鲁东大学成人教育《现代教育技术》 名词解释 1，教育技术 2.教学设计 3.微格教学
南京大学成人高等教育由成人学历教育、远程教育、自学考试和继续教育四种办学形式组成，办学层次以本科为主。其中成人学历教育（含自学考试）已累计毕业学生11万多人，现有函授、业余、脱产等在校生9千余人，在江苏、安徽、云南、新疆、海南等省设有14个函授站；远程教育开设5个专升本专业，在籍学生近2000人；主考江苏省自学考试45个专业，已累计毕业考生8万2千余人，继续教育每年通过举办各类干部进修班、高级研修班；此外还积极开展境外合作办学。南京大学通过举办各种类型的成人高等教育已为地方经济发展培养了大量的人才。
成人教育基本长春每个大学都有。速成的要看你想念多久，还有就是学分得拿够，不然不能拿到毕业证。既然您想念 ，就建议您去读好大学的成人教育。推荐师大和吉林大学。师大的优势是都是本校老师，而且周期比较短，而且可以自由选择学的周期。例如法学1年半之内就差不多拿学位了，我念的就是这个。因为大部分学科课程不多。吉林大学的优势是课程比较系统，好好学的话肯定能学到东西。但课程多，周期较长，而且学费比较贵。所以您还是好好考虑一下吧。祝好运
以下是东北师范大学成人教育的招生简章：
http://www.chsi.com.cn/chengkao/zsml/200707/20070727/1033738.html
以下是吉林大学的成人教育信息：
http://dec3.jlu.edu.cn:8888/
管理和评价的理论与实践。
2.教学设计业称教学系统设计，教学系统是一个由教师、学生教学资源的教学内容等诸多因素组成的一个复杂系统，各要素之间相互联系成一定的整体结构，通过对教与学的资源的系统安排，共同完成一定的教学目标。
3、微格教学的含义：它是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能活动。
教育技术 ：教育技术是媒体的软件、硬件的开发、利用技术和教与学过程的设计、实施、评价技术的总称，概括为媒体技术与系统技术的总称。
教学设计：教育设计是根据社会发展和人的发展的要求，对教育发展和教育实施提出具体规划或方案的过程。是把一般教育理论应用于具体教育实践的过程。包括两方面：一是对宏观教育即教育事业的设计，主要指对教育发展的规模。
微格教学：微格教学在初期被认为是单一简化教学过程，但是如今随着时代的发展，对教师教学水平的要求提高，微格教学的要求也更加高，要求教师在微格教学中精简用词，不废话，说话严谨，另外教师的体态，表情等方面也是同等上课要求。这对于提高教学水平是非常有帮助的。
重庆文理学院VS重庆三峡学院
2007年,中共重庆市委、重庆市人民政府明确提出,要把重庆三峡学院建设成为学科特色鲜明、知名度较高的综合性大学。 学校现设有文学与新闻学院、外国语学院、美术学院、数学与计算机科学学院、物理与电子工程学院、应用技术学院、成人教育学院等二级学院和经贸、工商管理、政治法律、民族学、化环、生物、体育、建工等教学...
鲁东大学成人高考录取分数线是多少?
鲁东大学成人高考录取分数线2023介绍如下：高起本各科类录取最低控制分数线 1. 文史类:185分; 2. 理工类:169分; 3. 外语(文)类:170分; 4. 外语(理)类:1BC分。鲁东大学坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台，是一所以文理工农为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东...
东华大学网络教育学院读出来是什么文凭
东华大学网络教育学院提供的教育是成人教育的一种形式，其学历证书得到了国家的正式认可。具体来说，如果你选择报读高起专课程，完成学业后，你将获得专科毕业证书；而如果你选择专升本的课程，那么最终你会获得本科毕业证书。这样的学历证书可以作为你在职场上提升竞争力的重要凭证。网络教育的优势在于其灵活...
1991年时南京大学专科吗?
后进行院系调整，分离出现在的东南大学，南农大，南师大等高校，形成现在的南京大学，一直简称“南大”。南京大学一直是重点本科，排名国内前六，或许之前有过成人教育类或自考类的专科，但那并不是真正的“南大”。南京大学金陵学院也是个民办独立院校，是本二，但经常录取分数线也会有一本的高度。
南京三江学院好吗?
铁心桥主校区座落于南京城南雨花台区牛首山麓新秦淮河畔,位于二水三山之间,“南望牛首,东望方山,北望紫金”“大江雄浑,秦淮澄清”(均选自原中央大学校长罗家伦创作的《忆江南》一诗),欧式校舍,典雅壮丽,与青山绿水融为一体。 学校现有全日制本专科在校生17000余人(含成人教育),设有19个院(系),31个本科专业、29个...
成教自我鉴定
我是一名XX学院成人教育学院XX专业20xx届毕业生,经过三年的努力学习,就要圆满完成学业,获得大学毕业证书。在大学的三年里,我一直刻苦拼搏,孜孜不倦地学习,牢固的掌握了本专业的学术理论和操作技能. 思想方面:我具有坚定正确的政治方向,积极向党组织靠拢,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。 学习方面:进入大...
东华大学成人教育学院为社会培养了多少人才?
东华大学成人教育学院致力于满足社会多元化的教育需求，通过积极拓展国际合作和继续教育项目，不断提升教育质量与影响力。1994年，作为首批全国合作办学单位，东华大学与加拿大拉萨尔设计学院联手创办的东华大学拉萨尔国际设计学院，至今已为社会输送了近1000名才华横溢的设计专业人才，他们在各行各业发挥了重要作用...
鲁东大学函授本科证好拿吗
鲁东大学函授本科证好拿，难度会比自考难度低，学位证书申请条件 1、通过学位外语考试 2、平时成绩、学位课程成绩达标 3、毕业论文答辩
跪求辽宁大学怎么样 要真实 毁人终害己???
生命学院、环境学院、药学院、轻型产业学院、汉语国际教育学院、以上学院除了括弧说明的,都是一批本来A段录取)成人教育学院(继续教育学院)、人文科技学院(自考...具有20几年历史的辽宁大学出版社颇具影响。《辽宁大学学报》(社会科学版)为全国中文核心期刊、百强社科学报等。校园网是中国教育和科研网的组成部分,已成为...
山东鲁东大学函授本科
鲁 东 大 学 2009年全国成人高等教育招生简章 经省教育厅批准，现将鲁东大学2009年成人高等教育招生相关事宜公布如下：一、报名日期、手续及考试时间 1、报名条件：凡有志继续深造专、本科学历者皆可报考我校。2、报名时间：2009年7月中旬至8月初。3、为方便考生顺利通过考试，凡是报考我校...
都素伊立： “现代教育技术”,一般指现代教育技术专业. 现代教育技术专业,培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识,具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员.现代教育技术...
阎良区18338465022： 鲁东大学现代技术教育部负责教师的继续教育吗 - ？
都素伊立： 鲁东大学现代技术教育部,2010年,不再承担教学任务,不再负责教师的继续教育.鲁东大学现代教育技术部成立于2000年,原名现代教育技术教学部,2010年,不再承担教学任务,更名现代教育技术部,下设办公室、网络中心、电教中心、...
阎良区18338465022： 现代教育技术是什么？
都素伊立： 专业培养目标:培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识,具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员.专业核心能力:了解教育的基本理论与方针政策,具有摄影、幻灯...
阎良区18338465022： 我高中学历想报鲁东大学的成人教育专科可以吗? - ？
都素伊立： 可以,但不是很理想.成人教育很多单位不认可,建议你报自考.高中起点可报本科但是没法办毕业手续,办理前必须要有专科学历证书.一年通过这些我没见过,正常专加本要四至五年左右时间,一年过的怕是证书不正规,考虑清楚再决定.
阎良区18338465022： 现代教育技术 - ？
都素伊立： 这个是国内公认的:所谓现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践.(李克东) 教育技术学专业的出来后主要在电教馆工作.或学校电教中心工作.如果学的好的话可以去软件公司.
阎良区18338465022： 现代教育技术是? - ？
都素伊立： .现代教育技术是为学生学习生活服务的,是一种学习工具,是学习资源的提供者,有利于学生进行探索学习和协作学习. 2.现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的. 3.现代教育技术是为学校教育教学管理服务的,如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等. 4.现代教育技术是沟通学校与外面的窗口,利用它即可以从校外获取各种信息,也可以向外发布各种信息,所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能.
阎良区18338465022： 什么是现代教育技术? - ？
都素伊立： 在谈什么是现代教育技术这个概念的时候,先谈一下什么是教育技术.在1994年美国教育传播与技术协会对教育技术做出了新的定义:“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践.”明确概括了教育技...
阎良区18338465022： 《现代教育》是不是山东教育厅属下的正规杂志? - ？
都素伊立： 是正规杂志 期刊名称 现代教育 期刊CN号 37-1393/G4 主管单位 山东省高等教育自学考试委员会办公室、省职工教育与成人教育研究所 主办单位 山东省高等教育自学考试委员会办公室、山东省职业教育与成人教育研究所
阎良区18338465022： 现代教育技术？
都素伊立： 教育技术是技术的子范畴,是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类. 教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的. 从上述定义中可以看出,这是2个相互联系而又互有区别的概念,教育技术是技术的子范畴,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系. 谢谢,请采纳.
