如何让孩子成为识字的天才
识字的最佳年龄
几岁开始教孩子识字是最适合?相信这是每个家庭都关心的问题。从生理学上讲,儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。
一些教学研究和实践证明,3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰,孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字;4~5岁的孩子普遍可以学认字,而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明,5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画,并且能运用笔划分析字形和书写。
也有一些专家认为,从孩子有图案识别能力开始,就可以教他们识字了。也就是说,识字教育,在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。
教识字的最佳时机
当孩子有认字需要的时候,爸爸妈妈要尽量满足。孩子是好奇的。他看见了环境中的字,想知道是什么意思。这时,他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时,他心情舒畅,学习效果也比较好。所以,父母一定要抓住孩子想要识字的时机,“趁机而教”。
教孩子识字的方法
1)为孩子创造一个识字的环境
环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中,每天都会接触到大量的书面文字:电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些,都构成了孩子识字现成而良好的环境。
爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么,如看到来来往往的汽车就学“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这样,一方面可以利用这些汉字的环境效应,通过身临其境的感受来加深对汉字的理解;一方面,还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
此外,父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境,如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解,从而加深了印象。
2)利用图画故事书来教宝宝识字
不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念;也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听,同时出示字卡,让他们在理解情节的同时记住汉字。
有时,也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事,直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书,对号入座,找到字音所对应的字形。需要注意的是:一定要按照文字的顺序,手指指准那个字,眼睛就要看那个字,并且此时孩子的注意力一定要集中。
当孩子有了一定的识字量后,爸爸妈妈也可以用提字的办法。如,故事书中说到了小牛,就把“牛”拿出来,问宝宝牛吃什么呀?宝宝说:“吃草!”那就再让宝宝认识“草”这个字。
3)“动作”法
父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着“穿”字的卡片,然后做“穿”的动作,并让孩子也来做做“穿”的动作,达到让孩子既动手又动脑的效果。
4)儿歌学汉字
朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
5)“找朋友”法
这是个利用认识的字来认识字的办法,适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也许就能很容易读出来了。在此基础上,父母接着让他理解“清”是什么意思,是用在哪里的等等,就比较容易了。
教宝宝识字从哪里开始?
很多爸爸妈妈没有意识到,当孩子热衷于玩角色扮演游戏时,往往已经开始具备识字的能力;如果孩子大量阅读却还不能认字,正说明他只是在慢慢积累,等待有一天给你惊喜。
识字从角色扮演游戏开始
当孩子在家中假装自己是一个医生,拿着铅笔当针筒给你打针时,或者假装自己是服务员,拿着几张小纸片假装这是一盘子饼干时,你是不是觉得这样的游戏真是无聊,也就是小屁孩儿认知能力比较低,才乐此不疲。但实际上,国外的研究多年前就已经证明,当孩子热衷于玩角色扮演游戏时,正是孩子开始有符号概念的时候,他们将逐渐进入认字的敏感期。
角色扮演游戏并不是打发时间的无聊小把戏,而是孩子开始使用“符号”,用一个抽象的符号去替代一件事物的过程。而这也正是认字的过程,即用一个抽象的字符代替某个实物或者某种感受。事实上,文字就是一种“符号”,一种“替代品”。孩子会使用替代品,喜欢角色游戏,就更加容易接受文字。幼儿教育专家、华师大学前教育与特殊教育学院副教授王顺妹表示,她一直很强调“角色游戏”的重要性,主张家庭和学校多进行角色游戏,这对孩子的发展有多方面作用。
当然也有些特别的孩子,在两岁多就对文字表现出兴趣,听故事时会不断问家长“这个是什么字”、“那个是什么字”,一些孩子小班时就能拿起报纸读,但这样的孩子是少数,在儿童群体中只占5%。
识字能力和智商没有直接关系
幼儿心理咨询工作中常用麦卡锡智力量表,其中“语言”、“数字”、“记忆”这三方面概括儿童的智力状况,识字作为语言能力的表现之一,也是衡量孩子智力发展状况的因素。几乎每个家长发现孩子在识字方面落后于别的孩子,就担心是不是孩子太笨了。王顺妹说,虽然自发地学会认字,并且认字较多的孩子,确实更聪明一点,但是识字能力和智商并没有直接关系。
关于“幼儿要不要学习认字”这个问题,教育界一直存在争议。其中最主要的是反对一些“拔苗助长”的现象,以及目前普遍存在的一种超越学龄前儿童身心特点的教学方法。之所以会认为识字能力对孩子有影响,实际上在教育学界普遍的看法是,能够认字相对来说更能提高孩子的阅读能力。设想一下,一个有一定文字基础的孩子,读起《十万个为什么》来,其兴趣和动力肯定比一字不识的孩子要强。
而幼儿语言专家张明红副教授则认为,想要幼儿认字,其实很容易。东方的文字,尤其是我们中文方块字,带有“象形”,或者说“图形化”的特点,利于幼儿的记忆。理论上来说,孩子具有视觉记忆以后,就可以认字。一般来说,孩子出生之后就具有了视觉记忆。学龄前儿童认字,是一个自然而然的事情,没有要或者不要让幼儿去认字的问题。
孩子识字注意事项
识字卡要慎用
家长有意识地教宝宝识字并非不可以,但是如果没有一点专业知识,一半的家长都会教错。但是,“千万别因为孩子识字慢,就把他送到外面的什么培训班去学识字,这很可能比家长教得不好更糟糕。”
对于目前较为流行的“识字卡”和各类识字教材,专家都认为,这种“被动识字”的教学方式非常不适合学龄前儿童。张明红说,之所以反对“识字卡”认字法,是因为这是一种基本脱离“语言环境”的认字方式,与语言学习规律背道而驰。在语言学习上有这么一种说法:“音不离词,词不离句,句不离文”。真正的语言能力,是在大片大片阅读语句和文章,在语言运用中培养出来的.。
只要足够多次数地反复让孩子看,强化记忆,两三个月的孩子能认字,不足为奇。但这并不是真正的识字。这种通过不断重复以达到目的的认字方式,不仅不能激起孩子的学习兴趣,还会让孩子对自己失去信心——当孩子遇到超过他认知范围,或者看了多遍都学不会的字时,尤其在家长也难免产生负面情绪的情况下,孩子会对自己失去信心,会低估自己的学习能力。这将对孩子未来的学习产生难以估量的不良影响。
比起“识字卡”,家长最好选择通过亲子阅读、和孩子进行高质量的沟通、丰富孩子的生活体验等多种方式,让孩子“主动”认字。家长其实应该有这样一个意识:幼儿认字并不是主要的,关键是培养孩子的阅读兴趣。说到底,让孩子认字,也是为了增强他的阅读能力。
不过,张明红也表示,“识字卡”并非不能用,它可以用在对孩子的认字水平进行检测的时候。但是这种“检测”只能偶尔为之,尤其是对于大班之前的孩子,更要慎用。因为频繁地评价,也难免增加孩子的压力。
识字在动作和感知中进行
幼儿园在对大班学生进行测试时,发现有一个班所有的小朋友都把“糖”字,念成“甜”。了解下来,发现原来小班时候,老师曾经在一次游戏中教孩子们认识“糖”这个字,教完后特地给每个孩子尝了几粒白砂糖以加强他们的印象,还特地问了小朋友“糖甜不甜?”当时孩子都说“甜”。于是,他们根据自己感受到的实实在在的“甜”,愣是把“糖”字认成了“甜”。
这就是孩子识字的特点,也是家长最需要了解的,学龄前儿童总是把抽象的符号与直观的感受联系在一起。通常小学生的识字从学拼音、记笔画开始,但对学龄前儿童来说,很难接受这些抽象性符号。从该阶段儿童的思维和认知特点出发,应该是整合性、综合性、参与性的。
实际上,几乎每个家长在教孩子认字的时候都会发现,“七”、“八”这类极其简单的汉字,对不少上小班的孩子来说,认起来却很困难。其实这也是和孩子的认知特点有关。因为这个阶段的孩子还没有数字概念,小班阶段的孩子,一般能认识四以内的数字。而超出他们认知的“七”、“八”,对他们来说会因为难以理解而很难认识。同样道理,很多幼儿都能认识“可口可乐”这四个字,因为他们平时接触很多,喝了以后还印象深刻。而“共产党员”、“少先队员”这些字眼,对于学龄前儿童来说因过于抽象,学起来就比较难。
依据这个特点,家长可以设计一些游戏,让孩子亲身参加活动来构建汉字,与汉字进行链接,此时汉字会对孩子产生潜移默化的影响。不少幼儿园都做过同样的一个游戏:简单布置一个“菜场”,用文字和对应图片陈列出一些简单的蔬果,比如“青菜”、“萝卜”、“土豆”等,当然种类不多,然后进行买菜游戏。“你想要什么?”“青菜。”“青菜多少钱一斤?”……在这个过程中,汉字在无意中被反复强化了,而孩子也会自发地注意这些汉字。一节课下来,有些字孩子已经自发地记住了。甚至没有被念过的菜场的“场”也被不少孩子记住了。
张明红说,所谓让孩子在参与中学习,也不一定要特别设计游戏,其实在阅读的过程中,在你讲故事给他听和他讲故事给你听的时候,在带他进公园、商场玩的时候,和孩子就故事或者所见所闻展开讨论,帮助他分析,说说你怎么看这个事情,社会上对此有哪些规则等等。这样高质量的互动性质的亲子沟通,是在给孩子传递大量的信息,也是在让孩子通过亲身参与,亲身感知地进行学习。
6种识字方法,巧妙增强宝宝想象力
1、边识字中边引出深层含义:家长在教宝宝识字的过程中,启发和引导的途径是多种多样的,家长要引导宝宝积极主动地思考“为什么发明这个字”和“这个字代表什么”等实际问题,有助于培养他们的观察力。当然,最好是给宝宝一个明确可以解决的问题,慢慢加以启发和鼓励。
2、在识字过程中改变固有思路:家长在教宝宝识字的过程中,培养宝宝想象力最大的敌人是让宝宝被动的接受已有现实,而一成不变。为开导宝宝的想象力,家长可以采用几种非常简单训练方法,帮助宝宝开动脑筋。比如教宝宝用左手写字,双手写字等。这都可以从不同的角度开动宝宝的想象思维。
3、别对宝宝最初的想象力品头论足:家长在教宝宝识字的过程中,动不动就告诉宝宝什么是好主意什么是坏主意,不是一种积极培养他们想象思维的好方式。宝宝的好主意并不能仅以常人眼光来看待,家长要懂得好事多磨的道理,给宝宝们时间,他们的想象有一定的空间和时间,不然也有伤宝宝的自尊。
4、认识新字不如对旧字进行再想象:教宝宝认识新字固然重要,但有时让宝宝对已经认识的字进行再创造,也可以刺激宝宝的想象力。很多时候,宝宝运用已认识的字进行组词或造句比使其认识新字更起劲。这是因为他们在运用已认识字的过程中能够施展自己的想象力。如果家长不断给宝宝填塞陌生的新字来转移他们的注意力,结果就是宝宝接连不断地填鸭式的被动识字,而不是主动去理解及想象字的含义及用途。
5、不要盲目吹捧宝宝的进步:家长在教宝宝识字的过程中,应尽量避免对宝宝的想象夸大其词,把小小的改进说成天才的变革。在鼓励宝宝时,最重要的是让宝宝真切的看到自己的进步,而不是对他们盲目吹捧。
6、多问宝宝“你将怎么办”:家长在教宝宝识字的过程中,应多向宝宝提供一个问题情景,让宝宝想出各种解决办法,如“这个字或这个词能让你想到什么”等等开放性问题。
在教宝宝识字的过程中,培养宝宝的想象力比学习新知识更重要,家长也应认识到这一点,充分利用教宝宝识字的机会,拓展宝宝的想象力。家长尊重宝宝的想象力,也就是保护了宝宝的积极性,增加了宝宝的自信心,在教育宝宝识字的过程中,对于宝宝种种奇特的想法,家长要真诚的鼓励,不要有不重视的表情或做法,让宝宝在家长的积极回应中,打破惯性思维的束缚,超越已有知识的限制,完善和发展想象力。
幼儿园孩子识字的方法
5、利用环境识字 利用环境识字是一种非常自然的方法。家长可以在家中或幼儿园中贴上一些带有文字的标签或图片,门、窗、桌子等,让孩子在生活中逐渐认识这些字。还可以在超市购物时让孩子读出商品名称和价格,或者在路上让孩子识别路标和指示牌上的字。这样可以帮助孩子在日常生活中逐渐积累识字量。6、...
在家怎么教孩子识字?
2、利用图画故事书来教宝宝识字:不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。可以边点着书边给宝宝念;也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听,同时出示字卡,让他们在理解情节的同时记住汉字。3、识字卡片很重要:可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活...
如何教小孩识字
教小孩识字的方法有很多,以下是一些建议:1. 使用图书和绘本:选择适合小孩年龄的图书和绘本,并与他们一起阅读,帮助他们认识文字和字母。2. 字母卡片和拼字游戏:使用字母卡片或拼字游戏,让小孩通过拼凑字母来建立对字母的了解和认识。3. 频繁复习:通过不断的复习,帮助小孩巩固所学的字母和词汇。4....
如何教孩子识字多又快
6 拼音教学:为孩子逐步教授拼音知识,帮助他们理解字母和发音之间的关系,提高识字的效率。7 写字练习:让孩子通过写字练习巩固识字能力,培养字的书写习惯,同时加深对字的记忆。8 创意学习方法:尝试一些创意的学习方法,例如使用识字应用程序、制作卡片游戏等,让学习过程更加有趣。9 多样化教学:采用多种...
如何让孩子快速识字?
2.环境识字 :走在大街上,看见许多广告牌和店铺横匾,可以教孩子认上面的字,看到来来往往的汽车就说“车”;看到树就说“树”。3.动作识字:父母可以通过做动作来让孩子认识字。比如父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着"穿"字的卡片。4.儿歌识字:朗朗上口的儿歌是幼儿喜欢并乐于接受的.。父母...
教孩子识字有哪些实用的建议分享?
3.创设生活化的场景:在日常生活中,利用各种机会教孩子认识新字,如超市购物、外出游玩时认识路标、广告牌等。4.制作识字卡片:将学过的字制作成识字卡片,随时随地拿出来让孩子复习,巩固记忆。5.游戏式学习:通过有趣的游戏让孩子在玩耍中学习识字,如拼图、找不同、猜谜语等。6.亲子共读:家长和...
识字量差的孩子怎么提高
家长首先要意识到几个问题:“教孩子识字不是把孩子当作攀比的工具”,也不是“面子工作,”更不是培养成“识字神童”。孩子自然会反感这种做法,从心理上抗拒识字。2、孩子没有做好复习巩固。学习过程中最重要的就是复习,很多孩子识字就是那一两个小时。在学习完之后没有去巩固就开始学新的内容,...
识字方法有哪些
识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。一、环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。二、生活识字法 1、吃东西识字...
怎么教孩子学习识字?
教育孩子学习识字是一个循序渐进的过程,涉及多方面的技巧和方法。以下是一些建议,可以帮助家长更有效地教导孩子识字:兴趣培养:要让孩子对文字产生兴趣,可以通过讲故事、看图画书等方式,让孩子感受到文字的魅力和重要性。选择孩子感兴趣的话题作为切入点,比如动物、玩具、童话故事等,让孩子在愉快的氛围...
浅谈如何教小学生识字
1、学习汉语拼音,是认字的关键。要让孩子尽快学会拼音,这样孩子遇到不认识的生字就能查字典通过拼音来认识生字了;2、读注音儿童读物。当孩子学会拼音后,能够根据注音自己拼读出汉字的发音时,给孩子买一些带拼音的儿童读物,孩子在读的过程中不认识的生字通过拼读拼音就能认识汉字了;3、多进行亲子共读...
宫疫嗜酸: 首先培养兴趣很重要;其次教给一些识字方法:加部首、去部首、换部件、猜字谜等;鼓励读书,在阅读中识字更是极好的方法;还可以帮助孩子在生活中识字.注意在引导孩子识字时一定要激发兴趣,让孩子体验成功的快乐,才能达到主动识字的目的,从而提高识字能力.
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