幼儿园中班数学《对应》这一课怎样写教案

幼儿园中班数学对应比较多少教案~

一、活动目标

　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。

　　二、重点和难点

　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。

　　说明

　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。

　　三、材料和环境创设

　　1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。

　　2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。

　　四、设计思路

　　一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。

　　可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

从左手右手、左耳右耳、左脚右脚入手，编一个儿歌。人的左右之分本身就是以自己身体来定位的。

　活动目标
　　1.感知路径与数量的对应关系。
　　2.发展方位知觉，提高计数能力。
　　活动准备
　　磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
　　活动过程
　　一、游戏导入
　　《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：
　　师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说A小朋友去B小朋友家串门，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要说出从自己位置到B小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！
　　二、布题
　　互动：开心农场
　　师：看一看我们到哪里来串门了？（这里出示黑板，见图一）哦，原来是小绿人的开心农场啊！谁在开心农场里工作呢？
　　幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠

　　1.师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？
　　幼：西瓜、玉米、西红柿
　　2.师：看，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水果，咱们来帮一帮它。这块地里有什么？
　　幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
　　3.师出示实物卡，并引导幼儿记录
　　师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。

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