小学教师资格证老师处理学生之间的矛盾应遵循的原则

如何正确处理教师与学生之间的矛盾~

一、要正确处理教师与学生之间的关系。
建立良好的师生关系能充分发挥教师的主导和学生的主体作用，对于提高课堂的教学效率，乃至整个教育教学效率都是至关重要的。
1、要建立良好的师生关系首先应树立正确的学生观和教师观
①所谓学生观就是教师怎样看待学生，即教师对学生的基本认识‘生首先是人，虽然还不成熟，是未进入正式成人社会的“边际人”，但他们有作为人所应该具有的最基本的权利和尊严。对于这一点，我国在《宪法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》中有明确、具体的规定。规定中对青少年儿童的权利包括：生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。教师在了解以上规定之后，应该给予学生充分的尊重，帮助他们在学校教育中健康成长。
学生是发展的人。作为发展的人，学生处于发展的过程中，是不成熟，正在成长的人。这意味着学生是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。从这层意义上说，教师肩负着学习学生身心发展规律，掌握不同年龄阶段学生身心发展特点的任务，在此基础上，教师才能更好地指导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们成为积极上进，身心健康的有用之才，并在此过程中，始终坚信每个学生都具有巨大的发展潜能，是能获得成功的。所以，也可以这样认为：教师是学生成长过程中最重要的人。
另外，学生是独特的人。这一观点有两个层面。一是每个学生都有自身的独特性。在教育教学过程中，教师应该注意到每个学生都有其与众不同的，不能为了某种目的，如考试成绩或升学率，将学生简单地进行整一化。晚清著名教育家龚自珍先生曾在其著作《病梅馆记》中沉痛批判教书先生们为了迎合统治阶级的口味和需求，遏制学生自然发展的做法。我们今天更应引以为戒，尊重学生的独特性和个别差异，让他们自由、自然地发展，把他们培养为具有独特人格的人。二是学生与成人之间存在着巨大的差异。学生在认知发展和自我意识等各方面都有异于成人。
最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都有自己的头脑，他们有自己的看法和观点，教师不能把学生看成是器皿，可以任意在其中注入知识和自己的意志，也不能随意控制、支配他们。在教学活动中，学生是学习的主体，教: 师不能代替学生学习，只能引导和指导他们学会学习。一味地强制和代替只会使学生丧失学习积极性，甚至产生逆反心理，或变成学习的机器。
做为一名成功的现代教师应该有以下特征。
饱满的教学热情教师对教学拥有饱满的热情,能使学习充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能；教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。
娴熟的专业知识
教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的趋势。假如您是幼儿教师，请定购一种幼儿杂志；假如您是化学教师，请积极主动参加当地大学的相关研讨会。
有组织的教学
教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务，如收集学生的作业，分发学习资料，布置任务，检查任务，交流班级信息等，并形成班级惯例，这样不仅能保证班级工井然有序，同时为教师和学生赢得充裕的学习和娱乐时间。有活力的教学
成功的教师对教学是投入性的。课堂上，他们不是站在某一个固定的地方，而是活跃于每一个角落。他们积极树立正确的学生观和教师观对于建立良好的师生关系是重要的影响因素。*二、教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
2、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。

要根据所掌握的情况，给予合情合理的分折，不仅要剖析问题的根源，更要指出问题的会带来什么样的严重后果，让学生真正弄明自己有哪些不当之处。
班主任在处理学生之间的矛盾时，要把握分寸，原则性的问题，态度要严肃、诚恳、果断；细节问题要动之以情，晓之以理，春风化雨般的感化他们，陶冶他们。

生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不让，其结果必然是让对方难以下台，使矛盾激化。为此，解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则，学会退让；
若是自己是无理的，那更应该主动认错，坦诚道歉，不要为了面子，最后变成无理取闹，既输理又丢人。只要双方学会换位思考，设身处地理解对方，就会减少矛盾，使我们的人格更加高尚。

当学生之间发生矛盾的时候，有以下处理方式：
第一、选择合适的时间、场合和方式来处理学生的问题。遇到学生发生矛盾，应该尽量使自己冷静下来，想想每个学生摆脱幼稚、告别无知都要有一个过程，应该多点包容学生；如果不能这样冷静地思考，那就让自己等一下，选择合适的时间再去处理，以避免因为自己冲动地处理问题而造成失误。要正确处理学生之间发生矛盾也要考虑选择合适的场合。有的班主任喜欢在办公室处理学生的问题，这其实也要注意一下。办公室是老师办公的地方，一般来说人比较多。
第二、学生发生矛盾之后，要让学生有申述的机会。“申述”就是让学生说说事情的经过，甚至为自己辩解也可以。不能受传统的师生观的影响，认为在学生面前老师是绝对的权威和真理，为了维护自己所谓的师道尊严，不屑于听学生的诉说。也不能受主观主义的影响，认为自己从教多年，凭以往的经验，甚至带着个人的感情，想当然地对学生所发生的矛盾做出判断。有的班主任也可能受精力的影响和时间的限制，所以不听学生解释而草率处理。以上无论是哪一种处理，都没注意让学生申述，如果是这样做就对学生不公平。只有让学生申述，才能更好地使自己和学生了解矛盾的成因，以便更好地帮助学生解决问题。学生申述的时候，也可以使他们互相听听对方心里的想法，体会对方的感受，更好地理解别人。还有，让学生有申述的机会也是班主任尊重学生的表现。
第三、帮助学生分析产生矛盾的原因和双方该负的责任。耐心听听学生诉说，然后让学生换位思考，学生就会弄明白，其实无论是什么事情，能引起矛盾的最根本原因，就是大家没有为对方着想。在处理学生之间发生的矛盾时，经常这样注意让学生换位思考，学生就能真正认识产生矛盾的原因，知道发生矛盾自己是有责任的，如果处理得好，完全可以没有不愉快的事情发生。
第四、指导学生正确面对今后类似的问题。一个人如果能以前事为鉴不断吸取教训，那这个人就不会重复同样的错误，处事就会越来越成熟。对学生，我们虽然不能要求他们产生了一次矛盾后将来就不再有意见，但最起码要让学生认识到，在矛盾发生后，要总结经验。
第五、引导学生解决当前已发生的问题。学生认识到发生矛盾的原因，知道将来该怎样避免问题的发生了，那当前已发生的问题该怎样解决呢？只要学生乐意用什么方式将功补过，老师都尽可能同意、支持他，那么学生就会觉得虽然惹了麻烦，但是自己也有想办法补救。这样处理，学生可以容易做到，而且也能有效培养学生的责任感，知道自己惹出来的事要自己想办法解决，将来少惹事。
作为老师，要全面管理学生，经常面对学生的各种问题，经常处理学生之间的各种矛盾。只要班主任以尊重、爱护为出发点，和学生平等交流，在不失原则的条件下，包容学生，并为他们创造重塑自我的机会，那么，一定能正确处理好学生之间发生的各种矛盾。点击了解更多

---

忠县17044296263： 小学教师资格证说课面试题:当学生打架时应该怎么办 - ？
别是必坦： 及时制止,继续上课.下课后再进行处理,查明打架原因,进行说服教育.让学生懂得一个班级团结的重要性,使学生真正认识错误,搞好关系.

忠县17044296263： 小学教师资格证面试题:当学生厌学时应该怎么办 - ？
别是必坦： (1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁.(2)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探讨制定措施,创设...

忠县17044296263： 教师资格证面试题作为老师批评错了同学,怎么办 - ？
别是必坦： 作为老师如果批评错了同学,需要和同学进行沟通,必要的时候需要道歉.

忠县17044296263： 小学教师资格证统考面试需要多长时间 - ？
别是必坦： 要按照面试流程进行: 第一步:候考.考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考. 第二步:抽题.按考点安排,登录面试测评系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只...

忠县17044296263： 小学教师资格证教育教学知识与能力数学设计题,第一小题常考的内容是什么 - ？
别是必坦： 1. 教师资格考试小学教育教学知识与能力最后一道题目是教学设计题,分值占到40分.基本的出题情况是给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容,要求从其中选择一科内容进行作答. 2. 语文类的教学设计题总共分三小题,第一小...

忠县17044296263： 人际关系中的难点 - 中小学教师与学生人际关系存在的问题?中小学教师与学生人际关系存在 ？
别是必坦： 通过调查和分析,本人认为,当代中学生人际来往状态总体良好,他们自我 意识有所发展,爱好独立思考,有主意,能够较全面地、发展地看待问题,对塑 造和发展个性...

忠县17044296263： 如何培养教师团结协作精神 - ？
别是必坦： 分工协作是社会进步的表现.现代教育是一个分工协作的系统工程,要求每所学校、每个教师群体内部必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系,这样才能优势互补、形成强大的教育合力,共同完成好教书育人的任务.因此,团结协...

忠县17044296263： 教师资格证攻略,辨析题到底怎么考 - ？
别是必坦： 教师资格笔试综合素质材料分析题解题技巧网页链接 在教师资格证科目一考试过程中,材料分析题共3道题,每道占据14分的分值,分别分布在职业理念、职业道德、阅读理解能力部分.可以说,材料分析题几近占据科目一总分值的三分之一,...

忠县17044296263： 小学教师资格证教育教学知识与能力 材料分析题怎么找答题点? - ？
别是必坦： 一、小学教师资格证材料分析答题步骤 总体来讲,材料分析题答题共需要五步:1、阅读问题,对问题进行归类.2、判断材料来源 可利用材料明显特征来判断,例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理;出现突发事件时,可归为课堂纪...

忠县17044296263： 小学教师资格证给好学生开小灶怎么处理 - ？
别是必坦： 所谓的“开小灶”,有种因材施教的意思,所以老师也要坚持适度原则公平对待学生是每个老师基本的素质,可能是布置了更难的作业