水果店运来苹果和梨共385千克,苹果卖出2/5,梨卖出3/5后,剩下的两种水果重量相同,问苹果和梨各有多少千克？

理工学科是什么~

理工 理工是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。理工事实上是自然、科学、和科技的容合。在西方世界里，理工这个字并不存在；理工在英文解释里，是自然(Science)与科技(Technology)的结合。理工二字最早是1880年代，由当时的中国留学生从国外的Science和Technology翻译合成的。时至今日，但凡有人提起世界理工大学之最，人人皆推麻省理工学院。麻省之名蜚声海外，成为世界各地莘莘学子心向神往，趋之若鹜的科学圣殿。 [编辑] 理工领域包含 物理-研究大自然现象及规律的学问 化学-研究物质的性质、组成、结构和变化的科学 生物-研究有生命的个体 工程-应用科学和技术的原理来解决人类问题 天文-观察及解释天体的物质状况及事件为主的学科 数学-研究量、结构、变化以及空间模型的学科;被誉为“科学的语言”

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：



1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。



由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。



2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。



每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。



3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。



老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。


4.把握好学期初始阶段的学习。


学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。


　　学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。


　　学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。


有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。


良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。


听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。


总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。


！

设
苹果有x千克
则梨有385 -x

依题意得
（1-2/5）x=（1-3/5）（385-x)

解得
x=154
所以
苹果有154千克
梨有385-154=231千克

不知道你有没有学过二元一次方程

设苹果和梨各有x、y千克

则x+y=385

y2/5=x3/5

联立解得x=144

y=241

即苹果和梨各有144千克、241千克

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龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨385千克,苹果卖出三分之二,梨卖出五分之三,剩下的两种水果重量相等.运来苹果和梨各多少千克? - ？
其叶佩尔：[答案] 苹果的三分之一和梨的五分之二相等,说明苹果和梨的比是5比6 .列式 1-三分之二=三分之一 1-五分之三=五分之二 三分之一比五分之二等于5比6 5+6=11 385除以11=35 苹果35*5=175千克 梨35*6=210千克

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨385千克,苹果卖出三分之二,梨卖出五分之三,剩下的两种水果重量相等.运来苹果 - ？
其叶佩尔： 苹果的三分之一和梨的五分之二相等,说明苹果和梨的比是5比6 . 列式 1-三分之二=三分之一 1-五分之三=五分之二 三分之一比五分之二等于5比6 5+6=11 385除以11=35 苹果35*5=175千克 梨35*6=210千克 求采纳

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨385kg,苹果卖掉3分之2,梨卖掉5分之3,剩下的两种水果重量相等,运来苹果和梨各多少千克不要用二元一次方程 - ？
其叶佩尔：[答案] 苹果的3分之一和梨的五分之二一样多,可以把苹果分六份,就是说,统共有六份苹果 五份梨.苹果 : ----- ----- I ----- ----- I ----- -----梨 : ----- ----- I ----- ----- I -----如图,一共有11份,所...

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨共385千克,苹果卖掉2/3,梨卖掉3/5后,剩下的两种水果质量相等,运来苹果和梨个多少千克 - ？
其叶佩尔： 苹果*(1-2/3)=梨*(1-3/5).苹果:梨=6:5 运来梨的重量:385*5/11=175(千克).运来苹果的重量:385*6/11=210(千克).

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨共385千克,苹果卖出2/5,里卖出3/5后,剩下的两种水果重量相等.运来苹果和梨各多少千？
其叶佩尔： 3x=2(385-x) 5x=770 x=154 y=231 苹果154千克和梨231千克

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨共385千克,苹果卖出2/5,梨卖出3/5后,剩下的两种水果重量相同,问苹果和梨各有多少千克?？
其叶佩尔： 设 苹果有x千克 则梨有385 -x依题意得 (1-2/5)x=(1-3/5)(385-x) 解得 x=154 所以 苹果有154千克 梨有385-154=231千克

龙城区13720224713： 商店运来的苹果和梨子共有385千克,苹果的重量是梨子的1.2倍,苹果和梨子各有多少千克?(方程) - ？
其叶佩尔： 设梨有x千克则由题意得:x+1.2x=385解得:x=175则苹果有:1.2x175=210答:苹果有210千克,梨有175千克

龙城区13720224713： 水果店运来苹果和梨385kg,苹果卖掉3分之2,梨卖掉5分之3,剩下的两种水果重量相等,运来苹果和梨各多少千克 - ？
其叶佩尔： 苹果的3分之一和梨的五分之二一样多,可以把苹果分六份,就是说,统共有六份苹果 五份梨.苹果 : ----- ----- I ----- ----- I ----- ----- 梨 : ----- ----- I ----- ----- I -----如图,一共有11份,所以,385公斤 分成11份,每份 35 公斤,可得,苹果210公斤,梨175公斤 ok

龙城区13720224713： 原有苹果梨共385千克,苹果卖3分之2,梨卖5分之3,剩下的一样,苹果梨原各有几个? - ？
其叶佩尔： 苹果*(1-2/3)=梨*(1-3/5).苹果:梨=6:5 运来梨的重量:385*5/11=175(千克).运来苹果的重量:385*6/11=210(千克).答:略.

龙城区13720224713： 6年级数学问题？
其叶佩尔： 1、设原来每天加工X个零件,则总共有8X个零件.8X=7(X+3) 解得X=21所以总共有168个 零件. 2、设原来预计H小时到达,则60(H-0.5)=45(H+0.75)解得H=22.25 所以原来要22.25小时达到. 3、设X天后剩下的相等,则:4.5-0.36X=6-0.51X解得x=10所以10天后甲乙剩的媒相等 4、设苹果X千克,梨Y千克,则:X+Y=385;(1-2/5)X=(1-3/5)Y 两式联立解得X=154;Y=231 即苹果154Kg,梨231Kg