读《永远的二班》:父母与老师的配合永远是孩子健康成长的坚实后盾
读秋水依然的 《永远的二班》 是带着敬佩的心来读的,开始的题目是《我和女儿》,一天一更跟下来,近一个月的时间,最后定名为《永远的二班》。秋水的文章一贯的行云流水,幽默风趣,有料有味,大道至简。自认为这篇文章一定可以成为每一位宝妈或者老师借鉴的枕边书。
我对于每一集的跟读都是认真的、共情的,更是期待的,仿佛在和她一起看着女儿成长,从升入初中到初中毕业;也看着她自己的变化,在岁月流逝间磕磕绊绊,越来越成熟。她是一位睿智的母亲、更是一位会爱孩子的妈妈。
做为一个母亲,心总会跟随着孩子的变化而变化,也许一定是更甚于孩子的,欣喜也好,焦虑也罢,有时不得不做两面人,是孩子的同盟军、同伴,更要是心理分析师,同时又不得不做好自己的心理师,母亲的责任因女性的敏感能够比父亲更甚地同理孩子的心情和处境。
文中的“我”感觉小学的女儿瑶瑶在不适合的学习环境中痛苦,父母也同样不快乐,本着“学习不应该是痛苦的”这一理念,因此初中的择校就选择了一个快乐教育的学校,于是开启了一段初中二班的生活。
无疑,在孩子无法做判断的时候,家长的理智选择是方向性的,会奠定孩子的生活和家庭生活的基调。家长要清晰孩子的状况,不可一味地追高攀贵,任何时候,适合的可能才是最好的。
瑶瑶初中的四年遇到了生命中最好的老师,完成了从学渣到学霸的华丽转身,也是“我”等家长的护卫周全,“我”也收获满满,同时邂逅两位同样教育理念的孩子妈妈,一起做为孩子的坚定守卫联盟,总是相同理念的人会吸引到一起,有这个S.H.E组合的存在,让“我”在陪伴女儿学习的路上不孤军战斗,难能可贵,友谊更让人珍惜。
从文章中可以总结出一些值得学习的地方,可以用到育儿的任何时候。成长不仅仅只是学习方面,更重要地是心智的成熟。当然这要建立在父母与老师的理念是正确的基础之上。读来让我最大的感受就是:父母与老师的配合永远是孩子健康成长的坚实后盾。
家长与老师的目标是一致的,老师真诚的爱是启动孩子学习的钥匙。
希望孩子“学习好,能取得更好的成绩”这个目标,家长与老师是一致的,家长一定要站对位置。然而不是每个孩子都会遇到理智的家长和满意的老师。
文章中我们看到刚开始瑶瑶遇到的班主任老师“老李”,因为瑶瑶数学成绩不理想,“我”约了她,请教怎么提高数学成绩,而“老李”并没有好的方法,后来的一系列情况证明,“老李”能力有限。好在后来瑶瑶换了新的班主任。
正是后来换的“戚妈”成就了孩子的转变,可见老师有多么重要!孩子的眼睛是亮的。
“戚妈”的威力让瑶瑶自觉去努力背书,是真实的用行动来说话而不只是语言,孩子心服口服。这时候老师的话才管用,如果老师的话孩子不听,说明没到孩子心里,说再多也没用。
到底怎么牛?一张张孩子们的青春照片又俘获了一个个家长的心,稍后的家长会让“我”也喜欢上新的“戚妈”,而瑶瑶不甚受伤后她处理问题的能力和方式,更是让"我"体会到她的真心爱孩子,怎么能不俘获孩子的心呢?孩子的主动性被激发起来,比别人用再大的力量推动都要强过百倍、千倍。
瑶瑶幸运地遇到“戚妈”班主任老师,又遇到美丽的数学老师蓓蓓“姐姐”,老师的魅力就是孩子学习的动力,孩子是真诚的,她能够敏感地体会到老师真正的爱,而爱的力量是巨大的。
文章生动有趣地写到女儿换了数学老师后的巨大转变,主动接触老师,以去做数学助理而自豪。
女儿见到“我”迷茫的表情,又指点“我……
……
“蓓蓓老师给了瑶瑶一把钥匙,为她开启了智慧的大门,带领她走进了数学的殿堂”。老师真正的爱是有一颗温柔的心,却要用严肃认真的态度给孩子们指正,孩子们爱老师,也懂老师,哪怕是老师的一顿骂也听得心甘情愿!被孩子这样评价,做个老师也是多么骄傲!
初中的孩子难免会出现对异性同学的喜欢,现在常用“早恋”这一词来表达,许多孩子在这上面跌了跤,不被学校和家长理解,或者得不到家里的正确对待,而走向另一面,从此毁掉。其实许多时候是老师和家长过度了,没有用好时机或用错了。
文章中特别讲了瑶瑶与男同学看电影被误会谈恋爱,班主任老师是开明的,知道了也并没有大呼小叫,人尽皆知,而是淡然处之。
“我”做为一个青春期孩子的母亲,特别又是面对女孩子,处理起来慎之又慎,理智冷静又不失智慧,孩子本是单纯,此时正是引导孩子的机会一定要好好抓住。父母对孩子的尊重与相信永远是第一位的。“我”了解到孩子的真正意图,引导她做为一个女孩的正确处理方法。瑶瑶也明白了做一个女孩应有的自尊自爱,珍惜羽毛。相信以后再遇到问题,她一定比别的孩子会处理,家长的言传身教就是最好的教材。
文中还讲到另外一对同学屌丝和副班长“小母鸡”谈恋爱,也被老师和家长呵护和关注的,给他们空间,自然成长得很好。恋爱并没有影响他们的学习,反而学得更加努力,来了一个“屌丝逆袭”。
可想被这样对待的孩子每次遇到问题都是成长的契机,怎么能不健康成长?青春期哪里还会有所谓的叛逆?孩子的叛逆有一部分是家长和老师的不理解、不正确对待引来的矛盾。
如果孩子在成长中遇到问题得不到正确的宣泄,而在家中也得不到关爱,要么去外面寻求、要么陷入网瘾、要么内伤,有的还会有更大让人后悔的行为,不一一列举,想必大家知道得也不少。
并不是所有的家长都能淡定地处理问题,同学小星就没有这么幸运,母亲的焦虑直接害惨了她,让人唏嘘不已。
父母的抉择对于孩子来说,真的可以影响孩子的一辈子。家庭教育也许就在这点点滴滴之中,而作用却是无可估量。小星是不幸的,瑶瑶、屌丝、橙子是幸运的,大家可到文章中去细读、细品……
每一个孩子都是珍宝,各有不同的优点,都要被好好地爱。班主任“戚妈”的真诚与爱打动了孩子和家长,孩子们学习的动力在提高,有学习潜力的孩子善于抓好机会,成绩自然不在话下。而灵光的家长更知道与老师配合,因为老师和家长一样真心地希望孩子更好。
在生活中我们许多家长根本不与老师沟通,孩子在学校的情况也不去了解,怎么能正确认识孩子,更谈不上怎么引导孩子。有的甚至看不上或者诋毁老师,让孩子无所适从。
文章有多处"我"与老师的互动,充满了乐趣、信任,比如与“戚妈”的互动。
针对总是报怨的“老傅”不知为何转变了?“我”悄咪咪问“戚妈”,她也洒脱与"我"聊,“有事我会私聊他。”可见班主任处理问题采取与家长配合的方式,值得称赞,当然这要碰到明理的家长。
针对重新换老师的调整情况“我”悄悄地打听,充分看出文章的幽默风趣,“我”的情商、智商。
后来的数学老师“姐姐”也会与家长们积极沟通。“她每天都会在群里通报作业情况,像一些需要改进的学生,她还会私聊家长。”
“我”和“我”的S.H.E组合队的妈妈们也会对一些消息互通有无,相互交流一些建议,对孩子们在学校的情况了如指掌,更会积极配合老师的行动,对孩子因势利导。
同学小傅的父亲老傅一味找寻环境的原因,逃避与退缩,误了孩子的前程。而组合队的“我们”相信老师,也得到“戚妈”的鼓励,更是对孩子充满了信心和支持,孩子的情况当然会不同。
家长与老师就是孩子学习的左右手,一起托着孩子向前进,为孩子插上成长中助力的翅膀。
有了老师和家长营造的好环境,孩子能否学好,许多时候要交给孩子自己。家长和老师只要适时为他们鼓劲,成为坚实后盾。
瑶瑶就是激发起来的那个之一,她找到了学习的自信心,自会积极想办法学好。
于是大家看到了她们报团学习,形成了学习小团队“五朵金花”,大家相互比赛,知道在学习上找方法,比如她们拼做题的速度,找老师交流不同的思路等。
面对一时的失利,孩子会自责,家长和老师要适时鼓劲,而不要责备。因区联考的数学没发挥出水平,瑶瑶自责、难过,“我”没有责备她,安慰她正好可以找到问题去解决。第二天,她得到了老师的拥抱和鼓励,相信她的实力。孩子重新找回了自信,埋头做题,找不足,遇到问题不断成长的还有心智。
瑶瑶身体弱,因学习过度曾一度累倒,让“戚妈”心疼得不得了,数学老师“姐姐”还专门打电话,让孩子身体好了,有不会的随时去问。这样的老师,孩子当然会爱,也会用自己最大的努力去学习和积极参加各项活动!
孩子成长还需要靠TA自己,被激发的能量不可估量,而家长和老师就在TA遇到问题时给予支持和鼓励,成为他们坚实的后盾!我们高兴地看到瑶瑶及她的同学们在这么好的氛围中健康成长起来。
初中的几年很快在面临中考后结束,看到最后的一天,“姐姐”的课讲不下去,珍珠般的泪水直流,又一次把我看得热泪直流!
当那一行字:“我们即将远行,请妈妈批准!”出现在眼前的时候,任谁也忍不住泪奔!真诚感谢这么好的老师!难舍这么好的“姐姐”和“妈妈”,还有什么比孩子们的真心更珍贵!
……
最后几章写了中考结束后,报高中志愿的纠结与选择,最后选中比较满意的高中,对于初中二班的情况总体不错,终于像孩子们当时和“戚妈”承诺的那样:做最好的C班!
文章洋洋洒洒近三万字,语言朴实,人物也不复杂,几位相熟的家长,几个出现在女儿周围关注的同学,几个关键的老师出场,一个个故事如发生在每个初中孩子的身边;女儿遇到的问题,老师的处理,妈妈的决定,一件件栩栩如生,如在眼前,甚至都可以拿来进行反思和运用。
对于当事人过去的事早已成为脑中的故事,这段难忘的记录,总会在记忆中摇响岁月的风铃,想起仍然是感慨万千吧!每一段都如同扯起一片花絮填满孩子与自己成长的空间,不错付时光的流逝!
如果能够更早地读到这篇文章,更早地认识秋水,我的育子路上也许会有更多智慧,孩子也许会更优秀,虽然每个孩子都是独一无二的,方法永远不可复制,然而大道至简,理念是正确的可以借鉴。
孩子要永远活成TA自己,而不是父母想要的样子,父母只是射箭的弓,你只要把你的爱用对地方,那么,只待TA自己射向远方。
祝福屏幕前的你有幸早早读到这篇文章,愿你在育子路上少走些弯路,收获更多的幸福,成就更好的孩子和自己!如果您是一位老师,给孩子更多真诚的爱吧,您会获满满的真情!愿每一个孩子都能被正确对待,都能健康地成长!
送给你一首喜欢的诗(节选)。
《致孩子》-纪伯伦(黎巴嫩)
你的孩子,并不是你的孩子
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子
他们借助你来到这个世界,却并非因你而来
他们陪伴你,却并不属于你
你可以给予他们爱,却不能给予他们思想
因为他们有自己的思想
你可以庇护他们的身体,却不能庇护他们的灵魂
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你可以拼尽全力,变得像他们一样,却不要让他们变得和你一样
(完)
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