鼓励孩子坚持的4种语言
作者&投稿：古实 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
鼓励就像一把可以打开孩子潜能的钥匙，而这把钥匙就在家长手中 。孩子考得好，会鼓励的父母是怎么做呢 ？（以下四种方式看下自己常用的是哪一种 ？）
案例:三年级的牛牛期末考试英语考了100分，当他把这个好消息分享给家人时，全家都很开心，纷纷表达了对牛牛的祝贺 。
爷爷说:“我们家牛牛就是聪明，看吧，遗传我的好基因了吧！”
奶奶说:“牛牛真棒！奶奶希望你每次英语都能拿100分 ！”
爸爸说:“不错哟，你们班有几个拿100分的呢 ？”
妈妈说:“牛牛，祝贺你英语考了100分！这和你每天坚持做学习计划，每天坚持朗诵英语绘本是分不开的。我们都觉得你是一个说到能做到、能坚持的好孩子，妈妈要向你学习哦！”
以上是全家人对牛牛的各种鼓励，牛牛听后很开心。但如何更有效的鼓励孩子，才能对孩子的成长有促进呢？以上四种语言，您觉得哪一种语言更有力量？回复数字1.2.3.4
执行计划的路上需要父母不断的鼓励，我们不要随随便便的开始，更不要随随便便的结束 。每次的计划都和孩子一起制订，一起执行，一路同行！家长的鼓励会是孩子前进路上最大的动力 。家长的一言一行对于孩子的教育都有非常深刻的影响，那么今天我就来分享鼓励孩子坚持的四种语言 。
孩子能否成长为千里马，家长的鼓励方式影响很大。建议父母用一个非常实用的四C鼓励法，运用这个方法，孩子不仅获得了鼓励，还强化了他获得好成绩背后的努力，而且获得了他人的欣赏，这种全方位的鼓励对孩子的影响是最深远的，会让孩子更自信 。
运用4C鼓励法，孩子觉得自己是被父母认可和欣赏的，会变得更加自信 ！
4C鼓励法的第一步:祝贺(Congratulations ）父母对孩子取得进步或好成绩表示祝贺。
第二步，案例(case）:找到孩子进步的闪光案例，强化孩子的特点和优势 。
第三步:评价 (comment）:孩子进行人格特质的好评，增强孩子的自信心 。
第四步，影响(Commitment）:说出对孩子未来的影响，让孩子充满希望和力量 。
对于前面讲到的牛牛取得了好成绩，我们来看看父母如何运用4C鼓励法对孩子的进步进行鼓励。
第一步 ，祝贺——牛牛，这次期末考试，你的英语考的很好，妈妈祝贺你 ！
第二步,案例——妈妈发现你这次考试准备做得非常充分，错题集整理得也非常全面认真。而且你平时学习英语很勤奋，每天都会固定安排20分钟学习英语和朗读英语绘本，非常有毅力 ！
第三步,评价——妈妈觉得你是一个认真，勤奋，有毅力的孩子 ！
第四步,影响——你有兴趣，未来可以当翻译家，出国时可以给我们当向导哦 ！
四个步骤连在一起表述就是:“牛牛，这次期末考试，你的英语考得很好，妈妈，祝贺你！妈妈发现你这次考试准备得非常充分，错题集整理的也非常全面，认真，而且你平时学习英语也很勤奋，每天都会固定安排20分钟时间学习英语和朗读英语绘本，非常有毅力。妈妈觉得你是一个认真，勤奋，有毅力的孩子！未来你有兴趣可以当翻译家，出国给我们当向导哦 ！”
孩子爱拖延有时候是因为不自信，怕做不好被批评。久而久之就容易破罐子破摔，你说你的，他口头上答应，却根本不去做。
所以在执行计划的过程中，不管孩子做的怎么样，认可孩子愿意做的态度比评价孩子做的好坏更重要 ！
3－12岁孩子是喜欢通过外界对自己的评价来认可自己的，因此 父母一定要给足够的鼓励，孩子才会建立足够的自信！
一:鼓励孩子闪光点的4根魔法棒
对孩子的进步，父母不要只给于泛泛的表扬，比如说:你真棒，你真聪明！你太厉害了！而 是要善于发现孩子值得鼓励的细节 ，进而强化孩子的行为 。
孩子学习任务安排得越多，越需要家长的鼓励，不然孩子会觉得自己变成了一台学习机器，只是被用来完成任务的，没有兴趣和动力去执行 。对孩子来说，如果只有取得让父母满意的学习成绩，才值得鼓励，那么要得到这个结果很不容易 ，因为第一名只有一个！ (&）
但是在努力获得第一名的过程中，孩子的成长和进步却有很多，如果你每次能看到孩子的闪光点，给出真心的认可和鼓励，孩子就会觉得自己的努力有意义 ！下面来看4根魔法棒来发现和鼓励孩子的闪光点。
1.描述型
描述性的语言就是描述我所看见的行为或者听到的事情过程。
比如这次期末考试，轩轩的数学成绩是93分比上学期期末提高了5分 。
(语气暴躁)常听到很多父母打击孩子自信的语言是这样说的:“ 轩轩，你的数学才考了93分，我听说你们班同学达到95以上的有十多个呢 ！”还有的家长这样说:“轩轩你怎么才考93分？这样的分数是不行的，至少得考98分以上，最好是100分才算考的好 ！”
正确的方法是我们运用描述性话语，孩子进步的闪光点:“轩轩，这次你的数学成绩进步了五分，真不错！这次为什么进步这么大呢？因为我看到我们轩轩这学期每天认真预习和复习还用心制作了错题集。这次的数学就有很大进步，是轩轩每天努力的结果。
也可以这样说:“轩轩，老师说你这学期上课注意力越来越集中，很少和同桌讲话了，也能跟上老师的讲解思路了。而且你现在可以不用妈妈提醒，就能按照时间计划表完成作业，真的很不错呀 ！”
对于小宝贝，我们也可以运用描述性鼓励法到日常的行为习惯上，比如3岁的宝贝我们这些描述:我看到场场自己收拾玩具并且把它摆放的非常的整齐 ，妈妈觉得宝贝真是一个爱整理，爱归纳的好孩子 ！
2.感谢型
我感谢+值得感谢的行为
当孩子帮我们做一些力所能及的家务的时候，我们不妨运用感谢型鼓励孩子。比如前几天当孩子帮我们送来一杯水时，我们可以这样说: “妈妈感谢宝宝帮我送来一杯水 ，宝贝真的是一个非常会换位思考，根懂事的好孩子。”
当家里的事情帮助孩子帮助做的时候，我们不妨和孩子说一声，感谢孩子做到了自己的事情自己做，家里的事情帮着做。宝贝的这种行为非常值得鼓励！
3.授权型
我相信+相信的行为和态度。
比如小米这单看图写话有点儿难，我相信你再多花十分钟时间去思考，一定可以写的出来 。”宝贝，我相信你可以先把自己的上衣穿好 ，然后穿裤子。相信宝贝一定可以做到。
4.行为鼓励
除了鼓励的语言，父母在和孩子沟通时，可以拍拍孩子的背，或者摸摸孩子的脑袋，微笑地看着孩子的眼睛，经常让孩子感受到我们对他的信任和支持，孩子在学业上也会更出色 。
当孩子连续一周完成计划的70%以上时可以奖励孩子一次特别的福利。比如去一次游乐场或者去一次科技馆。
也可以给孩子一次特权，以前不让做的事情或者不让吃的垃圾食品，但是完成计划后就可以破例给一次特权 。
也可以是一些物质上的奖励，但是物质上的奖励要少于精神上的一些奖励，这样孩子就不会因为完成任务要求很多的物质。
二:如何做到？
要经常运用登门槛效应（得寸进尺效应）
在提出一个较大的请求前先提出一个较小的请求，这样能够使对方更加容易接受较大请求的现象。这种效应的本质就是得寸进尺 。
鼓励孩子从小事开始，比如先把桌子收拾干净。然后趁机鼓励，要求做更多的事情比如3天的计划。
一旦孩子行为的被认可，孩子就会越做越有动力。
认可孩子的方法。描述事实，就事论事不夸张孩子犯的错误，对孩子的行为照镜子，即使再糟糕的事情都有值得被鼓励的行为。
1.要讲当下
我们要鼓励孩子当下正在做的事情，给予及时正向的鼓励。
兴趣正向循环培养指的是大脑产生良好的回路，大脑分泌多巴胺，多巴胺产生兴奋的状态，兴奋的状态让孩子更愿意去做当下的事情。思维就是大脑向身体发出的命令，命令指挥身体产品行动。行动释放能量，从外界吸引相关能量聚合成当下的成果。所以当下结果形成的根源就是头脑中的观念和思想。
孩子就像陀螺，老师和父母像鞭子，要顺时针去激励，正面鼓励才能做得更好。感觉好才可以做的好 。
比如我看到宝贝正在帮奶奶捶背，马上就鼓励孩子说我看到宝贝在帮奶奶非常的有爱心，很会关心家人，真是一个善良会换位思考的孩子。这样孩子会更愿意帮家人捶背。
2.常说我理解你
当结果不尽如意时，学会和孩子说，“我理解你 ”！
孩子有时会说一些让父母不太高兴的话，比如早上该起床了，有时候孩子没睡够，懵松着双眼说:“我困，我还要睡 ！”
父母不太好的沟通方法是说:“谁叫你昨天晚上睡那么晚；快起来，天天磨磨蹭蹭的，烦死人了。你困我更困呢，我们天天早起做饭，你啥也不干，还好意思……”这种方法容易激怒孩子，让孩子不开心，产生逆反心理 。
建议的沟通方式是:“我理解你昨天晚上睡得有点儿晚，所以很困，真辛苦！”“我再给你一分钟或者两分钟时间，你选一下，到时间你就得起床啊，否则我就要掀被窝喽……哈哈哈”“咱们抽空再把晚上睡觉的时间调整一下，你看是晚上9:30还是9:45睡 ？”
和孩子沟通的情况下，父母多理解孩子，不激怒孩子。多征求孩子的意见，与孩子达成好的协议。如果真的需要批评，只批评行为，不批评孩子的人格特质(比如你太差了，你太不认真了，你太不懂事了，你真是个磨蹭鬼的……”
多一份理解，少一份抱怨；多一份关心，少一份唠叨；多一份关爱，少一份伤害！
3.讲过程而不是结果
结果只有一个，不管是好的还是坏的，我们都要接纳孩子的一切结果 ，因为发生过了。谁都没有能力去改变过去的事情 ，我们唯一可以做的就是专注当下的事情，用 发展的眼光看待现在的事情，如何做得更好 ？
在做过程中有很多值得我们家长去鼓励孩子的地方 。比如我看到宝贝每天坚持放学到回家就第一时间写作业，坚持每天背五个单词 ，宝贝的坚持力和意志力真的超强。
三:工具卡
1.夸努力不夸天赋
罗森塔尔效应也被称为皮格马利翁效应 。老师或者家长对学生的殷切希望能戏剧性的收到预期的效果 。比如一个成绩很差的学生，有一天英语老师布置了背诵英语课文的任务。那天他心血来潮就把课文给背了，第二天老师问同学们有谁会背，他就举手了，老师很诧异但是还是让他站起来背。然后老师在全班同学的面前认真用心的夸了他的一番努力，从此他成为一名英语学霸。所以成功更是成功之母。
夸孩子厉害的时候，我们要夸孩子努力，而不要夸孩子的天赋。我们不能夸孩子你太聪明了，这样会给孩子一种错觉，我太聪明了，所以我就不要学了。
比如:“佳佳，这次考试前，我看到你花了足够的时间把错题本儿全部复习完了，这次考的好是你努力复习的结果。 一份努力，一份耕耘，一份收获，你这种认真努力的行为习惯，值的鼓励。我相信你在这考前复习方面一定会越做越好的 ！ ”
2.成长比成绩更重要
要想让孩子对学习有兴趣，父母平时的沟通方式非常的重要。如果我们总是说:“这么简单的题你都不会，你太笨了！你怎么这么慢，再这样你就考不上好中学了！赶快把这个作业做完，后面还有很多作业等着你呢！”孩子怎么会爱上学习呢 ？
如果父母总是对孩子的学习不满意，孩子就会对学习失去兴趣，觉得学习是一件很痛苦的事。父母只有采取良好的沟通方式，发现孩子的优势和闪光点，多鼓励孩子，并且教会孩子在遇到困难时该采用什么解决方法，孩子的学业才会保持比较好的状态 。
除了鼓励孩子，父母还可以培养孩子遇到学业困难时，用乐观的心态去应对。因为乐观有助于提高孩子的学习成绩，乐观的孩子身心会更健康。乐观可以帮助我们成年人和孩子学会应对自己的悲观情绪，而不是陷入悲观的情绪无法自拔！乐观可以让我们有勇气面对困难和挑战，找到最适合的方式解决 ！
3.用心去找亮点
父母与孩子就像在银行开了一个账户，我表扬他，鼓励他，认可他就是存款;我改变他，抱怨他，说他的缺点就是取款。先存款后取款，多存款少取款，银行就喜欢我们。我们不存款就取款，不存款多取款，银行就会讨厌我们。所以我们家长要多用心找孩子的亮点，鼓励孩子 。
切菜原理:桌子是孩子的自尊心，菜板就是鼓励，切的菜就是孩子的缺点 。切的菜少桌子的韧性越强！当孩子做的不好的时候，孩子有情绪的时候，不管是正面情绪还是负面情绪家长都不说教。 反而我们用建议的方法代替评价性的话语。 完成以下任务之后，父母不要盯着孩子的问题不放，要少批评，多建议，在沟通中注意情绪和语气， 这种话尽量少讲 :“上课时老师怎么讲的，你怎么还是不会，这么没有记性 ？”
换一种说法:“课上的大部分看来你都掌握了，真的很不错，这三道题没有做对，我们一起来看一看这个题目考的是哪个知识点？把这几个错题掌握了，就当查漏补缺，下次就不会错了 。
一个是评价性的语气，对孩子的能力进行定性;一个是建议性的语气，陪孩子用发展的眼光看待学习和问题 。
适当的，方式正确的批评是对孩子有帮助的，批评的时候要注意情绪的管理。但如果对孩子要求太高，盯得太紧，批评的次数太多，孩子就不会把你的批评当回事，反而会产生抵触和逆反的情绪 。
用心去找到孩子身上的亮点，并且不断地去放大他的闪光点。我们在描述的时候要少一些评价 ，客观公正的描述事情，而且是越具体越好 。
现在来回顾一下今天所讲的内容，首先我们讲了四种鼓励的语言:描述型，感谢型，授权型和肢体型。
我们如何去做到正确的鼓励孩子 ？要讲当下，描述的要越具体越好，讲过程而不是结果。
最后我们讲了鼓励和表扬的工具卡 :夸努力，不夸天赋;鼓励是平等的，我们要用心找亮点。
我们一起做智慧的父母，培养身心健康的孩子。家长如果活成一束光，孩子自然会追光而来 。
今日作业:用至少二种类型帮孩子写鼓励的话语。
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