代沟2：“我一代”的理想与现实

~ "我一代"指的是80年代和90年代之后出生的那一代人。这一代人最大的特点是以自我为中心，他们对责任高于自我的世界一无所知。"我一代"的宣言是，我只是努力去做一切让我更快乐的事情。但遗憾的是，越是追求自我，越容易失去自我。

这一代人的生活更加安逸、更加健康、教育程度更高、享受着无数现代生活的便利，但选择太多、期望值过高，所以更容易感到沮丧和困惑。最张扬自我的一代，反而容易变得更加消沉迷茫。

介绍一下腾格写的这本书：《我一代》。了解“我一代”，对认识我们自我，以及对理解如何更好地教育孩子，都会有启发。

1.理想和现实之间的鸿沟

为什么腾格会把这一代人称为“我一代”呢？因为这一代人的自我意识最强烈。“伟大的一代”是强调集体和荣誉胜过强调自我的，“沉默的一代”压抑自我，“婴儿潮一代”关心的是反思自我，“X一代”忙得顾不上自我，只有“我一代”生来就已经习惯以自我为中心，他们认为最重要的事情就是怎样让自己过得快乐。他们不在意别人的看法：别人怎么看我，跟我一点关系都没有。他们可能是这几代人中最乐观的。在每一个“我一代”的人看来，我才是最棒的，我是与众不同的。他们坚信，我想做什么就能做到。他们的信条是：我要追随自己的梦想，只要有梦想，就有梦想实现的那一天。

为什么会出现这种变化呢？原因当然很多，但教育理念的变化是其中的一个重要因素。教育理念一直在强调纪律和强调个性这两个极端之间摇摆，在过去二三十年，教育的理念越来越宽松、自由。老师和家长推崇的是快乐教育。这一代孩子，打小就在赞美和鼓励中长大。在这种环境下，他们自然会认为一切都要以自我为主。

这样的教育有没有好处呢？有的。“我一代”跟其它时代的人相比，更加率直坦诚、更加乐观、更懂得尊重多元化和个体的权利，总体上讲，他们比上一代人更为进步，但是，过犹不及，如果过分强调自我，反而更容易在现实世界中迷失自我。

从某种意义上讲，这是对挫折和磨难准备得最不足的一代人。根据2009年的一份调查，在美国，74%的孩子认为自己比别人漂亮，79%的孩子认为自己比别人聪明。40%的孩子认为自己到30多岁的时候，能一年挣7.5万美元。事实上，那一年30岁的就业者，能够拿到的中位数收入只有2.7万美元。

“我一代”最终会发现，他们所拥有的与他们所期望的隔着一条巨大的鸿沟。等到他们长大了，就会发现，现实世界是大学入学申请越来越难、好工作越来越难找、保住工作更是难上加难、房价高涨、子女的教育成本上涨、医疗保险费用上涨。很难想象，这些孩子怎么面对日益黯淡的前途。

2.自信、自恋和自控

所以，我们有必要反思一下流行的快乐教育、自尊教育。为什么说流行的快乐教育、自尊教育会事与愿违呢？我们必须要区别三个概念：自信、自恋和自控。

先说自信。自信当然是非常重要的，但我们怎么样才能让孩子变得更有自信心呢？如果我们把考试的标准降低，让每个学生都考100分，他们的自信心就能提高吗？不会的，他们只会觉得一切都应该唾手可得，他们不会珍惜来之不易的机会。反过来说，提高一个学生的自信心，是不是会相应地提高他或她的学习成绩呢？很遗憾，这也是不成立的。做老师的、做父母的，一定要记住，学习是为了让孩子学到有用的东西，并不是为了让孩子自我感觉良好。

再说自恋。自恋是关注自我的最黑暗的一面。当我们鼓励孩子自信的时候，一不小心就会培养他们产生自恋情结。自恋让你觉得，我理所当然要比别人得到更多。我生来就是要当人上人的。假如我在泰坦尼克号上，我才有资格登上第一只救生艇。自恋的人很难学会怎么跟别人相处。更糟糕的是，当自恋者遭到拒绝之后，会有侵略性的攻击行为。腾格讲到，美国有两个少年，预谋要持枪行凶。他们先在家里录了一段录像带，宣布自己要大开杀戒。随后，他们两个开始讨论哪位著名导演会将他们的故事拍成电影。录制完这盘录像带之后，过了几个星期，他们杀死了13个人，然后开枪自杀。这是一个极度自恋导致极度暴力的典型案例。

最后再说说自控。高尔基说过，哪怕是对自己的一点小小的克制，也会让人变得强而有力。父母和教师应当集中精力教育学生自控，而不是鼓励他们盲目自信，要教会他们学会面对困难任务，坚韧不拔，将回报往后推延，学会耐心等待。但是，这一点却是在美国流行的教育理念中最稀缺的。

好了，我们先总结一下对教育的反思。鼓励孩子盲目自信，只会让他们变得自恋，而自恋是一种会导致攻击性行为、人际关系恶劣的十分消极的人格特征。想要让孩子变得真正自信，就必须教会他们懂得自我克制。

3.为什么“我一代”会更加焦虑？

接下来，我们再来看看这种过分注重快乐、自信的教育会带来哪些问题。一个突出的问题是，“我一代”更容易出现抑郁症和焦虑症。这是一种很奇怪的现象。为什么说这很奇怪呢？因为这一代人的生活中显然没有经历过创伤性的历史事件，除了最近一次全球金融危机之外，在他们成长的过程中，大部分时间经济都很繁荣，他们不像“伟大的一代”那样经历过第二次世界大战，不像“沉默的一代”那样天天担心核战争，也不像“婴儿潮一代”要在示威游行中表达自我，他们从未被应征入伍，他们拥有更多的科技产品，从电脑、手机到更好的医疗条件、更优良的教育。他们的童年生活都很快乐，父母在各个方面把他们照顾得无微不至，老师对他们也很友善，他们并没有什么童年的阴影、家庭的不幸。

那么，为什么这一代人反而会更加焦虑呢？

一方面，对自我的期望值更高，就更容易引起挫败感。在学校和家庭中接受的教育并没有教会他们如何去应对职场中的复杂局面，如何应对不可避免的挫折。在成长的过程中，家长和老师一直在告诉他们：你们是最棒的，你们是与众不同的，但到了现实世界，他们才发现，并不是每个人都擅长他喜欢做的事情，即使他擅长自己喜欢的职业，也要遇到很激烈的竞争，只有少数幸运的人才能真正成为金字塔尖的胜出者。如何根据社会的需要和自己的爱好，不断调整，达成妥协，这是“我一代”没有学会的技能。

另一方面，恰恰是因为过分看重自我，“我一代”无法真正体会到快乐和自信。大量研究表明，同他人相处融洽的人更快乐，更少沮丧，自尊程度更高。这说明，自信是在与他人的互动中形成的。我们必须重建集体生活，才能真正发现自我。从这一点讲，“我一代”必须要向他们的前辈学习。如果回到传统美德，无论是美国的传统美德还是中国的传统美德，你会发现，人们更看重的是诚实、勤劳、刻苦、关心别人、帮助别人。传统美德并不关注个人的快乐，而是认为，当你把注意力投放在一个更为宏大的目标上时，你才能得到真正的快乐。所以说，快乐只是自然而然出现的结果，而不是你刻意地去追求的目标。你越是去追求快乐，越是得不到快乐。你越是强调个性，最后的结果越是平庸，越是没有个性。

零秒思考

1.我一代，美国是千禧一代，中国是8090，这一代有这一代的行为特点，对这些特点应该有所了解。

2.自信而不是自恋，自律而不是放纵，自控才有自由。

3.自我期望要有边界，什么山上唱什么歌，多与人交流反而比默不作声快乐。

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