犟龟教案设计

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　　《犟龟》是米切尔•恩德经典作品绘本系列中的一本。下面是我网络整理的犟龟教案设计以供大家学习。

　　 犟龟教案设计(一)

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　(1)指导学生品味、感悟课文，理清思路，把握情节。

　　(2)发展思维，培养想象力和创新意识。

　　(3)通过分角色表演更深入理解作品的内容、结构以及把握作品中各种形象的不同性格特点。

　　过程与方法：

　　自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参加讨论，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生为实现理想而坚持不懈的精神，初步领略作品的内涵，从中获得对社会、对人生的启示。

　　二、教学重点和教学难点

　　1、教学重点：

　　本文是一篇童话作品，因此品味、感悟课文是阅续的重点。理清文章思路，弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及它是如何处理这些困难的，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。

　　2、教学难点：

　　弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及它是如何处理这些困难的，进而准确把握文章的主旨。

　　三、教学准备

　　准备心理测试题目

　　四、教学过程

　　1、导入：

　　分发心理测试题目：

　　①当你被别人轻视时你会怎么办?

　　A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈

　　B、默默忍受，待时机成熟再打算。

　　②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办?

　　A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。

　　B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人去说吧。

　　③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办?

　　A、继续努力

　　B、放弃努力

　　师：这个题目属心灵选择题，先不要求大家说出答案。请大家把 答案写在我们的练习本上，放在课桌的左上角，等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。

　　在咱们中国，龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远国度的乌龟，它的名字叫……《犟鬼》，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢?

　　犟龟

　　米切尔-恩德 (板书)

　　2、解读课文

　　(1)、作者介绍

　　师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者?介绍一下。

　　生：米切尔-恩德——德国当代儿童文学家。

　　(2).介绍童话常识

　　童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

　　师：今天，让我们一起走进这扇神秘的童话之门。首先，请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢?

　　生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。

　　师：很好。你们能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗?

　　生：固执得像头牛。

　　师：说得对。平时我们说“某某真是牛脾气”，“你这人的脾气真犟”，说的就是这人很固执，总是坚持自己的意见。那么，通过我们早上的预习，大家说这只乌龟犟不犟呢?

　　生：犟

　　师;有多犟呢?作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢?现在我们一起来看看课文

　　3. 初读课文，体会“犟”的第一层含义。

　　师：为了让大家更深切地感受这只小乌龟的犟劲，下面我们来朗读一下这篇课文。在朗读的时候，请大家思考一个问题：小乌龟在参加婚礼的过程中遇到了哪些困难。

　　学生朗读(略)

　　师：同学们都读得很好。很投入，通过刚才的朗读，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢?

　　生：不是。

　　师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢?请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。(学生看书勾画)

　　…………

　　师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么?

　　生：路长腿短

　　师：“路长腿短”是谁告诉它的?

　　生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的?请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读?

　　(抽生朗读)生：4——5段

　　师：谁来评评他读得怎样?

　　师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢?小乌龟放弃了吗?它是怎样回答的?

　　生(齐读)：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢?

　　生：方向走反

　　师：这是谁告诉它的，在课文的第几段?

　　生：蜗牛，7段

　　师：大家一起来朗读一下这个自然段。

　　(学生朗读)

　　师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗?它是怎样做的?

　　生：慢慢掉转方向。

　　师：很好，下面我们再来看看它遇到的第三个困难是什么?

　　生：婚礼取消

　　师：在课文的第几段?

　　生：9段

　　师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧?它回去没有?

　　生：没有回去。

　　师：它是怎样回答的?

　　生(齐读)：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢?

　　生：有。

　　师：是什么?

　　生：狮王去世

　　师：“狮王去世”又是谁告诉它的?在课文的第几段?

　　生：乌鸦。11段

　　师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

　　生朗读。

　　师：小乌龟放弃了吗?它是怎样回答的?

　　生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么?大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。

　　生(齐读)：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次?

　　生：3次。

　　师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着——反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢?

　　生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。

　　师：说得非常好，小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难，最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现了它的愿望。我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。

　　师：我一直在想，去狮王洞，路途遥远，小乌龟肯定不仅仅只遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的想象力，想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎样劝阻它?它又会怎样回答?结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，同学们下去完成小乌龟与其他动物的对话，下节课我来检查。

　　4.简要点明“犟”的第二层含义

　　师：今天我们认识了一只犟龟，它具有坚定的信念，具有持之以恒向前的精神，那么我说它是一只只管向前，不听任何人劝告的小乌龟。大家同意老师的看法吗?

　　师：谁能说说不同意的理由?

　　生：因为它还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。

　　师：这也就是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，而是当自己犯了错误的时候，能……

　　生：虚心接受别人的正确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。

　　师：持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是小乌龟犟劲的表现。结合我们的板书，请同学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟?

　　三、课堂小结

　　今天我们认识的小乌龟是一只具有坚定的信念，持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度的小乌龟。

　　现在请大家拿出课前我们做的心理测试的答案，当你面对困难的时候，你是怎样选择的。与小乌龟在遇到困难时的选择进行对比，从中你认识到了什么?体会到了什么?感悟到了什么?请大家思考，结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。(抽学生起来回答)

　　在这里，我送给大家一个公式：成功=正确的目标+坚强的意志(板书) 希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。

　　四、布置作业

　　小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么?小乌龟又是怎样回答的?揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。

　　 犟龟教案设计(二)

　　【教学目标】

　　1、师生共读一本书，了解故事的内容;学会读图，培养学生的想象能力。

　　2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

　　3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。

　　【教学过程】

　　一、聊聊封面，生疑导入。

　　1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗?你觉得那是怎样的一只乌龟?

　　2、今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。(出示封面，但不带书名。)你看到了一只怎样的乌龟?

　　3、出示书名。这只乌龟，人们却称她为“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗?(同学可能对“犟”字比较陌生，老师可以告诉大家，“犟”是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执的乌龟。我们一起来叫一下她的名字——犟龟!再来看看她的样子，你有什么疑问吗?)

　　意图：图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。(彭懿)所以阅读图画书首先要学生读图，观察图画的细节，培养学生的观察力。《犟龟》这本书的封面很有意思，画面中的乌龟她拿着一束花，脸上带着笑容，旁边还插着一杆小白旗。这里设疑——这只乌龟为什么叫“犟龟”，她为什么微笑等等，导入故事。同时，这也为接下来引导学生更仔细、更有效地观察故事中的图画做一个铺垫。因为这本图画书的图画中还增添了许多文字以外的细节，但这需要细心观察才会发现。

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、看看图画。

　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系。会看图吗?咱们先试着来看三幅图画。(依次出示图画书的前三幅图画。)请你仔细观察图画，注意他们发生了什么变化，三幅图画之间有联系吗?

　　(1)仔细观察图画，交流。

　　(2)大声读三幅画的文字。唱《乌龟进行曲一》：乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

　　“……她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。”爬着爬着，她在路上遇到了——(出示与蜘蛛相遇的图画)谁?

　　意图：一般的图画书，只有图画与文字两种元素，但这本《犟龟》除图画和文字外，还融入了音乐这种元素，三者相互衬托，紧密融合，使整个故事更为生动、鲜活。教师穿插歌唱这五首《乌龟进行曲》，一是为了让课堂的气氛更加轻松一点，让学生听故事时更加愉悦，没有压力;二是为了通过歌曲，让学生进一步感受乌龟那种“坚持不懈，一步一步向前进”的形象。

　　2、听听故事。

　　大声读故事。穿插蜘蛛在笑什么?

　　意图：在读故事的过程中，穿插几个问题，让学生猜猜为什么这样或接下来会怎样等等，以激发学生的好奇心，让学生更专注地听故事。但这样的问题不能太多，问得太多，停得太多，反而会破坏故事的整体性与连贯性。

　　“……但是，陶陶仍然坚定地往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬呀爬，突然——(出示下着大雨的图画。)怎么了?这个时候其他的动物们是怎么做的?乌龟陶陶呢?

　　唱《乌龟进行曲二》：下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

　　3、说说对话。

　　(1)爬着爬着，她在路上又遇到了——(出示与蜗牛相遇的图画)谁?猜猜蜗牛会对乌龟陶陶说些什么?(大声读与蜗牛相遇的故事。)

　　(2)“……越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬着爬着，陶陶爬到了——(出示烈日下的沙漠的图画)哪里?在这样的天气里，如果是你在赶路，你最想做什么?但是我们的乌龟陶陶呢?(请两三个学生说，然后接着采访。)

　　(3)采访乌龟陶陶：

　　陶陶，这么热的天，你为什么不停下来歇一歇呀?

　　陶陶，这么热的天，你为什么不找一棵大树去乘乘凉，喝一口水呢?

　　陶陶，太阳晒得这么猛，你赶路为什么不戴帽子呀，那样会凉快很多?

　　——是什么让你不顾天气的炎热，一直往前爬呀?

　　小结：大雨倾盆时，陶陶没有停下来避雨，也没有撑起伞，而是继续向前赶路;现在烈日炎炎时，陶陶仍然没有停下来喝水休息，继续日夜不停地赶路。因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论刮风下雨，烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。

　　读《乌龟进行曲三》：乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。

　　意图：从文字中，我们可以感受乌龟陶陶那种“向着目标，坚持不懈向前进”的形象，但这几个情景，虽然没有文字的叙述，同样是感受乌龟这种形象的有效载体。通过读图，让学生明白在大雨倾盆时，乌龟在赶路;烈日炎炎时，乌龟也在赶路。白天乌龟在赶路，黑夜里，乌龟仍然在赶路。在反复强调的过程中，感受乌龟那种“向着目标，一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直都没有停下”的精神，以及她的那种“什么都不能阻止她，因为她的决定是不可改变的”的“犟”。这也正是图画书的特色之一：图文互动，或者说是图文合奏。

　　4、演演故事。

　　(1)分组编故事。爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。(出示壁虎和乌鸦的图片。)她们之间又会发生什么故事呢?请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事，然后我们分角色来演一演。(课前先分成6小组，每小组定一个组长。)

　　(2)表演故事。在学生表演完故事后，追问：为什么陶陶会选择回去或继续赶路?

　　意图：通过追问，让学生感受乌龟陶陶的“犟”。

　　(3)故事里面是怎么说的呢?让我们继续来听故事。

　　“……就这样，陶陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”乌龟陶陶又上路了。同学们，讲到这里，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗?她真的脾气固执不听人家的劝告吗?(她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。)这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。

　　5、猜猜结局。

　　(1)猜测结局，体会心情。故事讲到这里也快要结束了，你猜猜等待陶陶的会是一个怎样的结局呢?如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想?

　　(2)大声读故事结局。

　　(3)感悟哲理。现在知道封面中的乌龟陶陶为什么笑了吗?喜欢这个结局吗?为什么?

　　总结：所以同学们，不用伤心，也不用后悔，乌龟陶陶虽然坚持到底仍然没有赶上狮王二十八世的婚礼，但她却意外地赶上了二十九世的婚礼。原来只要你上了路，就终究没有落空那回事;原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却意外地开始了。

　　同学们，我们都会上路，因为我们都有自己的目标。可能你的目标是要把字写好;可能你的目标是为了把数学成绩提高上去;可能你的目标是要做一名全优生……但无论你是什么目标，什么理想，都请同学们记住：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。(课件出示。)

　　唱《乌龟进行曲五》：乌龟不是个大傻瓜，她会快快地往前爬。不管她爬得有多久，她会到达，她会到达。

　　1、想象写话：在回去的路上，乌龟陶陶又遇上了乌鸦、壁虎、蜗牛、蜘蛛，你猜猜它们之间会说些什么，各自心里又会想些什么?请你选取一种动物，把它们再次相遇时的情景用笔写下来。

　　2、编排课本剧：听了这个故事，试着把它编成一个课本剧在班级里进行表演，看看谁是班级里的“最佳演员”。

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南岔区18718689288： 青海债权纠纷诉讼时效如何计算 ？
慎阙福康： 青海债权纠纷诉讼时效如何计算这一问题,解答如下:《民法总则》规定,向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年.法律另有规定的,依照其规定.诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算.法律另有规定的,依照其规定.但是自权利受到损害之日起超过二十年的,人民法院不予保护;有特殊情况的,人民法院可以根据权利人的申请决定延长.

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慎阙福康： 游戏准备:安全的行走环境.游戏目的:让宝宝学会调整自己的呼吸以及控制身 体和调整情绪的能力.游戏方法:请宝宝沿着家里的瓷砖线,一步一步地 向前走.假如家里的空间狭小的话,还可以 在户外进行本活动的训练.告诉宝宝走路的 步伐不用太快,要专心致志地一步接着一步 向前走.温馨提示:通过这种缓慢规律的运动宝宝逐渐地感 受到自我的存在,家长也可以让宝宝在行走 的过程中头上顶着物品,试着一步一步地往 前走,还可以很好地锻炼平衡能力.

南岔区18718689288： 长安汽车是不是国产车的龙头?长安汽车是不是国产车的龙头 ？
慎阙福康： 肯定是国产啊...长安跟日本铃木合资生产...就像长安福特那样 如果能帮助到你,把我回答的问题设置为“好评”.

南岔区18718689288： 犟龟中情节加强犟龟性格是什?犟龟中情节加强犟龟性格是什么 ？
慎阙福康： 《犟龟》中犟龟的性格是认准一个目标坚持到底,遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神,但也乐意听从正确的劝阻.本书是米切尔·恩德的作品,如同一只飞翔在内心世界和外在世界“心路”上的大鸟,理性思考是鸟的脑袋,紧张的情节是它的筋肉,幽默风趣是它的骨骼,奇思妙想是它的双翼,每个沉浸于他的作品的人都会不由自主地想飞,飞进一个物我两忘的境界.这本作品集收录了14 篇童话小说.

南岔区18718689288： 请问阿曼尼帝国壁垒和奥尔多遗产保卫者哪个更适合战士? ？
慎阙福康： 这个主要还是看你的装备是偏向什么的 如果你是一身ZAM级别的 那就用奥尔多遗产保卫者了 毕竟阿曼尼帝国壁垒加格挡的 但是格挡是战士三围中最好堆而且实用性差于躲闪和招架的 ZAM的很多都是格挡 所以就没必要了 再者就是奥尔多遗产保卫者有命中 现在的精准和命中对T同样重要 阿曼尼帝国壁垒个人认为更适合FQ 奥尔多遗产保卫者可以用到换卡兹洛加之心

南岔区18718689288： 漕河泾开发区地铁站到莘庄地铁站几元? ？
慎阙福康： 还是在买地铁票时,顺便问售票员,应该是买几元的车票.估计是四元吧.

南岔区18718689288： 郑州与新疆哪个地区的平均工资高一点？
慎阙福康： 我现在在郑州住了好几年了,郑州的工资很低,大多数人都是1000以下, 但是购物方便,是一个商品集散地,什么都有. 新疆,我生在奎屯,在乌鲁木齐待过,那边我觉得比郑州高,但是有些物价贵,而且有些东西想买也买不到,毕竟要从口里进货. 我觉得还是新疆有利

南岔区18718689288： 这里面隐含着爱慕的情感吗?？
慎阙福康： 感觉你们有点暧昧的成分在吧,如果彼此喜欢,就大声说出来,不然会后悔的.如果她真的只把你当成哥哥,那就不要去触碰这份纯洁的感情,继续静静地守护着她. 我是感觉吧,你们是互相喜欢的,握住幸福,加油!