学生的作业由学生来批改，这能提高他们的能力吗？
作业的形式是多样的，作业的内容也会是创新的，作业的目的就是促进学生的发展，因此给学生创设作业的形式也应该是多元的。老师是作业的主导者，学生是作业的主体，老师也借助作业这一载体了解学生的发展，了解学生的不足。当然，不管是怎样的作业方式与内容，必须遵循的原则就是有布置，一定要有检查或有批阅，即便是批阅这样的作业，最后老师还是得检查评阅的。
批阅作业可以提升学生的操作能力。批阅作业有标准，很多学生在辨析一个作业的答案的时候，经常都会出现的问题：“老师，这个答案对吗？”当出现新的一个词的时候，又问：“老师，这个答案对吗？”他们以标准答案为要旨，不会举一返三，也不会迁移变化，缺乏自己的辨析能力，最终也就没有了学习的自主与自信。
当年我做学生时，经常帮老师批作业、批卷子、批作文，我感觉非常有益，收获颇多，就非常积极参加，认真完成，老师也很愿意让我帮忙。
我当老师后，也曾试图叫学生帮忙，可是学生不乐意做，做得不好，我不满意，后来就不用他们了。人的观念是不一样的，我自觉批作业有不一样的收获，所以我愿意参与。可是别人却感觉是老师偷懒，不愿意干。
学生批改作业，我们在大语文教学过程中实践过。主要批改形式是让学生先结好学习“对子”，在语文作业的批改中，例如造句，日记，小短文片断，甚至作文，让学生互阅，互审，找出长处，指出短处，形成批改评语。这样，既让每个学生增加了一次阅读、学习机会，又训练了学生一定的审、评能力，对要掌握的知识起到很好的再学习和强化作用，还让学生由被动学习学会了一定的主动意识。
在操作过程中，老师组织、指导得法，在学生批改完成后，收起来进行归类尔后评讲，对于大面积提高学生学习语文的水平和锻炼学生自主学习的能力是有很大的帮助作用的。
再好的方法不能一成不变，也不能全部照搬。“让学生帮老师批改作业”的说法虽然偏颇，有失公允，但我们还要注意2点:1是不能让学生为批改作业而批改作业，以此来减少减小工作量；2是各门各科是不是都适合让学生批改作业？我没有发言权，总之要让学生有收获是前提。
学生作业由学生自己批改，有好处也有坏处，好处是可以帮助学生更清楚地知道自己知识的盲点，利于学生反思，坏处是可能有一些学生自主学习能力不强，批改时产生错漏。至于这种做法能否提高学生能力，可能需要学生个人体会。
我个人感觉的话，不是在提高他们的能力，而是在给一些老师降低他们的工作量。
能，学生在批改作业时看到其他同学的错误，自己就会下意识的记在心里，以后犯同样错误的概率就会大大减少。
可以的，因为是学生，如果让他们进行批改作业，发现其他同学错误的地方也可以提醒自己不要犯同样的错误，可以提高他们的能力
部分地方明确严禁要求家长批改作业,学生的作业究竟该谁来批?
部分地方明确严禁要求家长批改作业，学生的作业就应该由老师来批改，虽然说老师和家长也应该参与到学习当中来帮助孩子共同成长，但是毕竟我们把孩子送到学校就是要接受一定的教育的。更有一部分的目的是因为家长可能本身没有能力培养孩子，所以才会让孩子接受义务教育。所以现在很多地方明确严禁有的老师觉得本身...
组织孩子完成作业、批改作业是谁的责任?
《通知》强调要严格控制书面作业总量，要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。同时，《通知》明确提出不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。
各地叫停家长批改作业,作业到底该有谁来批?
随着这种现象被学校方重视起来，很多学校也开始叫停家长批改作业的方式，那么，作业到底应该由谁来批改呢？作业应该谁来批改？学生的作业理应由老师来批改，这是老师的基本责任，毕竟老师在教导孩子学习上才更专业，而且学校的任课老师都是各个学科分开教学的，这也说明每一门课程都要求老师具备很专业的知识...
老师如何批改学生的作业?
教师在记录的时候，也能提前向家长和学生了解情况。作业批改记录写作思路：先写日期，再分四部分来记。1、总体情况：从书写、作业态度、正确率、错误率等方面记录优缺点。2、错误情况记录：含原题、错误现象、错误原因等方面。3、作业优秀学生名单：从书写、正确率等方面进行评价。4、需面批学生名单。
如何对小学生的作业进行有效的评改?
这样的做法对学生是一种极大的鼓励,因此一年级大部分学生的作业都比较规范。3 阅读量 为了扩大学生的阅读量,把课内学习的知识向课外延伸,为习作积累素材,我们把课外阅读量也作为评价学生的标准。如:二年级的学生读完课外书后还要填写“课外阅读记录卡”。在卡中有一项是“阅读完这份读物,我最大的收获和体会”,...
怎样批改学生的作业
一、必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。很多题不止是一种解法的。可能解题的思路不同算的结果相同，尤其是新课程教学，很多开放题的解法多种，答案也是多种的，教师不能只凭参考答案来批改学生的作业，必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。在时间充分的情况下，最好是事先把布置给学生的题目看...
现在一些老师,作业试卷都叫小组长批改,很多都改错了,这样可以吗?_百度...
那次期中考试,是他教这个班来最差的一次,居然有5个孩子不及格。 他当时一点也不相信他班的孩子,那么简单的题竟然会做错。这位同事告诉我们,老师真的偷不得一次懒,如果不亲自批改学生的作业,学生存在的问题就发现不了,考试就做不起那类题。 从那以后,这位同事颈椎再痛,也忍着,自己把作业批改了。通过作业反馈...
学生作业由教师亲自批改,是真的吗?
学生作业肯定是由教师批改的。一些平时练习教师批改不过来可能会叫些学生帮忙批阅，但真正的作业必须是教师批改的。
批改作业究竟是谁的任务?为何现在大多老师都让家长批改?
我也常常在想批改作业到底是谁的任务？为何现在大多老师都让家长批改？第一个问题，批改作业究竟是谁的任务？其实这问题很好回答，毫无疑问批改作业应该是老师应该做的事。家长有时间有能力的情况下，可以辅导批改孩子的作业，但这不应该变成家长的一种任务。其实学生作业由家长批改，这是近些年才出现的事，...
学生作业是否应由家长批改
从教育的角度来看，学生作业应该是学生自主完成的，而不是依赖于家长的辅导。学生通过独立完成作业，可以培养他们自主学习、解决问题和批判性思维的能力。此外，独立完成作业也有助于学生发展自信心和责任感。然而，在实际情况下，有些作业可能需要家长的辅导，这并不完全是作业本身的问题，而是可能由于学校...
充购拉非： 一、规范、及时按照教学常规中各门学科设置的作业,要做到全批全改,同 一班级使用的批改符号应完全一致,圈画要精细,做到一目 了然.其次,每次作业教师要及时地进行批改,认真评分, 所给分数、批改日期写在学生作业结尾的下一行...
老城区13640253327： 如何正确对待学生的家庭作业 - ？
充购拉非： 课外作业是对课上教学的有效延伸,是学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段.对学生来说,通过作业,可以巩固所学的知识,及时了解自己的学习情况,在作业中遇到不懂的地方,要及时请教老师,从而纠正错误,端正学习态度,...
老城区13640253327： 如何使作业的批改更高效 - ？
充购拉非： 批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节,批改作业也是教师教学的一项常规工作,是对课堂教学的补充延伸与提高.它对于指导学生学习,作业的批改,不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果,也是反馈教学效果,发挥着至关重要...
老城区13640253327： 小学数学作业面批面改有什么好处 - ？
充购拉非： 数学作业面批面改的好处: (一)面批面改作业具有导向功能. 面批面改时,教师要了解作业的基本情况,有目的有计划地针对学生作业的主要问题,确定进行面批面改对象,努力使每个学生都有面批面改的机会,对于少数特别差的学生,可...
老城区13640253327： 教师批改作业时怎样做到高效? - ？
充购拉非： 1、师生共批.教师把一份学生作业在投影上放映出,然后师生共同批改.如一些概念的判断题,可先让学生析题后判断正误,然后师生共同对某一学生的答案进行批改.在批改过程中,教师要鼓励学生各抒己见,只是引导和参与,允许他们保...
老城区13640253327： 如何提高小学数学作业评价有效性 - ？
充购拉非： 小学数学作业评价标准 如何有效评价小学数学作业 摘 要:小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,是课堂教学的延续,是课堂教学反馈的重要手段.有效的评价作32313133353236313431303231363533e58685e5aeb...
老城区13640253327： 1、作业批改是了解学生学习状况的主要方式之一.请谈谈作业批改都有哪些形式、分别有何作用? - ？
充购拉非： .全批全改法.在全面了解每位学生的作业情况下,十分利于对作业进行针对性地讲评.但我们也不难看到,有些学生对作业抱着单纯的任务观点,只要做完就完事,老师用于批改作业的大量心血收效甚微,但从整体上来说全批全改仍是必需的...
老城区13640253327： 如何优化作业批改的方法 - ？
充购拉非： :如何有效批改作业 1、随堂批改作业. 上完新课后,简单的作业可当堂完成,采用竞赛抢答,小组比赛的方法,当堂集中统一批改.这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度;还可锻炼学生的反应能力,增强学生竞争意识,形成积极的人生态度.
老城区13640253327： 如何优化批改作业方式,提高学生 - ？
充购拉非： 即在时间允许的情况下,对一部分学生,尤其对班级中尖子生和较差生的试卷、练习或作文等作业,采取当面批改、现场解说的做法,而不以一般性的态度对待他们,也不以界定答案的正误为终极目标.大量的考评实践显示,这样做对于促进学...
老城区13640253327： 如何提高低年级小学生数学作业布批的有效性 - ？
充购拉非： 就要花去2个半小时的时间.另外,既可以及时了解学生作业情况、布置作业,学生天天做,如计算题.有些作业可以采用小组互相批改法,既可以让他们及时知道自己解题的正误;若每次留5个题.批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息...
