1，为什么说地理课程兼有社会学科和自然学科的性质

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、~

首先学会看地图，建立地理空间概念；第二，学会图文转化，资料分析；第三，掌握每一章的知识结构，联想复习

义务教育地理课程标准“前言”部分，开篇有一段没有标题的导入语 ，阐述了地理课程改革的背景及地理课程的价值功能。 修订时进行了改写，增强了它的时代性和前瞻性。 导入语，共分为两个自然段——现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。这对义务教育地理课程改革提出了新课题。
义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。
第一个自然段阐述地理课程改革的背景，即当今社会对基础教育地理课程改革期望达到的要求。课程标准指出：“现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式”。这是现代社会对义务教育地理课程改革提出的新课题、新要求。 第二个自然段阐述课程改革的目标，也就是课程理应发挥的功能、对于促进学生发展的价值意义。修订以后,有一定的新意。
第一次提出了地理课程“有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力”。 以往一般侧重从知识与技能方面提出要求。而这次课程标准用了两个“有助于”的阐述来概括地理课程对于促进学生发展的价值和意义。这也从宏观层面为我们地理教师的教学指明了方向，不仅要关注学生学到了哪些知识，更要关注学生的体验，鼓励学生积极参与，提高学生的学习能力以及认识社会、环境的能力。引导学生“感受”、“欣赏”千姿百态的地理环境，并养成爱护环境、资源的良好行为习惯。

1.地理学科的自然科学性质侧重于提供地理基础知识和培养地理基本技能
任何自然科学都能够提供学生需要的一些基础知识，而地理学科是告诉学生一些日常生活中见过、听过或涉及过的以及没见过、没听过、没涉及过的地理现象，引导他们去问“为什么会有这些地理现象的发生”；是告诉学生我们所生存和发展的地理环境（由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等自然圈层组成）是如何形成、发展和演变的，进而引导他们去解决一些“为什么”，得出一些地理事物或现象的内在规律与结论。
学生在掌握了一些地理基础知识后，就能够用学过的知识去对号入座，相应地作出一些反应，去解释、解决问题，这就是对学生地理基本技能的一种培养，任何学科都具有这样的相通性，在地理　课程标准中体现出来就是“学习对生活有用的地理”，也就是能够　用所学的书本知识去解决实际问题，去解决生活中的一些事情。基本技能就是用来解决具体实际问题的工具载体，从这个意义上来讲，地理课程是一门基础的工具性课程。那么，如何才能培养学生的地理基本技能呢？如何才能更充分地发挥其工具性的作用呢？首先，必须引导学生在立足掌握了课本中知识的基础上去提高自身的发现能力，去发现一些地理现象，发现地理一些隐藏的地理规律，发现一些地理事物或地理现象的内在本质属性。这种发现能力的培养不是一朝一夕就能做到的，而是要求我们的老师在日常教学活动中改变原来的“知识中心”观，着力培养学生的思维能力、发现能力，学生在掌握了这些基本能力后，就能再学习；其次，是要引导学生在实践中运用地理基础知识和基本技能。譬如，当一次地震发生时，我们的学生能够较为快速地作出反应，立刻自护自救，并且能够在灾害发生后，保持清醒的头脑，正确处理一些事情。这就要求我们的教师在平时的教学活动中注重与生活、生产实际结合，与身边的事相联系。从这个意义上来讲，学生学习地理的过程，就是自身“解决地理问题能力”的提高过程。对于学生获得能力的提高，一方面使得学生学习的兴趣、主动性大大提升，另一方面也充分体现了“学习对生活有用的知识”的理念。

2.地理学科的社会科学性质侧重于帮助学生建立一种正确的人文观
社会科学性质很大程度上是一种“人文观”的体现。如果说地理学科的自然科学属性着重于学生的“认知和再认知”领域，那么其社会科学属性则侧重于“精神”领域，是着力培养学生形成一种良好的生存观念和价值观念，而这种良好的生态观念和价值观念在地理学科中的结合体现就是人地关系论中的可持续发展观。一门社会科学，在学习的过程中既是学生实际自我成长的过程，同时也是激发学生去创造的过程，在这一过程中，可持续发展观念的树立就显得尤为重要。那么，如何才能在地理教学的过程中，充分发挥学科人文性的功能，进而帮助学生建立正确的有助于人地关系和谐发展的可持续发展观呢？
首先，教师自己要牢牢确立“以人为本”的教学策略。学生是人，教学中注意的是要唤醒，而不是灌输，学生要在脑海中真正地　建立起一种观念，不是靠生搬硬套，靠死记硬背就能完成的。地理课程的社会科学性质，是一种人文观的体现，其核心是学生“人文第一精神”的培养，它的教育价值取向，就是让学生的思想更加健康，章　使学生的品质更为高尚，人格更加健全，使学生真正在学习的过程中，较为愉快地、不自觉地建立起一种能够适应时代发展需求的生存观念和价值观念，使学生真正在思想上展露、行动中体现可持续论发展的理念。这就要求我们的教师要以“人本主义”观念时刻提醒自己，学会尊重和唤醒，以自身的基本素养，以个人的人格魅力去影响学生，帮助学生。只有这样，我们才能真正体会到地理的社会科学特性，才能真正运用好这种人文性独具的“感化”教育魅力。
其次，帮助学生建立一种“可持续发展”的观念。在中学的各科教学中，地理学科是唯一以人类的生存发展及人类与地理环境的关系为基本教学内容的学科，在教育学生关心并谋求人类的可持续发展方面有着其他学科不可替代的功能。
教师在教学过程中要通过让学生认识地理环境的危机，使学生掌握可持续发展的基本问题。例如，在人口问题上，要让学生了解世界人口呈几何级数增加的势头不减，人口问题越来越严重。维持人类生命的四大生物系统的耕地、牧场、森林和海洋生物区遭到过度开发，荒漠化日益扩大。在这些内容上，教师应时刻注意帮助学生去感悟，从中体会人口激增、环境污染、资源枯竭的严峻形势，迫使学生去思考，进而形成可持续发展观，并领会可持续发展的内容还包括社会、经济及生态可持续发展，才能实现人类社会和经济发展与环境保护同步进行，才能实现人类与环境的和谐共处。另外，通过培养学生的地理基本技能，能使学生从正确处理人地关系的角度去提高认识地理环境和环境问题的能力，提高分析环　境问题和解决环境问题的能力，使学生在确立了可持续发展观念的　基础上同时也能够为实现可持续发展作出一些贡献。

3.地理学科兼有社会学科和自然学科的性质有助于学生整体科学素养的培养
地理学科是自然学科和社会学科的综合体，那种将自然地理和人文地理人为地割裂开来的做法显然是不妥的，它只会导致学生社中会视野的主观性和分析问题的局限性。因此新课程强调“地理教学地理要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素的综合影响”。正因如此，在地理教学的实施过程中必须把原来分割过细、缺乏联系的学科知识进行整合重组，既要强调知识的基础性、联系性和综合性，又要注重培养学生的人文科学素养，应以人地关系为主线，以帮助学生树立正确的人地关系观点和可持续发展观念，实现地理教育在全面提高学生的综合素质中的特殊而重要的作用。

---

宣武区19365377206： 1,为什么说地理课程兼有社会学科和自然学科的性质 - ？
锁瑶珍棒： 1.地理学科的自然科学性质侧重于提供地理基础知识和培养地理基本技能 任何自然科学都能够提供学生需要的一些基础知识,而地理学科是告诉学生一些日常生活中见过、听过或涉及过的以及没见过、没听过、没涉及过的地理现象,引导他们去...

宣武区19365377206： 学习地理的方法是什么 - ？
锁瑶珍棒： 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学.地理学的研究对象,决定了它具有两个突出特点:第一,综合性.上至宇宙空间,下到地球内部,还有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重要组成部分,也都属于地...

宣武区19365377206： 如何学好地理这门学科? - ？
锁瑶珍棒： 比较好的方法有: 1、培养对自己地理的兴趣,兴趣是最好的老师; 2、采用文理兼容的学法,重视地图的学习和记忆,有效的将初高中所学地理知识有机联系起来.3、熟记地图册,记清楚各地区的大致位置,将课本上的知识与生活中的实际...

宣武区19365377206： 针对初中地理学科的特点,在地理教学中常用的方法有哪些 - ？
锁瑶珍棒： 对于老师来说,有以下的内容可供参考: 初中地理课程要求学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.要求教师在课堂教学中,要使学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理...

宣武区19365377206： 地理应该怎样学习怎样提高地理成绩? ？
锁瑶珍棒： 首先 先说明这是高中地理的学习方法:地理是中学的一门重要基础课程,由于它兼有自然学科和社会学科的性质,所以,其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程,...

宣武区19365377206： 怎样学好地理？
锁瑶珍棒： 首先要对地理产生兴趣,地理是一个文理交融的学科,需要记较多的文字知识,同时也要有理科的思想,不死记硬背.地理分为天文自然地理和人文科学地理,学自然地理要有空间想像能力.学人文地理要有人文意识,了解人类社会的发展,把它与历史政治结合,从而把政

宣武区19365377206： 地理该如何去学啊?？
锁瑶珍棒： 什么课程一旦有了兴趣,学习起来就很快,很轻松,进步也快!学习首先得培养兴趣!地理学习,不是先看书本,而是地图册,你把地图册上的地图一定要记牢 ,那学起书本上的知识就很简单了!看地图册,你得有技巧,不能一张一张的看!...

宣武区19365377206： 高中地理很难吗? - ？
锁瑶珍棒：[答案] 不是很难啦 要对自己有信心哦 好好学吧 下面给你介绍一些学习地理的方法 第一,高一高二地理没学好没关系.高三会慢慢理解的 二,要多看地理书,尤其是把书上的图记住(主要是高一的)高二人文地理基本上不用怎么看 三,多看月考试卷. 地理是...

宣武区19365377206： 怎样学好地理?【越精炼越好】？
锁瑶珍棒： 如何学好地理 地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程.我国将初中地理课程的总目标定位为:通过初中地理课程的学习,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发...

宣武区19365377206： 为什么地理在高中是文科生的高考课程? - ？
锁瑶珍棒： 地理是一门综合性学科,文理兼备.高中地理中人文部分占的比例稍多,再加上理化生史政的性质非常清楚,为了平衡文理科数目,高中地理就划入文科,而大学地理则是自然地理为主,是理科专业.我就是高中文科生,大学理科生,地理专业.