六年级语文教学计划(部编版)
上新,2021年秋部编(统编)人教版:
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
按照《义务教育语文课程标准》的要求,使教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成2021-2022学年第一学期教学目标,特制订本学期部编人教版小学六年级语文上册教学计划:
二、班级学情分析
在我所任教的六年级1班,共有学生44人,其中男生23人,女生21人。经过五年的学习,孩子们在阅读、书写、表达等方面都取得了可喜的进步,已经具备了初步的听、说、读、写的能力,能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字。大多数孩子上进心强,上课时能专心听讲、积极思考、大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活动。但也有少部分孩子缺乏主动性,没有养成良好的学习习惯,基础较为薄弱。
六年级是小学高年级学段的最后一个学年,通过这个学年的学习,要求孩子们达到《义务教育语文课程标准》第三学段的教学目标,为孩子们今后语言文字的运用,乃至全面发展和终身发展打下基础。
因此,本学期我主要着眼于提高全体学生的语文素养,采取“分层次教学”,培养他们自主学习的意识和良好的学习习惯,引导他们掌握语文学习的好方法,争取使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析
(一)教材结构
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“感受自然”“祖国在我心中”“选择恰当的阅读方法”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“珍爱我们的家园”“艺术的魅力”“初识鲁迅”。全册共有课文27篇,其中,精读课文18篇、略读课文9篇。略读课文比例有所增加,体现了由“扶”到“放”的编排思路。
每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个部分组成,每篇精读课文后附有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,体现了语文教学的开放性。全册安排“阅读链接”4次,安排“资料袋”3次。
“口语交际”共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是“演讲”“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”。
每个单元都编排有“习作”,八个单元的主题依次是:“变形记”“多彩的活动”“笔尖流出的故事”“围绕中心意思写”“学写倡议书”“我的拿手好戏”“有你,真好”。除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册教材共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样。有的主题虽然在前几册有类似单元,但本册教材在内涵上更加深化,同时着眼于孩子的全面成长。
2.加强整合的编写目的更加明确:(1)导语导学,整合单元内容;(2)精读课文与略读课文的整合;(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.本册教材既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。课文体裁多样,包含了散文、古诗、微小说以及两则文言文(《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》)。每个单元除了先前的口语交际和习作外,部分单元还增加了“快乐读书吧”,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
4.强化导学功能,引导学生思考。每篇课文后的“思考·练习”突出重点,兼顾理解和表达,并适当调整了教材体例,将“口语交际·习作”单列。
5.增加了“快乐读书吧”,激发学生的阅读兴趣。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
……
完整word打印版,请见百度文库:2021部编人教版小学六年级语文上册教学计划(含教学进度表)
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来上新了,最新2021年秋部编(统编)人教版:
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
按照《义务教育语文课程标准》的要求,使教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成2021-2022学年第一学期教学目标,特制订本学期部编人教版小学六年级语文上册教学计划:
二、班级学情分析
在我所任教的六年级1班,共有学生44人,其中男生23人,女生21人。经过五年的学习,孩子们在阅读、书写、表达等方面都取得了可喜的进步,已经具备了初步的听、说、读、写的能力,能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字。大多数孩子上进心强,上课时能专心听讲、积极思考、大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活动。但也有少部分孩子缺乏主动性,没有养成良好的学习习惯,基础较为薄弱。
六年级是小学高年级学段的最后一个学年,通过这个学年的学习,要求孩子们达到《义务教育语文课程标准》第三学段的教学目标,为孩子们今后语言文字的运用,乃至全面发展和终身发展打下基础。
因此,本学期我主要着眼于提高全体学生的语文素养,采取“分层次教学”,培养他们自主学习的意识和良好的学习习惯,引导他们掌握语文学习的好方法,争取使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析
(一)教材结构
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“感受自然”“祖国在我心中”“选择恰当的阅读方法”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“珍爱我们的家园”“艺术的魅力”“初识鲁迅”。全册共有课文27篇,其中,精读课文18篇、略读课文9篇。略读课文比例有所增加,体现了由“扶”到“放”的编排思路。
每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个部分组成,每篇精读课文后附有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,体现了语文教学的开放性。全册安排“阅读链接”4次,安排“资料袋”3次。
“口语交际”共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是“演讲”“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”。
每个单元都编排有“习作”,八个单元的主题依次是:“变形记”“多彩的活动”“笔尖流出的故事”“围绕中心意思写”“学写倡议书”“我的拿手好戏”“有你,真好”。除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册教材共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样。有的主题虽然在前几册有类似单元,但本册教材在内涵上更加深化,同时着眼于孩子的全面成长。
2.加强整合的编写目的更加明确:(1)导语导学,整合单元内容;(2)精读课文与略读课文的整合;(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.本册教材既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。课文体裁多样,包含了散文、古诗、微小说以及两则文言文(《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》)。每个单元除了先前的口语交际和习作外,部分单元还增加了“快乐读书吧”,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
4.强化导学功能,引导学生思考。每篇课文后的“思考·练习”突出重点,兼顾理解和表达,并适当调整了教材体例,将“口语交际·习作”单列。
5.增加了“快乐读书吧”,激发学生的阅读兴趣。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
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新鲜出炉,最新2021年秋部编(统编)人教版:
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
按照《义务教育语文课程标准》的要求,使教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成2021-2022学年第一学期教学目标,特制订本学期部编人教版小学六年级语文上册教学计划:
二、班级学情分析
在我所任教的六年级1班,共有学生44人,其中男生23人,女生21人。经过五年的学习,孩子们在阅读、书写、表达等方面都取得了可喜的进步,已经具备了初步的听、说、读、写的能力,能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字。大多数孩子上进心强,上课时能专心听讲、积极思考、大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活动。但也有少部分孩子缺乏主动性,没有养成良好的学习习惯,基础较为薄弱。
六年级是小学高年级学段的最后一个学年,通过这个学年的学习,要求孩子们达到《义务教育语文课程标准》第三学段的教学目标,为孩子们今后语言文字的运用,乃至全面发展和终身发展打下基础。
因此,本学期我主要着眼于提高全体学生的语文素养,采取“分层次教学”,培养他们自主学习的意识和良好的学习习惯,引导他们掌握语文学习的好方法,争取使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析
(一)教材结构
2021年秋部编(统编)人教版六年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“感受自然”“祖国在我心中”“选择恰当的阅读方法”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“珍爱我们的家园”“艺术的魅力”“初识鲁迅”。全册共有课文27篇,其中,精读课文18篇、略读课文9篇。略读课文比例有所增加,体现了由“扶”到“放”的编排思路。
每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个部分组成,每篇精读课文后附有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,体现了语文教学的开放性。全册安排“阅读链接”4次,安排“资料袋”3次。
“口语交际”共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是“演讲”“请你支持我”“意见不同怎么办”“聊聊书法”。
每个单元都编排有“习作”,八个单元的主题依次是:“变形记”“多彩的活动”“笔尖流出的故事”“围绕中心意思写”“学写倡议书”“我的拿手好戏”“有你,真好”。除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册教材共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样。有的主题虽然在前几册有类似单元,但本册教材在内涵上更加深化,同时着眼于孩子的全面成长。
2.加强整合的编写目的更加明确:(1)导语导学,整合单元内容;(2)精读课文与略读课文的整合;(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.本册教材既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。课文体裁多样,包含了散文、古诗、微小说以及两则文言文(《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》)。每个单元除了先前的口语交际和习作外,部分单元还增加了“快乐读书吧”,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
4.强化导学功能,引导学生思考。每篇课文后的“思考·练习”突出重点,兼顾理解和表达,并适当调整了教材体例,将“口语交际·习作”单列。
5.增加了“快乐读书吧”,激发学生的阅读兴趣。
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部编版一年级语文下册教学计划5篇
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一年级下册语文教学计划
统编版一年级下册语文教学计划1 一、学生基本情况分析: 本班共有学生31名,有6学习后进生。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字-150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字典法...
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一年级语文下册教学计划
一年级语文下册教学计划 1 一、学生基本情况分析: 经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 二、教材分析: 一年级...
人教部编版一年级语文上册教学计划
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泌阳县13276125463: 六年级语文学科计划 需快快解决,谢谢?
苑食喜普: 语文就需要多多听老师讲咯,下课尽情玩,上课就认真听讲(很有效的)作文就要多多练习写作技巧咯,回到家就先复习今天所学的再写作业,写完了就预习明天要学的课程就OK了,只要你坚持下去保正你语文学的好
泌阳县13276125463: 西师版小学六年级语文教学计划 - ?
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