文中的两次对话描写对刻画老班长有什么作用
作用：这两次对话十分生动传神，从正面直接表现老班长终于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。心理描写细致入微，体现了老班长的崇高精神。
《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。
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金色的鱼钩既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。以《金色的鱼钩》为题，不仅表达了对老班长的缅怀，也表达了对以老班长为代表的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质的赞扬。
写个《隆中对》诸葛亮和刘备之间的对话的一个剧本
再引出俩人对答,通过诸葛亮提出的策略显示诸葛亮的高瞻远瞩和雄才大略,完成对诸葛亮形象的塑造。文章在起伏中推进,在矛盾中展开,刘备和诸葛亮的一问一答是本文中心,对话中提示两个人物的思想性格,更使文章生动严密。 五、正面描写与侧面描写 从各方面描写诸葛亮这个中心人物,是本文最主要的写作特点。开头一段写...
河大版八年级下册《荷花淀》优秀教案
(二)、鉴赏人物对话: 1、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写,思考问题⑴:这一节对话可分几层? 明确:可分三层:追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。 2、鉴赏讨论: ⑴、问:请运用联想和想象,结合上下文的语境,认真分析水生嫂的对话,说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用? 明确: ①、“...
用两个人的对话写作文
2. 语言描写有对话和独白两种. 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语.语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用.有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用.语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的...
同学朋友的对话描写作文
2. 与同学对话作文400字 ***: 有时候,你和我是一对好朋友,常常玩得忘了时间;有时候,你和我是一对冤家,经常吵得不可开交。 光阴似箭,日月如梭,又到了同学对话的时候了! 这学期你看的书越来越多,脑子里的知识越来越丰富。日积月累,你写出来的文章也越来越生动了,老是能在报纸上看到你的名字。但是,不...
初一上册语文阅读题目
24.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话,试分析第二次对话描写的作用。答:25.对本文分析鉴赏有误的一项是 【】A.本文采用第三人称进行叙述,线索明晰,情节简单。B.本文运用了对话、动作等描写方法,人物形象生动感人。C.文中的“哥哥”非常善良,富有责任感,令人油然而生敬意。D.本文通过刻画“哥哥”这个人物,...
描写人物对话的句子
你看，这位红领巾就是一个’活雷锋’……”2.买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：“买半斤熟肉！”老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。3. 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的...
和父母对话的描写片段
和父母对话的描写片段如下：妈妈，我很想静静地听您的唠叨，不再气恼的打断您的话语，不再无知的反驳您，我只想默默地感受您给我的那份温情，默默地享受那份幸福的呵护！父母 父母即爸爸和妈妈。动物界，一个雌雄相异的物种里，将一个生命带到这个世界的两个个体，就被称作父母。他们是这个新生命的...
写一篇对话描写作文二百字
1. 写一段对话作文,200字 我与生命的对话 年年月月,朝朝暮暮,我便走在这条时光大路上,每分每秒的流逝下,我生活着,努力着,希望着。 生命的含义是什么?我想,它应该是我辛勤走过的岁月,生命的意义就是要奉献。我时时刻刻都活生生地存在于这生命中,当翻开生命的扉页,是一个童年的我,天真且活泼的我! 而时间...
《爬天都峰》教材理解
要重点指导学生理解天都峰的“险”以及“我”和老爷爷的两次对话。课文的第二自然段重点描写天都峰的险要。要指导学生通过默读和朗读，边读边想，把课文中的描写变成自己头脑中的画面。再通过朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登，令人望而生畏；读出“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理。天都峰的险一是高...
《渔夫的故事》教学设计
学生朗读有关细节描写的语句。 七、分角度有表情地朗读课文 八、布置作业 1、归纳本文的寓意 2、分析渔夫同魔鬼的对话描写 3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。 第二课时 一、复习检查 二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写──两次正面交锋 三、要求学生从概括形象入手,归结寓意 通过提问并引导学生...
叶斩磷霉：[答案] ①我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃,自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时,“我”的内心极为沉重.“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤,实在不...
茂县17515058073： 金色的鱼钩中对老班长的外貌描写有什么作?金色的鱼钩中对老班长的外 ？
叶斩磷霉： 对老班长的外貌、心情、动作等描写,突出了老班长的有极强的责任心、舍己为人的精神.同时也将将老班长的形象刻划得淋漓尽致,充分表达出他忠于革命忠于党舍己为人的崇高的品质
茂县17515058073： 怎么写《金色的鱼钩》里的“老班长”的人物赏识快字数不限,少点都行,有就行! - ？
叶斩磷霉：[答案] 一、揭示题目,导入新课. 1、鱼钩,钓鱼用的钩子.课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物.这是发生在红军过草地时的一个感人故事.请你用比较快的速度默读课文,想想课文主要讲了一件什么事? 2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党...
茂县17515058073： 金色的鱼钩描写老班长外貌的句子 - ？
叶斩磷霉： 1:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了. 2:老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩. 3:脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意. 4老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去.
茂县17515058073： 金色鱼钩中老班长是个甚么样的人从哪看出的 - ？
叶斩磷霉： 他是1个关心同志、舍己救人、忠于革命的人,从老班长的语言、动作、神态等方面看出来的.如果你是需要文中的语句,可以找找这些地方
茂县17515058073： 文学作品中的“对话描写”有什么作用? - ？
叶斩磷霉： 对话描写的作用有:1、刻画人物性格,使每个人的表现都活灵活现,跃然纸上;2、突出故事发生地的语言风格,让读者领略不同的语境;3、使情节更加引人入胜,丰富多姿,避免枯燥乏味;4、展露作者文字功底,文学源于生活,高于生活;5、使作品版面流畅,易于阅读.
茂县17515058073： 金色的鱼钩的老班长从几次外貌的描写,体会到什么? - ？
叶斩磷霉： 1次,在课文的开头一段.体会到老班长和蔼与亲切.
茂县17515058073： 外貌描写100字以上 - ？
叶斩磷霉： 任何一篇写人的文章,总是要通过记叙事情来反映人物特点的.这就要求必须把人物写好,即要把人物写活,让人读了文章之后,如同见到了那人的样子(动作、神态),如同听到那人说的话,知道那人心里所想.那么怎样才能做到这一点哪?...
茂县17515058073： 请设想一个场景,通过对人物的对话描写来反映人物的品质 - ？
叶斩磷霉： ①我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边. 当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃,自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时,“我”的内心极为沉重.“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤,实在不愿意看着老班长忍饥挨饿,也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去,所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.
