答案: 解析: “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
新巴尔虎左旗13868267479： 如何使用提示语 - ？
惠怜福瓴： 如何正确使用提示语中的标点符号 朱顶中心小学 张维球 在写人物对话时,不少同学在使用标点符号时,不能在提示语中正确使用标点符号,就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力.下面对这四种形式概括如下: 1、说话人姓...
新巴尔虎左旗13868267479： 提示语在语句中间起到的作用 - ？
惠怜福瓴： 这里的“同志们!”就是提示语.提示语一般不表示写者的主要意思,仅起提示、提醒读者注意下文的内容.有人把对话中的“XX说”也作为提示语,有一定道理,但不妥,因为这个“XX说”是作者表达的情状,有提示作用,但主要是叙述...
新巴尔虎左旗13868267479： 人物对话使用提示语有三种不同的方式.提示语在前面: 提示语在后面: 提示语在中间: - ？
惠怜福瓴： 1、提示语在前面:他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样.” 2、提示语在后面:“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我. 3、提示语在中间:“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
新巴尔虎左旗13868267479： 课堂上生动的对话作文用上四种提示语 - ？
惠怜福瓴： 如:提示语:“……” “……”提示语 “……”提示语,“……” 其实就是写2个或更多的人之间的对话.如果是2人的话,可以写请教问题;如果是更多人的话,可以写他们在辩论或者在针对某个东西进行讨论哦. “这位同学,你怎么乱扔垃...
新巴尔虎左旗13868267479： 人物对话描写时提示语可以分为哪几个方面的内容? - ？
惠怜福瓴： 人物对话描写时提示语可以分为:提示语在前、提示语在中间、提示语在后.“过马路要当心.”妈妈再三叮嘱说.这里的提示语是在后的. 1、提示语在前面,“说”的后面打冒号. 例如:妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致....
新巴尔虎左旗13868267479： 我的问题也是这篇短文,写人物说话有以下几种形式:1提示语在前边2提示语在后边3提示语在中间 - ？
惠怜福瓴：[答案] 写人物说话有以下几种形式:1提示语在前边2提示语在后边3提示语在中间 例如:1.麻雀妈妈纠正说:“你说得不对.他是人,人没有翅膀.” 2.“是啊,金奖章非大王莫属!”大伙儿异口同声地说. 3.“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?” 不...
新巴尔虎左旗13868267479： 描写人物对话时,使用不同位置的提示语有什么好处 - ？
惠怜福瓴：[答案] 提示语在前,更突出说话的人.如:爸爸严肃地问:“谁干的?”突出表现爸爸很生气.提示语在中,说话有转折,或是更突出说话的两个部分中其中一部分的内容.如:“爸爸,”小明摸着肚子说,“我饿了.”这句话分成两部分,更突...
新巴尔虎左旗13868267479： 七、读下列句子,说说下列句子提示语的作用,把序号填在括号里.在写人物语言时,提示语有以下作用:①表示谁说的;②说话时的神态;③说话时的语气;... - ？
惠怜福瓴：[答案] 1.①④ 2.①③(问字提示了朗读时要用提问语气) 3.①②③ 4.①③ 5.①④ 只要想想如果自己是配音演员,看到提示语会怎么念台词.
新巴尔虎左旗13868267479： 语文中什么是提示语 - ？
惠怜福瓴： 1、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点. 2、 提示语是人物对话中的点睛之笔,正是有了提示语,文学作品中的这些人物形象才更加鲜明、生动、各具特色.运用提示语不但锻炼了学生的语言实践能力,而且丰富了学生的情感体验,还提升了学生解读文本的技巧.
